2024-2025学年高中历史 第四单元 亚洲觉醒的先躯 第3课 新土耳其的缔造者凯末尔教学教案2 新人教版选修4

2024-2025学年高中历史第四单元亚洲觉醒的先躯第3课新土耳其的缔造者凯末尔教学教案2新人教版选修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自新人教版选修4高中历史第四单元《亚洲觉醒的先躯》第3课《新土耳其的缔造者凯末尔》。教材以土耳其民族独立运动为背景，重点讲述凯末尔·阿塔图尔克的生平及其在土耳其民族解放和现代化进程中的作用。课程内容紧密联系亚洲觉醒的历史背景，突出凯末尔的改革措施和国家建设理念，旨在帮助学生理解民族解放运动与现代化改革的关系，培养学生对历史事件的批判性思维和历史责任感。通过本节课的学习，学生能深入认识凯末尔的贡献，理解土耳其共和国的建立过程及其在近代史上的意义。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：历史理解与解释能力，通过学习凯末尔生平及土耳其民族解放运动，学生能够把握近代民族解放与国家建设的复杂性；批判性思维与历史评价能力，学生将学会分析凯末尔改革的具体措施，评价其对土耳其现代化进程的影响；家国情怀与国际视野，通过对比亚洲其他国家的觉醒运动，培养学生对中国民族独立与发展的深刻认识与情感。同时，课程强调史料实证意识，引导学生利用教材中的资料，培养其证据意识和实证精神，提升学生的历史证据分析能力；以及时空观念，让学生在特定的历史时空中，理解凯末尔及其时代的特点，形成清晰的历史脉络。三、学情分析本节课的教学对象为高中学生，处于青春期，思维活跃，具有一定的问题意识和探究欲望。在知识层面，学生已经掌握了亚洲觉醒的基本概念，了解近代以来世界各国的民族解放运动，但对于土耳其民族独立运动及凯末尔的了解相对有限，对凯末尔改革的具体内容和深远影响认识不足。在能力方面，学生具备一定的史料阅读与分析能力，但批判性思维和历史评价能力尚需进一步提高。

在素质方面，学生具有较好的团队合作精神和表达交流能力，但在自主学习、独立思考方面存在一定程度的依赖心理。以下从几个方面具体分析：

1.知识层面：学生对亚洲觉醒的背景有一定了解，但土耳其民族解放运动的具体知识较为陌生。这可能导致在学习过程中，对凯末尔改革背景的理解不够深入，影响对课程内容的整体把握。

2.能力层面：学生在史料分析方面有一定基础，但面对复杂的改革措施和时代背景，可能难以独立提炼关键信息，需要教师在教学中予以引导。此外，学生在评价历史事件时，容易受到个人情感和价值观念的影响，需要培养客观、理性的评价能力。

3.素质层面：学生的团队合作精神和表达交流能力有利于课堂讨论和小组活动，但在自主学习过程中，部分学生可能缺乏主动探究的精神，对课程学习产生一定影响。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，普遍存在注意力分散、笔记记录不完整等问题，这可能导致对课程内容的掌握不扎实，影响学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.强化基础知识教学，通过生动的案例和史料，帮助学生建立对土耳其民族解放运动及凯末尔改革的基本认识。

2.注重培养学生的批判性思维和历史评价能力，引导学生从多角度分析问题，形成理性、客观的评价。

3.创设多样化教学情境，激发学生的自主学习兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.加强课堂管理，关注学生的学习行为，培养良好的学习习惯。

5.结合学生实际，设计有针对性的课堂活动和作业，提高学生的参与度和学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以生动的语言和丰富的史料，向学生讲述土耳其民族解放运动及凯末尔改革的背景、过程和影响，帮助学生建立基本的历史认识。

（2）讨论法：组织学生就凯末尔改革中的争议性问题展开讨论，培养学生批判性思维和历史评价能力。

（3）案例研究法：选取凯末尔改革中的具体案例，引导学生深入分析，提高学生的问题分析和解决能力。

（4）项目导向学习：将学生分组，每组负责研究一个与凯末尔改革相关的主题，通过查阅资料、分析讨论、撰写报告等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演凯末尔及其支持者、反对者等角色，再现当时的历史场景，加深对凯末尔改革的理解。

（2）实验：设计“土耳其共和国成立”实验，让学生模拟土耳其民族解放运动的过程，体会民族解放和国家建设的艰难历程。

（3）游戏：设计“凯末尔改革棋盘游戏”，让学生在游戏中了解改革措施，提高学习兴趣。

（4）辩论赛：组织学生就凯末尔改革中的某一问题展开辩论，培养学生的辩证思维和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示土耳其民族解放运动及凯末尔改革的图片、图表、史料等，帮助学生直观地了解课程内容。

（2）视频：播放与凯末尔改革相关的历史纪录片，让学生更直观地感受历史背景和改革过程。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线图书馆、数据库等，为学生提供丰富的学习资料，方便学生查阅和探究。

（4）实物展示：展示与凯末尔改革相关的实物，如土耳其共和国国旗、凯末尔肖像等，增强学生的学习兴趣。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解土耳其民族解放运动及凯末尔改革的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“凯末尔是如何领导土耳其民族解放运动的？”和“凯末尔的改革对土耳其现代化有何影响？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的亚洲觉醒的背景，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对近代民族解放运动的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解土耳其民族解放运动的过程和凯末尔的改革措施，结合实例帮助学生理解。突出凯末尔改革的政治、经济、文化重点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“凯末尔改革对土耳其现代化的影响”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对凯末尔改革的知识点进行梳理和总结。强调改革的重要性，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍土耳其现代化进程中的其他重要人物和事件，拓宽学生的知识视野。引导学生关注土耳其在当今世界的地位和作用，培养学生的国际视野。

情感升华：

结合凯末尔改革的内容，引导学生思考民族独立和现代化对国家和个人的意义，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的土耳其民族解放运动和凯末尔改革的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如撰写凯末尔改革的简短分析报告。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《土耳其共和国的建立与发展》

该文详细介绍了土耳其共和国成立后的政治、经济、文化发展，以及凯末尔对土耳其现代化进程的推动作用。

（2）《凯末尔改革中的争议性问题》

本文分析了凯末尔改革过程中的一些争议性问题，如世俗化政策、教育改革等，并探讨了这些问题对土耳其社会的影响。

（3）《土耳其民族解放运动与亚洲觉醒》

文章从宏观角度分析了土耳其民族解放运动与亚洲觉醒的关系，以及土耳其在亚洲觉醒运动中的地位和作用。

（4）《凯末尔时期的土耳其外交政策》

本文探讨了凯末尔时期的土耳其外交政策，包括与邻国的关系、加入国际组织等，展现了土耳其在国际舞台上的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）研究土耳其民族解放运动中的其他重要人物，了解他们的贡献和影响。

（2）分析凯末尔改革中的具体措施，如世俗化政策、教育改革等，探讨这些措施对土耳其现代化的影响。

（3）对比土耳其与同时期其他亚洲国家的觉醒运动，分析其异同，探讨土耳其民族解放运动的特点和意义。

（4）研究土耳其在凯末尔时期的外交政策，了解土耳其在国际事务中的地位和作用。

（5）关注土耳其现代化进程中的文化变迁，探讨凯末尔改革对土耳其文化的影响。

（6）结合当前国际形势，分析土耳其在地区和国际事务中的作用，以及凯末尔时期的外交政策对当今土耳其的影响。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了新土耳其的缔造者凯末尔，深入了解了他在土耳其民族解放运动和现代化进程中的作用。我们学习了凯末尔的生平，包括他的早年经历、军事生涯以及在土耳其民族解放运动中的领导地位。我们还学习了凯末尔的改革措施，包括政治、经济和文化方面的改革，以及这些改革对土耳其现代化的影响。通过本节课的学习，我们认识到凯末尔不仅是一位杰出的军事家和政治家，也是一位伟大的改革者和国家建设者。

（二）当堂检测

1.凯末尔在土耳其民族解放运动中的领导地位是如何确立的？

2.凯末尔的政治改革主要包括哪些方面？这些改革对土耳其的政治体制产生了什么影响？

3.凯末尔的经济改革有哪些重要举措？这些改革对土耳其的经济发展产生了什么影响？

4.凯末尔的文化改革主要包括哪些方面？这些改革对土耳其的文化发展产生了什么影响？

5.凯末尔的改革对土耳其现代化进程产生了什么影响？

6.凯末尔作为一个历史人物，他的贡献和影响如何评价？八、课后作业1.凯末尔改革的政治、经济和文化措施分别是什么？请举例说明。

2.凯末尔的改革对土耳其的现代化进程有哪些积极影响？

3.凯末尔在土耳其民族解放运动中的领导作用是如何体现的？

4.凯末尔改革中的世俗化政策对土耳其社会产生了哪些影响？

5.凯末尔时期土耳其的外交政策有哪些特点？板书设计1.标题：《新土耳其的缔造者凯末尔》

-亚洲觉醒的先躯

2.人物简介：

-凯末尔·阿塔图尔克

3.主要贡献：

-民族解放运动领导者

-政治改革：共和国成立、世俗化

-经济改革：农业、工业、财政

-文化改革：