12 早睡早起 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

12早睡早起第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12早睡早起第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：12早睡早起第2课时

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的健康生活意识，提升学生的自我管理能力。通过学习早睡早起的重要性，学生能够认识到良好的作息习惯对身心健康的益处，增强时间管理意识，形成规律的生活节奏，从而促进身心健康和谐发展。教学难点与重点1.教学重点：

-理解早睡早起的重要性：学生需要明确早睡早起对身体成长、学习效率和生活质量的积极影响。

-学习良好作息习惯：通过具体案例，让学生了解并掌握如何制定和坚持规律的作息时间表。

2.教学难点：

-培养自我管理能力：对于一年级学生来说，自我管理是一个难点，需要通过游戏和实践活动来逐步培养。

-克服作息习惯的改变：对于已经形成不良作息习惯的学生，如何调整和改变是一个挑战，需要教师提供具体的指导和方法。

-理解作息时间与情绪健康的关系：学生需要理解作息不规律如何影响情绪，并学会通过调整作息来改善情绪状态。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音箱

-课程平台：统编版道德与法治一年级上册教学资源库

-信息化资源：儿童睡眠健康相关动画、故事视频、作息时间表模板

-教学手段：实物教具（如时钟、日历）、互动游戏卡片、学生作业本教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对作息习惯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天几点睡觉？几点起床？你们觉得早睡早起对你们有什么好处？”

展示一些关于孩子作息不规律导致的不良影响的图片或视频片段，让学生初步感受作息习惯的重要性。

简短介绍良好作息习惯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.作息习惯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解良好作息习惯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解良好作息习惯的定义，包括其主要组成元素如睡眠时间、饮食规律等。

详细介绍良好作息习惯的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如作息时间表。

3.作息习惯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解良好作息习惯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的作息习惯不良的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解作息习惯不良可能带来的负面影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过调整作息习惯来改善生活和学习状态。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善个人或同伴的作息习惯，并提出具体的改进措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与作息习惯相关的主题进行深入讨论，如“如何建立规律的作息时间”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对良好作息习惯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调良好作息习惯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括良好作息习惯的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调良好作息习惯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用良好作息习惯。

布置课后作业：让学生记录自己一周的作息时间，并分析自己的作息习惯，提出改进计划。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住良好作息习惯的基本概念，如早睡早起、规律饮食等。

-学生能够识别作息不规律可能带来的负面影响，如影响身体健康、学习效率等。

-学生能够区分良好作息习惯与不良作息习惯，并了解它们在实际生活中的应用。

2.能力提升：

-学生的时间管理能力得到提升，能够更好地规划自己的日常生活和学习时间。

-学生的自我管理能力得到加强，能够自觉遵守作息时间表，形成良好的生活习惯。

-学生的观察能力和分析能力得到锻炼，能够从案例中提取关键信息，分析问题并提出解决方案。

3.情感态度：

-学生对健康生活有了更深刻的认识，增强了健康意识，愿意采取行动改善自己的作息习惯。

-学生对学习有了更积极的态度，认识到良好作息习惯对学习效率的重要性，从而更加珍惜学习时间。

-学生在小组讨论和课堂展示中表现出合作精神和团队意识，学会了与他人共同解决问题。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，制定并坚持自己的作息时间表。

-学生能够通过调整作息习惯，改善自己的情绪状态，提高生活质量和学习效率。

-学生在家庭和学校中积极倡导良好作息习惯，影响和帮助他人改善作息。

5.综合评价：

-学生在课后作业中表现出对作息习惯的重视，能够认真记录和分析自己的作息时间，并提出改进计划。

-学生在日常生活中能够自觉遵守作息时间表，形成良好的作息习惯，得到家长和教师的认可。

-学生在学期末的道德与法治课程评价中，表现出对良好作息习惯的认知和应用能力，得到较高评价。板书设计①知识点：

-良好作息习惯的定义

-早睡早起的重要性

-作息时间表的基本要素

②关键词：

-规律作息

-休息与睡眠

-体能恢复

-学习效率

③句子：

-“良好的作息习惯是健康生活的基石。”

-“早睡早起有助于身体和大脑的健康发展。”

-“制定合理的作息时间表，有助于提高学习和生活质量。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了关于早睡早起的重要性。我觉得整体来说，课堂氛围活跃，学生们参与度较高，但也存在一些需要反思和改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣，让他们对作息习惯有了初步的认识。但是，我发现有些学生对于作息习惯的理解还不够深入，可能是因为他们对这方面的知识接触较少。因此，我计划在今后的教学中，增加一些与作息习惯相关的实际案例，让学生通过具体事例来加深理解。

在基础知识讲解部分，我使用了图表和示意图来帮助学生理解作息时间表的重要性。我发现这种方法比较直观，学生们能够更容易地接受。不过，也有个别学生反映说这些图表有些复杂，理解起来有些困难。所以，我会在今后的教学中，尝试使用更加简洁明了的图表，或者通过小组讨论的方式，让学生在互动中学习。

案例分析环节，我选择了几个典型的作息习惯不良的案例，让学生们分析原因和影响。这个环节学生们的参与度很高，他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点。但是，我也注意到，有些学生在分析案例时，缺乏深度和广度，可能是因为他们对案例的背景了解不够。因此，我会在今后的教学中，提前准备更详细的案例背景资料，帮助学生更好地理解案例。

在小组讨论环节，学生们表现出了良好的合作精神，他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点，并尊重他人的意见。这让我很欣慰，因为这是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。不过，我也发现，有些学生在讨论时，表达自己的观点不够清晰，这可能是因为他们的语言表达能力还有待提高。所以，我会在今后的教学中，加强学生的语言表达训练。

课堂展示与点评环节，学生们都表现得非常积极，他们能够自信地站在台上，向全班同学展示自己的小组讨论成果。这让我看到了他们的进步，也让我意识到，通过课堂展示，可以有效地提高学生的自信心和表达能力。但是，点评环节中，我发现有些学生的提问和点评缺乏针对性，这可能是因为他们对知识点的理解还不够透彻。因此，我会在今后的教学中，加强对知识点的深入讲解，提高学生的理解能力。

最后，在课堂小结和布置作业环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了良好作息习惯的重要性。学生们能够积极地参与到作业的布置中，这说明他们对本节课的内容有了较好的掌握。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的详细说明：

1.课堂提问

-通过课堂提问，我可以及时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解早睡早起的重要性时，我会提出问题：“同学们，你们认为早睡早起对身体有什么好处？”通过观察学生的回答，我可以判断他们对这一知识点的理解是否到位。

-对于学生的回答，我会给予积极的反馈，无论是正确还是错误，都要鼓励他们勇于表达自己的观点。对于错误的回答，我会耐心引导，帮助他们纠正错误，并进一步讲解相关知识。

2.观察学生表现

-在课堂上，我会密切观察学生的参与度、注意力集中情况以及与同伴的互动。例如，在小组讨论环节，我会注意观察每个学生的发言情况，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

-对于学生的表现，我会给予及时的表扬或提醒。对于积极参与的学生，我会给予表扬，以鼓励他们继续保持；对于表现不佳的学生，我会给予适当的提醒，帮助他们集中注意力。

3.小组合作评价

-在小组讨论环节，我会对小组的整体表现进行评价。我会关注小组成员之间的沟通、协作和解决问题的能力。例如，我会评价他们在讨论中是否能够有效分工、是否能够尊重他人的意见等。

-我会鼓励学生在小组内互相评价，这有助于培养学生的自我评价能力。同时，我也会在课后与学生交流，了解他们在小组合作中的感受和收获。

4.课堂测试

-为了更准确地了解学生的学习情况，我会在课堂上进行一些简短的测试。例如，我可以让