七年级地理上册 第四章 居民与聚落 第3节 人类的聚居地-聚落教案 （新版）新人教版

七年级地理上册第四章居民与聚落第3节人类的聚居地—聚落教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册第四章居民与聚落第3节人类的聚居地—聚落教案（新版）新人教版教材分析《七年级地理上册第四章居民与聚落第3节人类的聚居地—聚落》是人教版七年级地理教材中的一节重要内容。本节主要介绍了聚落的概念、分类、形成和发展的原因以及聚落与环境的关系。通过本节的学习，学生可以了解不同类型的聚落及其特点，理解聚落与环境之间的相互影响，培养学生的地理观察力和思维能力。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师应以课本内容为基础，结合实际情况，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解聚落与环境的关系，提高学生的地理素养。同时，注重培养学生的实践操作能力，使学生在学习过程中能够灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力和地理实践能力。通过观察不同类型的聚落图片，学生能够培养地理观察力，理解聚落与环境的关系；通过分析聚落形成和发展的原因，学生能够提升地理思维能力，形成对聚落与环境相互影响的认识；通过实地考察或模拟实践，学生能够将所学知识应用于实际情境中，提高地理实践能力。同时，通过小组讨论和分享，学生能够培养团队协作和沟通能力，提升自主学习和探究能力。学情分析在进入本节课的学习之前，我们需要对学生的学情进行全面的分析，以便更好地设计教学活动和制定教学策略。

首先，从学生的知识层次来看，七年级的学生在地理学科方面已经掌握了基本的地域观念和一些简单的地理知识，如地图的阅读、地理位置的判断等。他们对人类居住的环境有一定的了解，但可能缺乏对聚落形成和发展深层次原因的认识。因此，在教学过程中，我们需要以学生已有的知识为基础，通过引导和讲解，帮助他们深入理解聚落与环境的关系。

其次，从学生的能力层次来看，七年级的学生在思维能力、观察力和实践操作能力方面处于发展阶段。他们具备一定的问题分析和解决能力，但在团队协作和沟通能力的培养上还有待提高。因此，在教学过程中，我们应设计一些小组讨论和实地考察的活动，以培养学生的团队协作和沟通能力，同时提升他们的地理观察力和实践操作能力。

再次，从学生的素质方面来看，七年级的学生在自主学习、探究学习和创新思维方面具有一定的潜力。他们好奇心强，喜欢探索未知领域，但在自我管理和学习策略的运用上还需引导和培养。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和创新思维。

最后，从学生的行为习惯来看，七年级的学生在课堂参与、作业完成和团队合作等方面表现出一定的行为习惯。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我们需要加强课堂管理，营造积极的学习氛围，引导学生养成良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过展示不同类型的聚落案例，让学生观察和分析聚落的特点及其与环境的关系，激发学生的地理观察力和思维能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就聚落与环境的关系展开讨论，培养学生的团队协作和沟通能力，提升地理思维能力。

（3）实地考察法：组织学生进行实地考察，让他们亲自观察和体验不同的聚落环境，增强学生的实践操作能力，提高地理素养。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频等形式展示聚落案例，生动形象地呈现聚落与环境的关系，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络教学平台：利用教学软件和网络平台，发布聚落与环境的相关资料，方便学生自主学习，提高学习效果和效率。

（3）虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生模拟聚落的建设和环境治理过程，培养学生的实践操作能力和地理素养。

（4）互动式教学：运用互动式教学设备，如智能黑板等，进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（5）作业与评估：布置与聚落与环境相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，并通过评估作业，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人类聚落与环境的关系内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人类聚落与环境关系的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人类聚落的概念和分类，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人类聚落与环境关系的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕聚落与环境关系的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人类聚落与环境关系知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决聚落与环境关系的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人类聚落与环境关系相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合人类聚落与环境关系的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习人类聚落与环境关系的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人类聚落与环境关系的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的人类聚落与环境关系的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《世界各地的聚落》：介绍世界各地不同类型的聚落，包括乡村和城市聚落，以及聚落与环境的关系。

《聚落的发展与变迁》：探讨聚落的发展历程，以及人类活动对聚落的影响。

《可持续发展的聚落》：探讨如何实现聚落的可持续发展，包括环境保护、资源利用等方面的实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的聚落：学生可以调查自己所在地区的聚落，了解聚落的特点与环境的关系。

观察聚落的变迁：学生可以观察自己所在地区的聚落变迁，了解聚落发展的原因和影响。

思考聚落的未来：学生可以思考聚落的未来发展，包括城市化进程、环境保护等方面的问题。教学反思今天的课堂氛围整体来说还是不错的，学生们对于人类聚落与环境的关系表现出浓厚的兴趣。在课堂导入部分，通过展示不同类型的聚落图片，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了聚落与环境的关系，并通过实例帮助学生理解。在互动探究环节，学生们积极讨论，提出自己的观点和疑问，课堂气氛活跃。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂节奏的把握上，我注意到在讲解知识点时，部分学生显得有些迷茫，可能是因为知识点较为复杂。因此，在今后的教学中，我需要调整讲解的方式，尽量简化知识点，用更生动的语言和实例来帮助学生理解。同时，我也要注意观察学生的反应，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂的进度。

其次，在小组讨论环节，我注意到有些学生参与度不高，可能是因为他们对于聚落与环境的关系还没有完全理解。因此，我需要在今后的教学中，提前给学生一些引导问题，帮助他们更好地投入到小组讨论中。同时，我也要鼓励那些比较内向的学生发表自己的观点，提高他们的自信心和表达能力。

最后，在布置作业环节，我发现有些学生对于随堂练习题的完成情况并不理想，可能是因为他们对知识点的理解还不够深入。因此，我需要在今后的教学中，加强对知识点的讲解和巩固，确保学生能够真正理解并掌握所学知识。同时，我也要及时批改作业，给予学生反馈，帮助他们及时纠正错误，提高作业质量。板书设计①聚落与环境的关系：

-聚落类型：乡村聚落、城市聚落

-聚落与环境的关系：聚落分布与环境因素的关系

②聚落的形成和发展：

-形成原因：自然环境、人类活动、经济发展

-发展特点：规模扩大、人口增加、设施完善

③聚落的可持续发展：

-环境保护：减少污染、保护生态

-资源利用：节约资源、合理开发

-社区建设：改善居住环境、提高生活质量

④重点词句：

-聚落与环境：相互影响、相互制约

-聚落的形成和发展：历史演变、社会进步

-聚落的可持续发展：未来展望、持续发展

⑤艺术性和趣味性：

-运用图文结合的方式，增加视觉效果

-设计生动有趣的插图，吸引学生注意力

-运用色彩和字体变化，增强板书的吸引力课堂1.课堂评价

（1）提问评价：通过提问了解学生对聚落与环境关系的理解程度，及时发现问题并进行解决。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们对聚落与环境关系的掌握情况。

（3）测试评价：设计一些与聚落与环境关系相关的测试题，了解学生的学习效果。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生提交的作业进行认真批改，了解他们对聚落与环境关系的掌握情况。

（2）点评反馈：对学生的作业进行点评，及时反馈他们的学习效果，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励进步：对于作业中表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性。

（4）指导改进：对于作