九年级化学下册《第八单元 课题1 金属材料》教案 新人教版

九年级化学下册《第八单元课题1金属材料》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册《第八单元课题1金属材料》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第2节课

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

【新课导入】（10分钟）

1.金属的物理性质：导电性、导热性、延展性等。

2.金属的分类：活泼金属、不活泼金属、过渡金属等。

3.金属的化学性质：金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应等。

【课堂讲解】（15分钟）

1.详细讲解金属的物理性质、分类和化学性质。

2.结合课本，介绍金属的活动性顺序表及其应用。

【实验演示】（10分钟）

演示金属与氧气、金属与酸的反应实验，引导学生观察实验现象，分析原因。

【课堂讨论】（5分钟）

1.让学生分享实验观察到的现象，解释原因。

2.讨论：如何防止金属腐蚀？

【课堂小结】（5分钟）

【课后作业】（5分钟）

1.完成课本第8单元课题1的练习题。

2.结合生活实际，举例说明金属的特性和应用。

【教学反思】

课后对教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，为下一节课做好准备。核心素养目标分析本节课围绕九年级化学下册《第八单元课题1金属材料》的内容，着重培养学生的以下核心素养：

1.科学探究与思维：通过学习金属的物理性质、分类及化学性质，使学生掌握科学探究方法，培养观察、分析、推理等科学思维能力，提升解决实际问题的能力。

2.实践与创新：通过实验演示，让学生亲身参与观察、记录、分析实验现象，激发学生的实践操作兴趣，培养动手能力与创新意识。

3.科学态度与责任：引导学生关注金属材料在日常生活中的应用，培养学生对科学研究的兴趣和责任感，增强环保意识。

4.价值观与世界观：通过学习金属材料的性质与应用，使学生认识到金属材料对社会发展和科技进步的重要性，树立正确的价值观和世界观。

5.跨学科综合能力：结合物理学、材料学等领域的知识，培养学生跨学科综合运用知识的能力，提高学生的综合素质。学情分析本节课面向九年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握基本的化学知识，如物质的组成、性质、分类等，为学习金属材料打下基础。

-学生对金属的常见性质和用途有一定了解，但对其背后的科学原理和金属材料的种类、特性等深入了解有限。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但在实际应用中，这些能力还需加强。

-学生实验操作能力参差不齐，部分学生对实验操作感兴趣，而另一部分学生则相对保守，需要引导和鼓励。

3.素质层面：

-学生具备一定的合作意识和团队精神，但个别学生表现独立，需要引导融入集体。

-学生对科学探究和科技创新的兴趣不同，部分学生对新材料、新技术充满好奇，而另一部分学生对此关注较少。

4.行为习惯：

-学生学习态度整体积极，但部分学生学习主动性不足，依赖教师引导。

-学生课堂纪律良好，但部分学生注意力容易分散，需要教师适时调整教学方法和节奏。

5.对课程学习的影响：

-知识层面：学生对金属材料的认识和理解程度影响本节课的学习效果。因此，教师需要通过生动的案例、直观的实验，帮助学生深入理解金属材料的性质和应用。

-能力层面：学生的观察能力、分析能力和实验操作能力对学习本节课至关重要。教师应注重培养和提升这些能力，使学生在实际操作中掌握知识。

-素质层面：学生的合作意识、团队精神和科学探究精神对课程学习具有积极作用。教师应关注学生个体差异，激发学生的兴趣和潜能，提高整体素质。

-行为习惯：学生的学习态度、注意力等因素影响课堂效果。教师需关注学生行为习惯，通过多样化的教学手段，提高学生的积极性和参与度。教学资源1.硬件资源：

-化学实验室

-投影仪

-计算机设备

-金属材料样本

-实验器材（试管、酒精灯、镊子、滴定管等）

2.软件资源：

-化学教学软件

-课件制作软件（如PPT、Keynote等）

-课程相关的教学视频

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-电子教材

-电子教案

-互动式教学平台（用于发布预习资料、课后作业等）

5.教学手段：

-讲授法

-实验演示法

-小组合作学习

-互动问答

-案例分析法

-视频教学法

6.辅助教学材料：

-金属材料相关的科普书籍

-金属材料在生活中的应用实例

-金属活动性顺序表

-实验操作安全指导手册

7.现场资源：

-实物展示（金属样品、金属制品）

-实验现场指导

-班级讨论与分享教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金属材料的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如金属的性质与用途，激发学生思考，为课堂学习金属材料内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习金属材料的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质性质内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新材料的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金属材料的物理性质、分类和化学性质等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金属的性质与应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对金属材料的性质、分类和应用进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对金属材料知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍金属材料在科技发展中的应用，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合金属材料内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习金属材料的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的金属材料内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的金属材料内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读《金属的世界》、《金属的奥秘》等科普书籍，了解金属材料的性质、分类、应用等方面的知识。

-科普视频：观看与金属材料相关的科普视频，如《金属的提炼与加工》、《金属材料在日常生活中的应用》等，帮助学生更直观地了解金属材料的生产过程和应用领域。

-实物参观：组织学生参观金属加工企业或实验室，了解金属材料的实际应用和加工工艺。

-网络资料：引导学生查阅网络资料，如学术论文、科普文章等，了解金属材料领域的最新研究成果和发展动态。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，加深对金属材料性质、分类、应用等方面的理解，提高学生的知识储备。

-观看视频：建议学生观看科普视频，了解金属材料的实际生产过程和应用场景，增强学生的实践感知。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，参与实物参观活动，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力。

-网络学习：指导学生如何查找网络资料，培养学生独立学习和信息检索能力。关注金属材料领域的最新动态，提高学生的学术素养。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和拓展资源，促进学生之间的交流与合作。

-创新实践：鼓励学生结合所学知识，开展创新实践活动，如设计金属制品、分析金属材料在生活中的应用等，培养学生的创新意识和动手能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等，评估学生对金属材料知识的理解和应用能力。通过学生的发言和互动，了解他们对金属材料的性质、分类和应用的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神和交流能力。通过学生的讨论成果展示，了解他们对金属材料的理解和分析能力，以及他们在讨论中的积极参与和贡献。

3.随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对金属材料知识的掌握情况。测试题应涵盖金属材料的性质、分类和应用的各个方面，通过学生的答题情况，了解他们对知识的理解和应用能力。

4.实验操作：观察学生在实验操作中的表现，评估他们的实践能力和动手能力。通过学生的实验操作，了解他们对金属材料性质的理解和应用能力，以及他们在实验中的积极参与和合作精神。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和测试结果，给予及时的评价和反馈。对学生的正确回答给予肯定和表扬，对学生的错误回答给予纠正和指导。通过教师的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，激励他们继续努力，提高学习效果。同时，教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后作业1.讨论题：金属材料在日常生活中的应用有哪些？请举例说明。

答案：金属材料广泛应用于日常生活中，如建筑中的钢筋、门窗框架，交通工具中的汽车、飞机，家用电器中的冰箱、洗衣机等。这些应用都充分利用了金属材料的强度高、塑性好、导电性好等特点。

2.讨论题：金属活动性顺序表在金属加工中有何应用？

答案：金属活动性顺序表可以指导金属材料的加工和防腐蚀处理。例如，根据活动性顺序表，我们可以选择合适的金属或合金作为加工材料，如选择活动性较高的金属进行热加工；同时，根据金属的活动性，可以采取相应的防腐蚀措施，如对活动性较高的金属进行镀层保护。

3.应用题：如何防止金属腐蚀？

答案：防止金属腐蚀的方法有：涂覆保护层（如油漆、塑料、橡胶等）、电镀、阳极氧化、热喷涂、化学转化膜等。通过这些方法，可以隔绝金属与腐蚀介质的接触，提高金属的抗腐蚀性能。

4.实践题：设计一个利用金属材料制作的简单装置，并说明其工作原理。

答案：可以设计一个简单的杠杆装置，由金属制成的杠杆和支点组成。当施加力在杠杆的一端时，另一端会产生相应的力矩，从而实现力的放大和方向的改变。工作原理是杠杆原理，即力与力臂的乘积相等。

5.分析题：金属材料的导电性能对其应用有何影响？

答案：金属材料的导电性能对其应用有重要影响。良好的导电性能使金属材料广泛应用于电力系统、电子设备、通讯设备等领域。例如，铜因其优良的导电性能，常被用于制作电线、电缆；铝因其轻质、导电性能良好，被广泛用于高压输电线路。导电性能的优劣直接影响到设备的工作效率和能耗。板书设计1.金属材料的物理性质

-导电性

-导热性

-延展性

-硬度和韧性

2.金属的分类