Starter Unit3 1a-1c 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册

StarterUnit31a-1c教学设计2023—2024学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自2023—2024学年人教版英语七年级上册的StarterUnit31a-1c。本节课主要围绕日常问候和介绍展开，通过简单的对话和练习，让学生掌握基本的日常英语交际能力。内容涵盖了1a-1c三个部分，包括问候语、介绍自己和他人、询问时间等情景对话。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，通过学习，学生能够在日常生活中进行简单的英语交流。在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握对话内容，并能运用到实际生活中。同时，注重培养学生的学习兴趣和积极性，提高他们的英语听说能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习StarterUnit31a-1c的内容，学生将能够运用所学的日常问候和介绍的语言知识，进行简单的英语交际，提高他们的语言运用能力。同时，通过接触不同文化背景下的问候和介绍方式，增强学生的文化意识，培养他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，通过观察、思考、实践等教学活动，锻炼学生的分析、推理和创新能力。此外，本节课还将引导学生运用有效的学习策略，如预测、归纳和总结，提高他们的自主学习和解决问题的能力。学情分析在开展人教版英语七年级上册StarterUnit31a-1c的教学之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

1.学生层次

根据我对学生的了解，他们在英语学习方面存在一定的差异。部分学生基础较好，对英语有一定的兴趣，已经能够使用简单的英语进行自我介绍和日常交流；而另一部分学生则基础相对薄弱，对英语学习缺乏兴趣，甚至存在恐惧心理。因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的学习需求，采取针对性的教学方法，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的语法知识，但词汇量有限，对日常交际用语的掌握程度不高。在能力方面，学生的听、说、读、写能力存在差异，其中听力和口语能力相对较弱。在素质方面，学生们的学习习惯、自律性和合作意识各有不同。

3.行为习惯

学生们在学习习惯方面表现各异。部分学生课前预习、课后复习的习惯较好，能够主动参与课堂活动；而部分学生则缺乏自主学习意识，对课堂参与度较低。在自律性方面，学生们有的能够严格遵守课堂纪律，积极完成作业；有的则自律性较差，容易受到外界因素的干扰。在合作意识方面，学生们有的愿意与同学沟通交流，共同解决问题；有的则较为内向，不愿意与他人合作。

4.对课程学习的影响

针对学生们的不同特点，我将在教学过程中采取有针对性的教学策略。对于基础较好的学生，我将适当提高教学难度，引导他们拓展知识面，提高语言运用能力；对于基础薄弱的学生，我将以基础知识为主，注重巩固和提高他们的基本技能。同时，关注学生的兴趣，通过设计有趣的教学活动，激发他们的学习热情。在培养学生的听、说、读、写能力方面，我将侧重于实践锻炼，让学生在真实的语境中运用所学知识。此外，我还将在教学过程中注重培养学生的学习策略，帮助他们形成自主学习、合作学习和探究学习的能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定真实的日常交际场景，让学生在角色扮演中自然地学习和使用英语问候和介绍自己和他人。例如，模拟在学校的不同场合进行自我介绍和相互问候的情景。

（2）任务型教学法：设计各种实际的交际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，如编写一个简单的英文介绍卡片，或者组织一个模拟的英语角活动。

（3）差异教学法：针对学生的不同水平和需求，设计不同难度的教学活动和任务，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏，激发他们的学习兴趣和自信心。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频和音频材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂的趣味性和互动性。例如，播放一个关于问候和介绍的英语动画片，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）电子白板：利用电子白板的互动功能，展示和分享学生的作品，进行实时修改和讲解，提高课堂的参与度和互动性。例如，学生在电子白板上展示自己的英文介绍，教师和同学可以在上面做标记和提出建议。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供额外的学习资源和练习机会，让他们能够在课后自主学习和巩固所学知识。例如，平台上可以有听力练习、口语练习和语法练习等，学生可以根据自己的需要进行选择和练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常问候和介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在日常英语交流中，如何问候和介绍自己和他人吗？”

展示一些关于问候和介绍的图片或视频片段，让学生初步感受日常英语的魅力或特点。

简短介绍日常问候和介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常问候和介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常问候和介绍的基本概念、组成部分和运用场景。

过程：

讲解日常问候和介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同场合下的问候语和介绍方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常问候和介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常问候和介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常问候和介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常问候和介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用日常问候和介绍解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常问候和介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常问候和介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常问候和介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常问候和介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常问候和介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常问候和介绍。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常问候和介绍的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要围绕日常问候和介绍展开，具体包括以下几个方面：

1.问候语的表达方式：学习如何用英语进行问候，如“Goodmorning”、“Hello”等。

2.介绍自己和他人：学习如何用英语介绍自己的姓名、年龄、来自哪里等基本信息，以及如何介绍他人。

3.询问时间：学习如何用英语询问和回答现在的时间。

4.询问日期：学习如何用英语询问和回答日期。

5.询问地点：学习如何用英语询问和回答地点。

6.日常交际礼貌用语：学习在日常交际中如何使用礼貌用语，如“Please”、“Thankyou”等。

7.常用句型和表达方式：学习一些常用的句型和表达方式，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等。

8.一般现在时的用法：学习一般现在时的基本结构和用法，如主语+动词（+其他）的结构。

9.否定句和疑问句的构成：学习如何将肯定句转换为否定句和疑问句，以及它们的构成规则。

10.听力技巧：学习一些基本的听力技巧，如预测、主旨归纳、细节捕捉等。

11.口语表达技巧：学习一些基本的口语表达技巧，如连读、语音语调、意群划分等。

12.语法结构：学习一些基本的语法结构，如名词、动词、形容词的词性辨析，以及它们在句子中的运用。

13.词汇积累：积累一些与日常问候和介绍相关的词汇，如“greet”、“introduce”、“time”等。

14.文化背景：了解一些与日常问候和介绍相关的文化背景知识，如不同国家的问候习惯等。课后作业为了巩固本节课所学的日常问候和介绍的知识，作业分为以下几个部分：

1.书写练习：要求学生用英语书写一篇关于自我介绍的文章，包括姓名、年龄、爱好、梦想等基本信息。

2.对话创作：学生分组，每组编写一个关于日常问候和介绍的对话，要求使用本节课学习的一般现在时和问候语。

3.案例分析：让学生选择一个感兴趣的职业，调查该职业在日常问候和介绍方面的特殊要求，如医生、教师等，并在课堂上分享。

4.家庭作业：要求学生观察家长或亲朋好友在日常生活中的问候和介绍方式，记录下他们的用语和行为，次日在课堂上分享。

5.拓展阅读：推荐学生阅读一篇关于不同文化背景下问候和介绍的短文，了解不同国家的交际习惯，并撰写读后感。

举例题型：

题目1：用英语写一篇关于你的家人的文章，包括他们的姓名、年龄、职业等基本信息。

答案：MyFamily

Ihaveahappyfamily.Myparentsareteachers.Myfather'snameisZhangWeiandmymother'snameisLiHua.Myoldersisterisadoctorandmyyoungerbrotherisalawyer.Weallloveeachotherverymuch.

题目2：编写一个关于同学之间日常问候和介绍的对话。

答案：

A:Hi,B.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.Andyou?

A:I'mdoingwell.Listen,Ihaveanewbook.Wouldyouliketoseeit?

B:Sure,I'dloveto.

题目3：调查一位你所尊敬的长辈在日常问候和介绍方面的特殊要求，并在课堂上分享。

答案：MyRespectedElder

IhavearespectedeldernamedGrandpaWang.Heisadoctor.Ifoundthathealwaysgreetspeoplewithasmileandawarmhandshake.Whenintroducinghimself,healwayssays,"I'mDr.Wang,pleasedtomeetyou."Ithinkhisattitudetowardsothersisveryinspiring.

题目4：观察你的朋友在日常生活中的问候和介绍方式，并记录下来。

答案：MyFriend'sGreeting

Myfriend,LiMing,alwaysgreetsmewithabigsmileandsays,"Hi,nicetoseeyou!"Whenintroducinghimselftoothers,hesays,"Hi,I'mLiMing.Nicetomeetyou."Ithinkhisfriendlyandpoliteattitudeisveryadmirable.

题目5：阅读一篇关于不同文化背景下问候和介绍的短文，并撰写读后感。

答案：ReadingResponse

Ireadashortarticleaboutgreetingsandintroductionsindifferentcultures.Ilearnedthatinsomecountries,peoplegreeteachotherbyshakinghands,whileinothers,theygreeteachotherwithanodorabow.Ifounditveryinterestingtoseehowdifferentcultureshavetheirownuniquewaysofgreetingandintroducingthemselves.板书设计1.问候语：Goodmorning/afternoon/evening/Hi/Hello

2.自我介绍：Mynameis...,I'm...yearsold,Icomefrom...

3.询问时间：Whattimeisit?/What'sthetime?/Whattimedoyouhave?

4.询问日期：Whatdayisittoday?/Whatdateisittoday?

5.询问地点：Whereareyoufrom?/Wheredoyoucomefrom?

6.日常交际礼貌用语：Please/Thankyou/You'rewelcome/Excuseme/Sorry

7.常用句型和表达方式：Howareyou?/What'syourname?/Wheredoyoulive?

8.一般现在时的用法：主语+动词（+其他）

9.否定句和疑问句的构成：将肯定句转换为否定句和疑问句

10.听力技巧：预测、主旨归纳、细节捕捉

11.口语表达技巧：连读、语音