Unit 4 What's your favourite food？（教案）湘鲁版英语三年级下册

Unit4What'syourfavouritefood？（教案）湘鲁版英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于湘鲁版英语三年级下册Unit4，主要涉及食物类的词汇以及简单的询问和回答喜欢的食物的表达方式。本节课旨在通过各种教学活动，让学生掌握基本的日常食品词汇，如apple,banana,rice等，并能运用句型“What'syourfavouritefood?”和“Ilike...”进行简单的交流。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。首先，在语言能力方面，学生需要通过学习本节课的内容，掌握基本的日常食品词汇，如apple,banana,rice等，并能运用句型“What'syourfavouritefood?”和“Ilike...”进行简单的交流，从而提高学生的语言表达和理解能力。其次，在文化意识方面，通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的饮食习惯，增强对不同文化的理解和尊重。再次，在思维品质方面，学生需要通过各种教学活动，培养独立思考和判断的能力，能够表达自己的观点和看法。最后，在学习策略方面，学生需要通过观察、模仿、实践等学习方式，掌握有效的学习方法，提高自主学习能力。三、学情分析本节课的学生群体为三年级下册的学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。在知识方面，学生们已经学习了一些基本的英语词汇和简单的句型，对英语学习有一定的了解。在能力方面，学生们已经具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流。在素质方面，学生们已经具备了一定的学习习惯和自主学习能力，能够积极参与课堂活动。

然而，在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题。一些学生可能缺乏足够的耐心和专注力，容易分心；一些学生可能缺乏自信，不愿意主动表达自己的观点；还有一些学生可能缺乏团队合作精神，不愿意与他人合作。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

针对这些问题，教师需要采取一些措施来提高学生的学习效果。首先，教师可以通过设置有趣的教学活动和游戏，提高学生的兴趣和参与度，从而提高学生的专注力和耐心。其次，教师可以通过鼓励和支持，提高学生的自信，让他们更加积极主动地表达自己的观点。最后，教师可以通过设置小组合作任务，培养学生的团队合作精神，让他们更加愿意与他人合作。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力。

（2）游戏教学法：设计各种英语游戏，让学生在游戏中自然地学习和使用英语，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时提高学生的学习积极性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，以图片、音频、视频等形式展示教学内容，增强视觉和听觉效果，提高学生的学习兴趣。

（2）电子白板：利用电子白板的互动功能，进行单词、句型的书写和练习，提高学生的参与度和学习效果。

（3）教学软件：运用英语教学软件，进行听、说、读、写等方面的练习，提供个性化学习资源，满足不同学生的学习需求。

（4）实物教学：利用实物展示教学内容，如水果、食品等，帮助学生直观地理解和掌握单词和句型，提高学习效果。

（5）卡片教学：制作单词卡片和句型卡片，进行闪卡练习，帮助学生快速记忆和复习所学内容。

（6）小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语表达自己的观点，提高学生的口语表达能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4What'syourfavouritefood?》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的食物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索食物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解食物类词汇的基本概念。食物类词汇是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了食物类词汇在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达喜欢的食物。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调apple,banana,rice等关键词汇。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与喜欢的食物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语表达喜欢的食物。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“喜欢的食物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了食物类词汇的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对食物类词汇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关视频资源：可以为学生提供一些关于不同国家饮食习惯的视频，如“BBC食品之旅”等，以增强学生对不同文化背景下的饮食习惯的理解和认识。

（2）食品类词汇卡片：可以为学生提供一些食品类词汇的卡片，包括图片和英文单词，帮助学生巩固和记忆食品类词汇。

（3）食物类绘本：可以为学生推荐一些关于食物类的英语绘本，如《饥饿的肚子》等，通过阅读绘本，提高学生对食物类词汇的理解和运用能力。

（4）食物类歌曲：可以为学生推荐一些关于食物类的英文歌曲，如《苹果树》等，通过歌曲的学习，提高学生对食物类词汇的记忆和运用能力。

（5）食物类游戏：可以为学生推荐一些关于食物类的英语游戏，如“水果连连看”等，通过游戏的方式，提高学生对食物类词汇的兴趣和运用能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间，通过观看相关视频资源，了解不同国家饮食习惯的知识，增强对不同文化的理解和尊重。

（2）学生可以利用课余时间，通过制作和收集食品类词汇卡片，巩固和记忆食品类词汇，提高英语词汇量。

（3）学生可以利用课余时间，阅读推荐的食物类绘本，提高对食物类词汇的理解和运用能力，增强阅读能力。

（4）学生可以利用课余时间，学习推荐的食物类歌曲，提高对食物类词汇的记忆和运用能力，提高音乐素养。

（5）学生可以利用课余时间，通过玩推荐的食物类游戏，提高对食物类词汇的兴趣和运用能力，增强游戏素养。七、内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括食物类词汇和简单的询问和回答喜欢的食物的表达方式。主要词汇有apple,banana,rice等，主要句型有“What'syourfavouritefood?”和“Ilike...”。

②重点词：本节课的重点词包括apple,banana,rice,favourite,food等。

③重点句：本节课的重点句包括“What'syourfavouritefood?”和“Ilike...”。板书设计应将这些重点知识点、词汇和句型清晰地展示给学生，方便他们理解和记忆。八、教学反思与改进在本次课程中，我采用了情境教学法、游戏教学法和合作学习法等教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也充分利用了多媒体教学、电子白板和教学软件等现代化教学手段，以提高教学效果和效率。

在教学过程中，我发现学生在学习食物类词汇时，对于一些不常见的食物词汇感到困难。同时，在运用句型“What'syourfavouritefood?”和“Ilike...”进行交流时，部分学生显得有些不自信，不敢主动表达自己的观点。

针对这些问题，我计划在未来的教学中做出以下改进：

1.在词汇教学方面，我会准备更多的实物和图片，帮助学生更好地理解和记忆食物类词汇。同时，我也会设计更多的实践活动，让学生在实际语境中运用这些词汇，提高他们的语言运用能力。

2.在句型教学方面，我会设计更多的对话和角色扮演活动，鼓励学生大胆地运用句型进行交流。同时，我也会给予学生更多的鼓励和支持，提高他们的自信心，让他们更加积极主动地表达自己的观点。

3.在合作学习方面，我会设置更多的小组合作任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。同时，我也会给予学生更多的指导和反馈，帮助他们更好地完成任务，提高他们的学习效果。典型例题讲解例题1：

翻译下列句子：

1.What'syourfavouritefood?

2.Ilikeapples.

答案：

1.你最喜欢的食物是什么？

2.我喜欢苹果。

例题2：

用所给单词的适当形式填空：

1.Mymotherlikes(rice)verymuch.

2.Sheofteneats(banana)forbreakfast.

答案：

1.rice

2.bananas

例题3：

根据句意完成句子：

1.What'shisfavouritefruit?

2.Shedoesn'tlike(eat)icecream.

答案：

1.Helikes(bananas).

2.Shedoesn'tlikeeatingicecream.

例题4：

选择正确的答案填空：

1.What'syourfavouritefood?

A.Anapple

B.Abanana

C.Anorange

答案：

A

例题5：

根据句意，选择正确的答案填空：

1.What'syourfavouritefruit?

A.Ilikeapples.

B.Ilikebananas.

C.Ilikeoranges.

答案：

A

例题6：

用所给单词的适当形式完成句子：

1.Shelikes(eat)pizzafordinner.

2.Hedoesn'tlike(drink)milk.

答案：

1.eating

2.drinking

例题7：

根据句意，用所给单词的适当形式填空：

1.Mybrotherlikes(eat)hamburgers.

2.Shedoesn'tlike(drink)coffee.

答案：

1.eating

2.drinking

例题8：

选择正确的答案填空：

1.What'syourfavouritefood?

A.Ilikeapple.

B.Ilikeapples.

C.Ilikeanapple.

答案：

B

例题9：

根据句意，选择正确的答案填空：

1.What'syourfavouritefruit?

A.Ilikeanapple.

B.Ilikeapples.

C.Ilikeapple.

答案：

B

例题10：

用所给单词的适当形式填空：

1.Shelikes(eat)vegetablesforlunch.

2.Hedoesn'tlike(drink)tea.

答案：

1.eating

2.drinking课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了食物类词汇和简单的询问和回答喜欢的食物的表达方式。我们学习了apple,banana,rice等关键词汇，以及句型“What'syourfavouritefood?”和“Ilike...”。我们还通过各种教学活动和游戏，提高了对食物类词汇的理解和运用能力。

当堂检测：

1.请用所学的食物类词汇造句。

例句：Ilikeapples.

答案：

Shelikesbananas.

Hedoesn'tlikerice.

2.请用所学的句型进行问答。

问：What'syourfavouritefood?

答：Ilikeapples.

答案：

问：What'sherfavouritefruit?

答：Shelikesbananas.

3.请用所学的食物类词汇填空。

答案：

Mymotherlikesricefo