2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数 2笔算乘法练习课教案 新人教版

2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法练习课教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法练习课教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级数学上册第六章“多位数乘一位数”的2笔算乘法练习。通过本节课的学习，学生需要掌握笔算多位数乘一位数的基本方法，并能够熟练进行计算。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了两位数乘一位数的笔算方法，对于乘法的概念和计算方法已有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的知识范围，让学生掌握多位数乘一位数的计算方法，从而提高他们的计算能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.笔算多位数乘一位数的步骤和方法。

2.练习题目的设计，以巩固所学知识。

3.针对学生易错点进行讲解和辅导。

4.课堂小结，总结多位数乘一位数的关键点。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学逻辑思维能力、问题解决能力和数学语言表达能力。

1.数学逻辑思维能力：通过学习多位数乘一位数的计算方法，学生需要能够理解和运用乘法的运算规律，培养他们的逻辑思维能力。

2.问题解决能力：学生将通过解决实际的计算问题，提高他们运用数学知识解决问题的能力，培养他们的数学应用意识。

3.数学语言表达能力：在课堂上，学生需要用数学语言描述和表达多位数乘一位数的计算过程和方法，提高他们的数学语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握笔算多位数乘一位数的基本步骤和方法。

例如：对于三位数乘以一位数，首先要将一位数分别与三位数的每一位数相乘，然后将得到的积相加。具体步骤如下：

①用一位数分别乘三位数的个位数、十位数和百位数，得到三个中间结果。

②将三个中间结果相加，得到最终结果。

（2）能够熟练运用笔算多位数乘一位数的方法进行计算。

例如：在计算123×4时，首先要计算3×4=12，写下2，进位1；然后计算2×4+进位1=9，写下9；最后计算1×4+进位0=4，写下4。将这三个结果依次排列，得到最终结果492。

2.教学难点

（1）理解并掌握进位乘法的计算方法。

例如：在计算123×4时，个位数的乘积3×4=12，写下2，进位1；十位数的乘积2×4+进位1=9，写下9；百位数的乘积1×4+进位0=4，写下4。将这三个结果依次排列，得到最终结果492。

（2）对于多位数乘以多位数，能够正确处理进位和借位。

例如：在计算123×45时，首先计算3×5=15，写下5，进位1；然后计算2×5+进位1=11，写下1，进位1；接着计算1×5+进位0=5，写下5。接着计算3×4=12，写下2，进位1；然后计算2×4+进位1=9，写下9；最后计算1×4+进位0=4，写下4。将这两个结果依次排列，得到最终结果5535。

（3）多位数乘以一位数时，对于因数末尾有0的情况，能够正确处理。

例如：在计算120×3时，首先计算0×3=0，写下0，进位1；然后计算2×3+进位1=7，写下7；最后计算1×3+进位0=3，写下3。将这三个结果依次排列，得到最终结果360。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解多位数乘一位数的计算方法、步骤和注意事项，让学生掌握基本概念和运算规律。

（2）案例研究：教师呈现具体的多位数乘一位数的计算案例，引导学生分析、讨论和总结计算方法。

（3）小组合作：学生分组进行讨论和实践，共同完成多位数乘一位数的计算任务。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演“老师”和“学生”，通过讲解和提问的方式，巩固多位数乘一位数的计算方法。

（2）实验：学生动手进行多位数乘一位数的计算实验，观察和总结计算过程中的规律。

（3）游戏：设计“多位数乘一位数”的计算游戏，让学生在游戏中提高计算速度和准确性。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作多位数乘一位数的计算方法、步骤和例题的PPT，方便学生理解和跟随教学进度。

（2）视频：播放多位数乘一位数的计算教程视频，让学生多角度、多层次地掌握计算方法。

（3）在线工具：利用在线计算器或数学软件，让学生进行多位数乘一位数的实际操作，检验自己的计算结果。

（4）练习题库：提供多位数乘一位数的练习题库，让学生进行课后巩固和自我评估。

（5）教学反馈表：在学习结束后，学生填写教学反馈表，了解自己在本次课程中的收获和不足，为后续教学提供参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“多位数乘一位数”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“多位数乘一位数”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“多位数乘一位数”的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“多位数乘一位数”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“多位数乘一位数”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“多位数乘一位数”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“两位数乘一位数”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“多位数乘一位数”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“多位数乘一位数”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“多位数乘一位数”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“多位数乘一位数”知识的应用，提高实践能力。

在“多位数乘一位数”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“多位数乘一位数”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“多位数乘一位数”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“多位数乘一位数”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“多位数乘一位数”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“多位数乘一位数”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“多位数乘一位数”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“多位数乘一位数”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.数学故事：介绍与“多位数乘一位数”相关的数学故事，如《诸葛亮算账》、《数学家的高斯》等，以激发学生学习数学的兴趣。

2.数学游戏：推荐一些与“多位数乘一位数”相关的数学游戏，如“数字接龙”、“算术消消乐”等，让学生在游戏中提高计算能力和思维能力。

3.数学竞赛：推荐学生参加一些“多位数乘一位数”的数学竞赛，如全国小学生数学奥林匹克、数学金钟罩等，以提高学生的数学水平和竞技能力。

4.数学电影：推荐一些与数学相关的电影，如《美丽心灵》、《数学家的故事》等，让学生了解数学家的工作和生活，培养学生的数学情感。

5.数学科普读物：推荐学生阅读一些数学科普读物，如《数学的力量》、《数学的故事》等，让学生了解数学的发展历程和应用领域。

（二）拓展建议

1.学生可以利用网络资源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找与“多位数乘一位数”相关的数学故事、游戏、竞赛等信息，丰富自己的数学知识。

2.学生可以参加学校或社区组织的数学兴趣小组，与同学一起探讨和交流“多位数乘一位数”的相关问题，提高自己的数学水平。

3.学生可以阅读一些数学杂志、报纸和科普读物，了解数学在生活中的应用，提高自己的数学素养。

4.学生可以尝试解决一些与“多位数乘一位数”相关的实际问题，如购物时的计算、旅游时的路线规划等，将所学知识应用于实际生活。

5.学生可以参加数学讲座、研讨会等学术活动，拓宽自己的数学视野，提高自己的数学思维能力。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在“多位数乘一位数”的教学中，我们可以通过以下方式进行课堂评价：

1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对“多位数乘一位数”知识点的掌握情况。例如，可以提问学生如何计算多位数乘一位数的步骤，如何处理进位和借位等问题。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握程度，及时发现并解决存在的问题。

2.观察评价：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来了解他们的学习情况。例如，可以观察学生在小组讨论中的参与程度，是否能够积极表达自己的观点，是否能够与同学进行有效的沟通和合作等。通过观察学生的表现，教师可以了解他们的学习态度和团队合作能力，及时给予指导和建议。

3.测试评价：教师可以通过课堂测试的方式来了解学生对“多位数乘一位数”知识点的掌握情况。例如，可以设计一些实际的多位数乘一位数计算题目，让学生在课堂上完成。通过测试学生的计算结果，教师可以了解学生对知识点的理解和计算能力，及时发现并解决存在的问题。

（八、作业评价）

作业评价是教学过程中的另一个重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习效果，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。在“多位数乘一位数”的教学中，我们可以通过以下方式进行作业评价：

1.认真批改：教师应该认真批改学生的作业，仔细检查学生的计算过程和结果。对于错误的计算，教师应该指出错误的原因，并给予学生正确的解答方法和步骤。

2.点评反馈：教师应该在作业中给予学生及时的反馈和评价。对于学生的正确答案，教师应该给予肯定和鼓励，对于学生的错误答案，教师应该指出错误的原因，并提供正确的解答方法和步骤。

3.鼓励学生：教师应该鼓励学生在作业中表现出积极的学习态度和努力。对于学生在作业中的进步和努力，教师应该给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。教学反思今天我上了“多位数乘一位数”这一节课，回顾整个教学过程，我觉得有很多值得反思和改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过展示与课程内容相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发他们的学习兴趣。但在提问和回顾旧知环节，我发现有些学生对“两位数乘一位数”的知识点掌握得不够牢固，这可能会影响到他们对“多位数乘一位数”的学习。因此，我需要在今后的教学中加强对旧知识的复习和巩固。

其次，在知识讲解和互动探究环节，我通过清晰的讲解和实例，帮助学生理解了“多位数乘一位数”的计算方法。但在小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，这可能是由于他们对自己的学习能力不够自信，或者对课程内容不够感兴趣。因此，我需要找到更多的方法来提高学生的参与度和兴趣。

再