六年级上册道德与法治教学设计-3.公民意味着什么 第二课时 部编版

六年级上册道德与法治教学设计-3.公民意味着什么第二课时部编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于六年级上册道德与法治教材的“公民意味着什么”这一章节，第二课时。具体内容包括：

1.理解公民的定义和内涵。

2.探讨公民的权利与义务。

3.分析公民在社会主义现代化建设中的角色和责任。

4.培养学生的公民意识，提高其社会责任感和参与公共事务的热情。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了关于公民的基本概念，对公民有了一定的认识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对公民的理解，通过实例分析，使学生更加明确公民的权利和义务，并认识到公民在社会主义现代化建设中的重要作用。同时，结合学生的实际生活，培养他们的公民意识，提高其社会责任感和参与公共事务的热情。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的法治观念：通过学习，使学生更加明确公民的权利和义务，树立正确的法治观念，尊重法律，遵守法律。

2.培养学生的公民意识：引导学生认识到作为公民的责任和义务，培养其积极参与社会公共事务的热情和意识。

3.提高学生的思辨能力：通过实例分析和讨论，培养学生的思辨能力，使其能够独立思考，理性判断，明确自己的权利和义务。

4.增强学生的社会责任感：通过学习，使学生更加了解社会，关注社会问题，提高其作为公民参与社会建设的责任感和使命感。三、学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的公民意识和社会责任感，对公民的概念和权利义务有初步的认识。在学习本节课之前，他们已经学习了关于道德与法治的基本知识，对公民有一定的理解。

1.知识层次：六年级的学生在知识层次上已经具备了对公民的基本认识，他们知道公民是一种法律身份，享有一定的权利和承担一定的义务。他们对于公民的权利义务有一定的了解，但可能不够深入。因此，在教学过程中，需要以学生已有的知识为基础，通过实例分析和讨论，让学生更深入地理解公民的权利和义务，以及公民在社会主义现代化建设中的角色和责任。

2.能力层次：六年级的学生在思维能力上正处于青少年期，他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，但可能缺乏对复杂问题的深入思考和判断能力。因此，在教学过程中，需要通过实例分析和讨论，引导学生深入思考，提高他们的思辨能力。此外，学生还具备一定的表达和沟通能力，可以通过小组讨论和分享，提高他们的表达和沟通能力。

3.素质层次：六年级的学生正处于价值观形成的关键期，他们具备一定的道德观念和社会责任感，但可能缺乏深入的法治观念和公民意识。因此，在教学过程中，需要通过实例分析和讨论，引导学生树立正确的法治观念，增强他们的公民意识，提高他们的社会责任感和参与公共事务的热情。

4.行为习惯：六年级的学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习习惯不良等问题，这可能影响他们对课程内容的学习和理解。因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度，从而提高他们的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括道德与法治教材和相关参考书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公民权利和义务的案例、公民参与公共事务的实例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟法庭的道具、公民投票箱等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验活动。

5.网络资源：准备相关的网络资源，如在线法律咨询平台、公民参与公共事务的官方网站等，以便学生进行进一步的学习和研究。

6.教学工具：准备教学工具，如投影仪、电脑、白板等，以便进行多媒体教学和互动式教学。

7.学习任务单：准备学习任务单，以便学生能够明确学习目标和要求，并进行自主学习和反思。

8.学生反馈表：准备学生反馈表，以便收集学生对教学内容和方法的反馈，以便进行教学调整和改进。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《公民意味着什么》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为公民是什么意思？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公民的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公民的基本概念。公民是具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。公民的概念涵盖了所有国家成员，它是我们国家和社会的基本单位。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公民在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，公民参与选举、公民参与社会公益活动等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公民的权利和义务这两个重点。对于公民的定义和内涵，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公民相关的实际问题，如公民如何行使选举权等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，如模拟法庭等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“公民在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“公民如何在社会中发挥积极作用？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了公民的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对公民的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)案例分析：提供一系列与公民权利和义务相关的真实案例，如公民参与环境保护、消费者权益保护等方面的案例，让学生通过分析案例，深入理解公民在实际生活中的作用和意义。

(2)公民参与活动：介绍一些公民参与社会活动的实例，如志愿服务、社区建设等，让学生了解公民如何积极参与社会事务，为社会发展做出贡献。

(3)法治教育：提供相关的法治教育资源，如法律知识普及书籍、法治教育视频等，帮助学生深入学习法律知识，增强法治观念。

2.拓展建议：

(1)深入研究：鼓励学生深入研究公民权利和义务的相关知识，可以通过阅读法律文献、参加社会实践活动等途径，提高自己的公民素养。

(2)小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨公民在社会主义现代化建设中的角色和责任，引导学生思考如何成为一名合格的公民。

(3)写作练习：布置相关的写作练习，如撰写关于公民权利和义务的文章、反思自己在生活中如何履行公民责任等，帮助学生巩固所学知识，提高表达能力。

(4)社会调查：鼓励学生进行社会调查，了解公民参与社会事务的现状，发现问题并提出改进建议，培养学生的社会责任感。

(5)参观学习：组织学生参观法院、公安局等法治机构，了解法治运行机制，感受法治的力量，增强公民意识。七、板书设计①公民的基本概念：

-公民：具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

-权利：公民依法享有的自由和权益。

-义务：公民依法应尽的责任和义务。

②公民的权利与义务：

-权利：如言论自由、宗教信仰自由、受教育权等。

-义务：如遵守法律、纳税、服兵役等。

③公民在社会主义现代化建设中的角色和责任：

-公民参与：公民参与选举、社会公益活动等。

-社会责任：关注社会问题，积极参与社会建设。

-法治观念：树立正确的法治观念，尊重法律，遵守法律。

板书设计示例：

```

公民意味着什么

----------------

|公民：具有某国国籍|

|并依据该国宪法和|

|法律规定，享有权利|

|和承担义务的人。|

----------------

|权利：公民依法享有的|

|自由和权益。|

|义务：公民依法应尽|

|的责任和义务。|

----------------

|公民参与：公民参与选|

|举、社会公益活动等。|

|社会责任：关注社会问|

|题，积极参与社会建设。|

----------------

|法治观念：树立正确|

|的法治观念，尊重法|

|律，遵守法律。|

```

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用不同的字体、颜色、图形等元素，使板书更具吸引力。同时，板书设计应与教学内容紧密相关，符合教学实际需求。八、重点题型整理1.公民的基本概念是什么？

答案：公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

2.公民有哪些权利和义务？

答案：公民的权利包括言论自由、宗教信仰自由、受教育权等；公民的义务包括遵守法律、纳税、服兵役等。

3.公民在社会主义现代化建设中扮演什么角色？

答案：公民在社会主义现代化建设中扮演着重要的角色。他们通过参与选举、社会公益活动等，积极参与社会建设；他们关注社会问题，努力为社会发展做出贡献。

4.为什么树立正确的法治观念很重要？

答案：树立正确的法治观念很重要，因为法治是现代社会的基本特征，是维护社会公平正义的基石。正确的法治观念有助于公民正确行使权利和履行义务，尊重法律，遵守法律，维护社会秩序和稳定。

5.如何成为一名合格的公民？

答案：成为一名合格的公民需要做到以下几点：了解公民的基本概念和权利义务，树立正确的法治观念，积极参与社会建设，关注社会问题，努力为社会发展做出贡献。同时，还需要具备良好的道德品质，尊重他人，关心社会，积极参与社会公益活动。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生的课堂表现进行评价，包括学生的参与度、提问和回答问题的能力、对教学内容的掌握程度等。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生的小组讨论成果进行评价，包括学生对讨论主题的理解、讨论的