一、五岳之尊-泰山（教学设计）鲁科版五年级上册综合实践活动

一、五岳之尊——泰山（教学设计）鲁科版五年级上册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一、五岳之尊——泰山（教学设计）鲁科版五年级上册综合实践活动教学内容分析本节课的主要教学内容是关于“五岳之尊——泰山”的综合实践活动。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过关于地理、名胜古迹等方面的知识，对于泰山的基本情况有一定的了解。

在课程中，我们将通过讲解、讨论、实地考察等方式，深入探讨泰山的地质、历史、文化等方面的知识。学生将学习到泰山的地理位置、形成过程、地质特点等地理知识；同时，学生还将了解到泰山的历史背景、文化内涵、名人题刻等历史和文化知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理学科的实践探究能力和文化认同感。在实践探究能力方面，通过实地考察和调查，学生能够运用地理知识解决实际问题，如通过观察泰山的地质特点，理解地壳运动对地形的影响。在文化认同感方面，通过研究泰山的历史和文化背景，学生能够增强对中华文化的认同感，理解泰山在中国历史和文化中的重要地位。同时，通过团队合作和交流分享，学生还能够培养合作精神和沟通技巧。重点难点及解决办法重点：1.泰山的地理位置和形成过程；2.泰山的历史背景和文化内涵；3.实地考察和调查能力的培养。

难点：1.理解泰山形成背后的地质原理；2.深入挖掘泰山历史和文化价值；3.如何在实地考察中运用地理知识解决实际问题。

解决办法：1.通过多媒体展示和地图分析，帮助学生直观理解泰山的地理位置和形成过程；2.引入历史和文化知识，引导学生深入探究泰山的历史背景和文化内涵；3.组织实地考察，引导学生亲身体验和观察，提供实践机会，培养学生的实地考察和调查能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授泰山的地理位置、形成过程、历史背景等知识，帮助学生建立基础知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对泰山的文化认同和个人感悟，促进学生思考和交流。

3.实地考察法：安排学生实地考察泰山，通过观察、记录、分析等环节，培养学生的实践探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示泰山的自然风光和历史文化的相关内容，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用地理信息系统软件，模拟泰山形成过程，帮助学生理解地质原理，提高学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集泰山的相关资料，进行自主学习和探究，丰富学生的知识储备。

4.调查问卷：设计泰山考察问卷，引导学生进行实地调查，收集数据，培养学生的问题解决能力。

5.小组合作：组织学生分组合作，进行泰山文化研究项目，培养学生的团队合作精神和研究能力。

6.成果展示：鼓励学生通过PPT、手抄报、写作等方式，展示泰山学习成果，提高学生的表达能力和创造力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解泰山的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习泰山的地理位置、形成过程、历史背景等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确泰山教学目标和泰山重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保泰山教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习泰山的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入泰山学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为泰山新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解泰山的地理位置、形成过程、历史背景等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出泰山重点，强调泰山难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕泰山的文化认同和个人感悟展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对泰山知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决泰山问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与泰山内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合泰山内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习泰山的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的泰山内容，强调泰山重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的泰山内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

-《泰山志》：详细介绍泰山的地理、历史、文化等方面的资料，帮助学生更深入地了解泰山。

-《五岳全书》：介绍五岳的历史、文化、地理等方面的知识，拓展学生对五岳的了解。

-《中国名胜古迹导游》：收录了中国各地的名胜古迹，包括泰山在内的多个景点的介绍，供学生阅读参考。

-《泰山风光摄影集》：展示泰山的自然风光和人文景观，帮助学生直观感受泰山的美丽。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-组织学生进行泰山实地考察，体验泰山的自然风光和历史文化。

-引导学生关注泰山的环境保护问题，思考人类活动对泰山的影响。

-鼓励学生搜集泰山相关的诗词、故事等资料，进行深入研究。

-指导学生进行泰山旅游规划，包括交通、住宿、景点介绍等，提高学生的实际应用能力。

-引导学生思考泰山在中国历史和文化中的地位和影响，探讨泰山对于中国人的意义。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.布置作业时，要考虑到学生的个体差异，设置不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

3.作业题目要与本节课的教学内容紧密相关，能够帮助学生巩固新学的知识点。

4.作业布置要明确，要求学生清晰了解作业的目的、要求和完成时间。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，要注重学生的解题过程和思维方法，而不仅仅是答案的正确与否。

3.对于学生的错误，要具体指出错误的原因，并提供相应的指导和帮助，让学生能够理解和改正错误。

4.对于学生的优秀作业，要给予积极的评价和表扬，以增强学生的学习动力和自信心。

5.定期与学生进行作业交流，了解学生对作业的完成情况和遇到的困难，及时调整作业布置和教学方法。板书设计①泰山地理位置：

-山东省中部

-黄河以南

-泰沂山脉东麓

②泰山形成过程：

-太古代时期地壳运动

-元古代时期花岗岩侵入

-古生代时期沉积岩形成

-中生代时期岩浆活动

③泰山历史文化：

-封神演义、西游记等文学作品中泰山的重要地位

-秦始皇封禅、汉武帝登封等历史事件

-杜甫、李白等诗人赞美泰山的诗词

-泰山石刻、寺庙等文化遗产

④泰山自然景观：

-玉皇顶、南天门、日观峰等著名景点

-奇松、怪石、云