七年级语文下册 第三单元 9 骆驼寻宝记教案 语文版

七年级语文下册第三单元9骆驼寻宝记教案语文版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第三单元9《骆驼寻宝记》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《骆驼寻宝记》，提高学生对文学语言的理解和运用能力，培养良好的阅读习惯和文学素养。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事情节，培养逻辑思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

3.审美创造与鉴赏：通过欣赏故事中的寓言和象征手法，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发想象力和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习《骆驼寻宝记》，使学生了解中国古代寓言故事的传统文化，增强对中华文化的认同感和传承意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）故事情节的理解：《骆驼寻宝记》的故事情节较为复杂，包含多个寓意深刻的情节，如骆驼的坚韧不拔、智慧寻宝等。学生需要通过阅读和讨论，全面理解故事情节，领会其中的道理。

（2）文学手法分析：本节课要求学生掌握寓言故事的特点，能够分析故事中的象征手法和寓意，提高文学鉴赏能力。

（3）寓意道理的领悟：学生需要通过自主学习和合作探讨，深刻领悟故事所传达的道理，如坚持、勇敢、智慧等品质。

2.教学难点：

（1）故事情节的梳理：由于《骆驼寻宝记》情节复杂，学生难以抓住故事主线，教学难点在于如何引导学生清晰地梳理故事情节，理解其中的逻辑关系。

（2）文学手法的鉴赏：寓言故事的文学手法较为独特，学生可能难以理解其中的象征意义和寓意。教学难点在于如何引导学生分析和鉴赏故事中的文学手法。

（3）寓意道理的感悟：故事中所传达的道理较为抽象，学生可能难以深刻领悟。教学难点在于如何引导学生从故事中提炼出寓意道理，并结合实际生活进行感悟。

为突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

1.借助多媒体手段，如图片、视频等，生动形象地展示故事情节，帮助学生更好地理解故事内容。

2.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨故事中的寓意和象征手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3.创设情境，让学生置身于故事情境中，体验角色的心情和经历，从而帮助学生更好地感悟故事所传达的道理。

4.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，激发学生的思维碰撞，提高课堂活力。

5.结合生活实际，让学生联系自己的经历，谈谈对故事中道理的理解和感悟，增强学生的情感共鸣。

6.布置适量的课后作业，如撰写读后感、绘制故事情节图等，巩固课堂所学，提高学生的综合素养。四、教学方法与手段一、教学方法

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生主动参与课堂，提高学生的课堂参与度和积极性。

2.情境教学法：利用多媒体手段，如图片、视频等，创设情境，让学生置身于故事情境中，增强学生的情感共鸣，提高学生的理解能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的自主学习能力。

二、教学手段

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、动画等，生动形象地展示故事情节和文学手法，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学手段：运用教学软件和网络资源，拓宽学生的学习渠道，提供丰富的学习资源，帮助学生自主学习和拓展知识。

3.实物教学手段：借助实物模型、图片等，直观地展示故事情节和文学手法，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣和理解能力。

4.任务驱动法：布置适量的课后作业，如撰写读后感、绘制故事情节图等，让学生在完成任务的过程中，巩固课堂所学，提高学生的综合素养。

5.评价与反馈：通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予学生积极的反馈和指导，促进学生的持续发展。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《骆驼寻宝记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是真正的财富？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《骆驼寻宝记》中的财富奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.故事梗概：首先，我们要了解《骆驼寻宝记》的故事梗概。故事讲述了一只骆驼为了寻找传说中的宝藏，经历了种种艰难险阻。这个故事传达了坚持、勇敢和智慧等品质。

2.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中的象征手法和寓意。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题，如：“骆驼在寻宝过程中展现了哪些品质？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示坚持、勇敢和智慧等品质在实际生活中的体现。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《骆驼寻宝记》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《骆驼寻宝记》的故事梗概、象征手法和寓意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.《伊索寓言》：这是一本收录了许多古代希腊、罗马寓言故事的书，与《骆驼寻宝记》类似，它也通过动物形象传达了人间的真、善、美。

2.《安徒生童话》：安徒生的童话故事同样富有寓意，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，这些故事都能引导学生思考人生价值和美好品质。

3.《格林童话》：这本书收录了许多德国民间故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，它们都具有浓厚的民间风情和寓意。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解寓言故事的特点和寓意，提高文学鉴赏能力。

2.学生可以尝试自己创作一个寓意深刻的小故事，通过动物形象来传达人间的真、善、美。

3.学生可以调查收集其他类似的寓言故事，了解它们的历史背景和文化价值，进一步丰富自己的知识储备。

4.学生可以探讨《骆驼寻宝记》中的骆驼形象在现实生活中是否存在，如果存在，它们是如何生活的？它们身上是否也具有故事中的美好品质？七、典型例题讲解1.例题一：《骆驼寻宝记》中，骆驼为什么能够找到宝藏？

答案：骆驼能够找到宝藏，是因为它具备了坚韧不拔、智慧和勇敢等品质。在故事中，骆驼面对种种困难和挑战，从未放弃，始终坚持寻找宝藏。它还能够巧妙地利用自己的智慧，解决了许多难题。此外，骆驼在寻宝过程中展现了勇敢的一面，如勇敢地面对恶劣环境和强大的敌人。

2.例题二：请分析《骆驼寻宝记》中的象征手法及其作用。

答案：在《骆驼寻宝记》中，作者运用了丰富的象征手法。例如，骆驼象征坚韧不拔的精神；宝藏象征真正的财富，即知识和智慧；恶劣环境象征人生中的困难和挑战等。这些象征手法使得故事具有更深的寓意，帮助读者更好地理解故事背后的道理。

3.例题三：请从故事中举例说明骆驼的坚韧不拔品质。

答案：在故事中，骆驼的坚韧不拔品质体现在多个方面。例如，当骆驼在沙漠中遇到极度干旱和饥饿时，它并没有放弃，而是继续前行，寻找水源和食物；在寻找宝藏的过程中，骆驼遭遇了许多困难和险阻，如陡峭的山崖、广阔的河流等，但它从未退缩，始终坚定地追求宝藏。

4.例题四：如何理解故事中“真正的财富是知识和智慧”这一寓意？

答案：故事中“真正的财富是知识和智慧”这一寓意意味着，外在的物质财富并非人生最重要的追求，而是内在的精神财富更为珍贵。知识和智慧能够帮助人们更好地面对生活中的困难和挑战，实现自身价值，带来真正的幸福。这一寓意鼓励人们在人生道路上不断学习、积累知识和智慧，以便更好地迎接未来的挑战。

5.例题五：请谈谈你对《骆驼寻宝记》中“坚持、勇敢、智慧”等品质的理解。

答案：《骆驼寻宝记》中的“坚持、勇敢、智慧”等品质是人们在现实生活中应当追求和发扬的。坚持意味着在面对困难和挫折时不轻易放弃，勇敢则是敢于面对挑战和困难，不退缩不畏惧，而智慧则是在解决问题时能够善于思考，找到最有效的办法。这些品质不仅能够在学业和事业中取得成功，还能帮助人们更好地处理人际关系，拥有更美好的人生。八、教学反思《骆驼寻宝记》是一篇寓言故事，通过讲述骆驼寻找宝藏的经历，传达了坚持、勇敢和智慧等品质的重要性。在教学过程中，我采用了互动式教学法、情境教学法和小组合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

然而，在教学过程中也存在一些问题。部分学生在理解故事情节时遇到困难，对于骆驼所经历的困难和挑战缺乏深入的感悟。针对这一问题，我采取了更详细的讲解和例子分析，帮助学生更好地理解故事情节和寓意。同时，我也鼓励学生在课后进行自主学习和探究，通过阅读拓展材料和进行创作，加深对故事的理解。

此外，在教学过程中，我发现部分学生对小组合作学习的参与度不高。为了提高学生的参与度，我采取了更多的引导和启发，提出开放性的问题来激发学生的思考。同时，我也鼓励学生在小组讨论中积极发表自己的观点，并给予他们更多的支持和鼓励。课堂课堂评价：

1.提问：通过提问的方式了解学生对《骆驼寻宝记》故事情节和寓意的理解程度。在课堂上，我会针对故事中的关键情节和人物，提出问题，引导学生回答，以此检查他们的掌握情况。

2.观察：在课堂活动中，我会观察学生的参与程度和表现。通过观察，我可以了解学生的兴趣和理解程度，及时调整教学方法和节奏。

3.测试：在课程结束后，我会安排一次小测试，以检验学生对故事情节、文学手法和寓意的掌握程度。测试题目可以是选择题、填空题和简答题等形式。

作业评价：

1.认真批改：我会认真批改学生的课后作业，包括阅读笔记、故事情节图绘制和读后感等。在批改过程中，我会关注学生的理解程度、表达能力和创意思考。

2.及时反馈：我会及时给学生提供作业反馈，指出他们的优点和不足之处，并提出改进建议。同时，我也会鼓励学生继续保持努力，并为他们提供学习指导和帮助。

3.鼓励继续努力：我会鼓励学生继续努力学习，不断提高自己的文学鉴赏能力和理解能力。我会通过表扬学生的进步