2024年四年级品德与社会上册 第二单元 做健康文明生活的小主人 第6课《告别不良生活习惯》教案 粤教版

2024年四年级品德与社会上册第二单元做健康文明生活的小主人第6课《告别不良生活习惯》教案粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《告别不良生活习惯》，这是2024年四年级品德与社会上册第二单元“做健康文明生活的小主人”的第6课，粤教版。课程内容包括识别和理解不良生活习惯对个人健康和社会秩序的影响，学会分辨日常生活中哪些行为属于不良习惯，并通过案例分析、小组讨论等方式，让学生掌握改善不良生活习惯的方法和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生需要运用他们之前学过的关于健康、生活习惯方面的知识，如生活习惯对身体健康的影响，如何保持个人卫生等。同时，学生需要运用沟通、合作等社交技能，在小组讨论中共同探讨如何改正不良生活习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：增强学生的健康意识，培养良好的生活习惯；提高学生的社会责任感和公民素养，使其能够自觉遵守社会规范，维护公共卫生；提升学生的批判性思维和问题解决能力，通过案例分析和小组讨论，让学生学会如何识别和改正不良生活习惯；培养学生的团队合作和沟通能力，在小组活动中学会倾听、分享和协作。教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生了解不良生活习惯的概念及其对个人健康和社会秩序的影响。

（2）培养学生识别日常生活中不良生活习惯的能力。

（3）引导学生掌握改善不良生活习惯的方法和技巧。

（4）培养学生具备健康文明的生活方式，提高其生活质量。

2.教学难点

（1）让学生理解并认识到不良生活习惯对个人健康和社会秩序的严重影响。

（2）培养学生批判性思维和问题解决能力，使其能够有效地识别和改正不良生活习惯。

（3）在小组讨论中，培养学生团队合作和沟通能力，以便更好地共同探讨如何改正不良生活习惯。

（4）让学生学会如何在实际生活中将理论知识运用到实践中，从而真正改善不良生活习惯。

举例说明：

对于教学重点中的第一点，可以通过展示案例图片或视频，让学生直观地了解不良生活习惯对个人健康的影响，如吸烟、喝酒、熬夜等。这样有助于学生形成深刻的印象，认识到改正不良生活习惯的重要性。

在教学难点中的第二点，可以设计一些思考题或讨论题，引导学生进行深入思考，如：“你觉得以下哪些行为属于不良生活习惯？为什么？”“如果你有不良生活习惯，你打算如何改正？”通过这样的问题，激发学生的批判性思维，帮助他们识别和改正不良生活习惯。

对于教学难点中的第三点，可以组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中学会倾听、分享和协作。例如，将学生分成若干小组，每组讨论一个关于改正不良生活习惯的案例，最后各组分享自己的讨论成果。这样既能提高学生的团队合作能力，也能帮助他们更好地理解和掌握如何改正不良生活习惯。

在教学难点中的第四点，可以设计一些实践活动，让学生将理论知识运用到实际生活中。例如，组织学生进行一次“健康生活习惯行动计划”，让学生制定一个适合自己的健康生活习惯计划，并监督自己实施。通过这样的实践活动，让学生真正地将所学知识运用到生活中，从而改善不良生活习惯。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-计算机和网络连接，用于访问在线资源

-白板和记号笔，用于板书和重点标注

-教学课件和教案资料

-小组讨论桌椅，用于小组活动

-不良生活习惯相关图片和视频资料

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业

-班级微信群或QQ群，用于交流和分享

信息化资源：

-在线健康教育平台，提供相关文章和视频

-教育云平台，提供教学资源和互动工具

-社交媒体平台，用于展示学生成果和交流经验

教学手段：

-小组讨论和分享，促进学生合作和沟通能力

-案例分析和角色扮演，增强学生对不良生活习惯的理解

-互动式问答和讨论，提高学生的思考和批判性思维

-行动计划和实践项目，培养学生的自主学习和应用能力

-利用在线资源和平台，拓展学生的学习渠道和互动机会教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《告别不良生活习惯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不良生活习惯的情况？”比如，有些同学可能有熬夜、不按时吃饭等不良习惯。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何改正不良生活习惯的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解不良生活习惯的基本概念。不良生活习惯是指那些对身体健康和社会秩序产生负面影响的行为习惯。它会危害我们的健康，影响我们的学习和生活质量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不良生活习惯在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，通过一个因不良生活习惯导致身体健康问题的案例，让大家明白改正不良习惯的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何识别和改正不良生活习惯这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与不良生活习惯相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示不良生活习惯的基本原理。比如，通过实验让大家了解熬夜对身体健康的影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中改正不良生活习惯”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了不良生活习惯的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何改正不良生活习惯的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-健康文明生活小手册：提供一份详细的健康文明生活小手册，内容包括饮食、睡眠、运动、社交等方面的良好生活习惯。

-不良生活习惯改正实例：收集一些成功改正不良生活习惯的实例，让学生了解到改正不良习惯的方法和坚持的重要性。

-健康教育视频资料：收集一些关于健康教育的视频资料，让学生通过视觉的方式更直观地了解不良生活习惯对健康的危害。

-互动问答游戏：设计一个关于不良生活习惯的互动问答游戏，让学生在游戏中学习到更多关于不良生活习惯的知识。

-角色扮演剧本：提供一份角色扮演剧本，让学生通过扮演不同角色，深入理解不良生活习惯对个人和社会的影响。

2.拓展建议：

-让学生利用课余时间阅读健康文明生活小手册，并选择一个不良生活习惯进行改正，记录自己的改正过程和感受。

-组织学生进行小组讨论，分享彼此的成功改正实例，相互鼓励和支持。

-在课堂上播放健康教育视频资料，让学生在观看后进行讨论，理解视频中的知识点。

-开展互动问答游戏，让学生在游戏中巩固对不良生活习惯的认识。

-分发角色扮演剧本，让学生在课堂上演示剧本中的场景，通过实际操作加深对不良生活习惯的理解。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对不良生活习惯的认识和理解程度，以及他们能够提出改进建议的能力。例如，可以问学生：“你们认为哪些行为是不良生活习惯？为什么？”或者“你们有没有成功改正过不良生活习惯？能分享一下经验吗？”

-观察：在课堂上观察学生的参与程度和表现，了解他们对不良生活习惯的态度和意识。例如，是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否能够主动提出问题等。

-测试：设计一些关于不良生活习惯的选择题或简答题，测试学生对相关知识的掌握程度。例如，可以出一道题目：“下列哪些行为属于不良生活习惯？A.经常吃垃圾食品B.每天锻炼一小时C.D.定期做健康检查。”

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、答案准确性和表达能力。例如，学生可能会被要求写一篇关于改正不良生活习惯的计划，或者回答一些相关问题。

-点评反馈：在作业评语中给出具体的建议和反馈，鼓励学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方。例如，可以写：“很好，你对不良生活习惯的改正计划非常具体和可行。继续保持！”或者“你的回答很有创意，但还需要注意一些细节，继续加油！”

-鼓励学生：通过积极的评语和鼓励，激发学生的学习动力和自信心，让他们更有勇气面对挑战和改进。例如：“我相信你可以克服这些不良生活习惯，成为更健康、更文明的人。”或者“继续保持努力，你的进步让我非常欣慰。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学过程中，引入真实的案例，让学生通过案例分析，更好地理解和掌握不良生活习惯的概念及其对个人健康和社会秩序的影响。

2.增加实践活动：通过组织学生进行实践活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和实践能力，帮助他们更好地理解和掌握改正不良生活习惯的方法和技巧。

3.利用信息化资源：利用教育云平台、社交媒体平台等信息化资源，拓展学生的学习渠道和互动机会，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，需要更加注重学生的学习进度和问题解决能力，及时发现并解决学生的问题，提高教学效果。

2.教学组织：在小组讨论等活动中，需要更加注重学生的团队合作和沟通能力，提高学生的参与度和学习效果。

3.教学方法：在教学过程中，需要更加注重学生的批判性思维和问题解决能力，通过提问、讨论等方式，激发学