人音版 二年级下册第5课 加伏特舞曲 教案

人音版二年级下册第5课加伏特舞曲教案主备人备课成员教学内容本节课为人音版二年级下册第5课《加伏特舞曲》的教学内容。课程主要围绕以下几个方面展开：

1.认识加伏特舞曲：通过学习，让学生了解加伏特舞曲的基本特点，包括节奏、旋律等。

2.学习歌曲：学习《加伏特舞曲》这首歌曲，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律和歌词。

3.合唱练习：进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

4.节奏练习：通过拍手、敲击等动作，让学生感受和体验加伏特舞曲的节奏特点。

5.音乐欣赏：欣赏其他版本的加伏特舞曲，拓宽学生的音乐视野。

6.创作活动：鼓励学生发挥想象，创作自己的加伏特舞曲。

7.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.音乐感知：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生对音乐元素的感知能力，包括节奏、旋律、和声等。

2.音乐表达：培养学生运用音乐语言表达情感、思想和创意的能力，鼓励学生在演唱、演奏中展现个性。

3.音乐理解：引导学生了解加伏特舞曲的历史背景、文化内涵，提高学生对音乐作品的理解能力。

4.音乐审美：通过对加伏特舞曲的欣赏和分析，培养学生具备辨别音乐美丑的能力，提高音乐审美水平。

5.音乐实践：通过合唱、节奏练习等实践活动，提升学生的音乐实践能力和团队协作精神。

6.音乐创新：鼓励学生在创作活动中发挥想象，将所学知识运用到实际创作中，培养音乐创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.加伏特舞曲的特点：学生需要掌握加伏特舞曲的基本特点，包括节奏、旋律等。

2.《加伏特舞曲》歌曲的学习：学生需要熟悉并掌握歌曲的旋律和歌词。

难点：

1.节奏的掌握：学生对加伏特舞曲的节奏特点理解不足，难以准确表现。

2.合唱协作：学生在合唱时对音准、节奏、和谐等方面的掌握程度不一，影响整体表现。

解决办法：

1.针对节奏掌握难点，可以通过拍手、敲击等动作让学生感受和体验节奏，同时引导学生通过模仿、练习等方式提高节奏感。

2.对于合唱协作难点，可以分组进行练习，让学生在小组内磨合音准、节奏等问题，然后逐步扩大范围进行合唱练习，教师及时指导，提高合唱效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过合唱、节奏练习等实践活动，让学生亲身体验加伏特舞曲的特点，提高音乐实践能力。

2.情境教学法：创设音乐情境，如播放相关舞曲、图片展示等，帮助学生更好地理解加伏特舞曲的文化背景和风格特点。

3.分组合作教学法：将学生分成小组，进行合唱练习、节奏练习等，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放加伏特舞曲的音频、视频资料，让学生更直观地感受舞曲的风格特点和节奏。

2.教学软件：运用教学软件进行节奏练习、合唱练习等，提高教学效果和效率。

3.图片展示：通过图片展示加伏特舞曲的历史背景、舞蹈动作等，帮助学生更好地理解舞曲的文化内涵。

4.乐器辅助：使用钢琴、吉他等乐器进行教学，让学生更直观地感受舞曲的旋律和节奏。

5.创作软件：鼓励学生利用创作软件进行自己的加伏特舞曲创作，培养学生的音乐创新能力。

6.互动平台：利用互动平台进行课堂讨论、作品展示等，增加学生之间的交流和互动，提高学生的学习兴趣和主动性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《加伏特舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过节奏复杂的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加伏特舞曲的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解加伏特舞曲的基本概念。加伏特舞曲是一种具有特定节奏特点的舞曲形式。它的节奏明快、富有弹性，常用于表达欢乐和热情的情感。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了加伏特舞曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们将欣赏一首经典的加伏特舞曲，并分析其节奏和旋律特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加伏特舞曲的节奏和旋律这两个重点。对于节奏部分，我会通过拍手、敲击等动作来帮助大家感受和理解。对于旋律部分，我将通过演唱和演奏的方式来进行讲解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加伏特舞曲相关的实际问题。例如，如何准确地演奏加伏特舞曲的节奏？如何表达舞曲的情感？

2.合唱练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示加伏特舞曲的合唱技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“加伏特舞曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为加伏特舞曲在舞蹈表演中有什么作用？”、“你们在日常生活中如何运用加伏特舞曲？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了加伏特舞曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加伏特舞曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读

-《儿童音乐欣赏指南》：这本书可以帮助学生和家长更好地理解儿童音乐，提高音乐欣赏能力。

-《世界舞曲鉴赏》：收录了世界各地的经典舞曲，介绍了舞曲的历史背景、文化内涵和节奏特点，有助于学生拓宽视野，加深对舞曲的理解。

2.课后自主学习

鼓励学生课后自主学习和探究以下内容：

-加伏特舞曲的历史发展：让学生了解加伏特舞曲的起源、发展过程及其在不同国家和地区的演变。

-加伏特舞曲在不同文化中的表现：研究加伏特舞曲在各种文化背景下的表现形式，如民间舞蹈、古典音乐、现代音乐等。

-加伏特舞曲的节奏练习：学生可以课后练习加伏特舞曲的节奏，通过拍手、敲击等方式巩固对节奏的理解。

-创作自己的加伏特舞曲：鼓励学生发挥想象，创作自己的加伏特舞曲，可以是一段旋律、一段歌词或一个舞蹈动作。

3.实践拓展

学生可以参与以下实践活动：

-加入学校的音乐社团或舞蹈团队，亲身参与加伏特舞曲的表演和排练。

-参加社区的音乐舞蹈活动，与其他爱好者一起交流学习加伏特舞曲。

-录制自己演奏或演唱的加伏特舞曲，分享给同学、老师和家人，获取反馈意见。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《音乐的节奏与旋律》、《舞曲的起源与发展》、《世界舞曲欣赏》等书籍，以及相关的音乐杂志和乐谱。

-视频资源：在线观看加伏特舞曲的表演视频，如古典音乐会、民族舞蹈表演等。

2.拓展要求

-学生应在课后自主选择合适的拓展材料进行学习和阅读，了解加伏特舞曲的更多知识。

-鼓励学生主动查找其他版本的加伏特舞曲，进行对比欣赏，分析不同版本的特点和魅力。

-学生可以尝试自己创作一段加伏特舞曲的旋律或歌词，并分享给同学和老师，互相交流和学习。

-教师可定期组织课后讨论会，让学生展示自己的拓展成果，互相启发和借鉴。

-教师应鼓励学生积极参与音乐实践活动，如学校的音乐会、舞蹈表演等，将所学知识付诸实践。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于拓展材料的疑问，引导学生正确理解和欣赏音乐。

3.拓展作业

-完成一篇关于加伏特舞曲的阅读笔记，概括所读材料的主要内容和收获。

-写一篇短文，描述自己创作的一段加伏特舞曲的灵感来源和创作过程。

-提交一份加伏特舞曲的表演视频或音频文件，展示自己的演唱或演奏技巧。

-参与课后讨论会，展示自己的拓展成果，并与其他同学进行交流和分享。

-完成教师布置的其他相关拓展作业，如音乐分析报告、舞蹈创作任务等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-今天我们一起学习了《加伏特舞曲》，了解了它的基本概念、节奏特点和旋律风格。

-我们通过实践活动和小组讨论，加深了对加伏特舞曲的理解，并能够运用所学知识进行合唱和创作。

-加伏特舞曲是一种富有节奏感和欢乐情感的舞曲形式，它在音乐历史和文化中占有重要地位。

-我们要学会欣赏和理解不同风格和版本的加伏特舞曲，提高我们的音乐审美水平。

2.当堂检测

-请学生用简洁的语言描述加伏特舞曲的特点，包括节奏、旋律等。

-让学生举例说明在生活中如何应用加伏特舞曲，如舞蹈表演、音乐欣赏等。

-请学生分享自己在实践活动和小组讨论中的收获和体会，以及如何将所学知识付诸实践。

-让学生结合所学内容，谈谈对加伏特舞曲的理解和感悟，以及它在自己心中的地位和意义。

-教师可设计一些相关的音乐练习题，如节奏练习、旋律填空等，让学生在课堂上完成，以检验学生对课堂内容的掌握程度。

-教师可组织一次小型的加伏特舞曲表演活动，让学生在课堂上展示自己的演唱或演奏技巧，以此评估学生的实践能力。

-教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，关注学生的学习态度和进步情况，及时给予反馈和指导。板书设计①加伏特舞曲的基本特点：节奏明快、富有弹性

②加伏特舞曲的旋律风格：欢乐、热情

③加伏特舞曲的应用：舞蹈表演、音乐欣赏

在板书设计中，可以采用以下艺术性和趣味性的元素：

1.使用鲜艳的颜色和生动的图案来吸引学生的注意力。例如，可以用红色来标注加伏特舞曲的基本特点，黄色来标注旋律