《认识千克及克与千克之间的进率》（教案）人教版二年级数学下册

《认识千克及克与千克之间的进率》（教案）人教版二年级数学下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：认识千克及克与千克之间的进率

2.教学年级和班级：人教版二年级数学下册

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：90分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：使学生掌握千克和克的概念，理解千克与克之间的进率，能够运用千克和克进行质量的计量和换算。

2.过程与方法：通过生活实例和实际操作，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和团队精神，使学生认识到数学在生活中的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.千克和克的概念及其关系

2.千克与克之间的进率（1000）

3.运用千克和克进行质量的计量和换算

难点：

1.理解千克与克之间的进率，并能够灵活运用

2.进行质量的计量和换算，解决实际问题

解决办法：

1.利用实物和图片，直观展示千克和克的概念，帮助学生建立直观的认识。

2.通过小组讨论和实际操作，让学生亲身参与，感知千克与克之间的进率。

3.提供丰富的练习题，让学生在实践中掌握质量的计量和换算方法。

4.引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解千克和克的概念、进率以及质量的计量和换算方法，为学生提供系统的知识结构。

2.讨论法：学生分组讨论实际问题，分享解题思路和经验，培养学生的合作意识和团队精神。

3.实验法：学生进行实际操作，如称量物品、换算质量等，增强学生的实践能力和动手能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示千克和克的实物图片，生动形象地讲解概念和进率，提高学生的兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用数学软件或教育应用程序，进行质量的计量和换算练习，提供即时反馈，帮助学生巩固知识。

3.实物道具：准备一些物品和秤，让学生亲自称量和换算，增强学生的实践经验和感知能力。

4.练习题库：提供丰富的练习题，包括不同难度的题目，让学生在课堂和课后进行练习，巩固所学知识。

5.互动平台：利用班级互动平台，学生可以随时提问、分享解题方法，教师可以及时解答疑惑，提高教学效果和互动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解千克和克的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习千克和克的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确千克和克的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习千克和克的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的质量单位知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为千克和克的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解千克和克的概念、进率以及质量的计量和换算方法。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕质量单位换算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验质量单位换算的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对千克和克的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对千克和克知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决质量单位换算问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与质量单位相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合质量单位的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习质量单位的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的千克和克内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的千克和克内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《质量单位的故事》：一本介绍质量单位的起源和发展历史的书籍，让学生了解质量单位背后的文化和历史背景。

《数学在日常生活中的应用》：一篇介绍如何在生活中运用数学知识的文章，特别是质量单位的换算，让学生认识到数学在实际生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

探索其他质量单位：学生可以研究一下其他质量单位，如吨、磅等，了解它们与千克和克之间的关系。

调查生活中的质量问题：学生可以观察和记录生活中与质量相关的例子，如购物时商品的质量标注，了解质量单位在生活中的应用。

制作质量单位的手工或海报：学生可以制作有关质量单位的手工制品或海报，以创意的方式展示他们对质量单位的理解。

开展质量单位知识竞赛：学生可以组织或参与质量单位知识竞赛，提高自己对质量单位的掌握程度。

进行家庭实验：学生可以在家中进行质量单位的实验，如称量不同物品的质量，体验质量单位换算的实际操作。板书设计①知识点突出：板书设计应将本节课的重点知识点清晰地展示出来，如千克和克的概念、进率以及质量的计量和换算方法。通过使用不同的字体或颜色，将重点知识点突出显示，帮助学生集中注意力。

②简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的句子或复杂的词汇。使用简单明了的语言和符号，将复杂的概念和运算过程简化，使学生更容易理解和记忆。

③艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用图形、图表、图画等元素，将板书设计得生动有趣，吸引学生的注意力。

例如，可以设计一个简单的质量单位换算的图表，用不同大小的圆圈表示千克、克、吨等质量单位，并通过箭头连接起来，展示它们之间的进率。在图表旁边，可以加上一些有趣的插图，如物品的图片，让学生通过观察和操作图表，更好地理解和记忆质量单位的知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在教学中尝试引入了情境教学，通过设置生活化的场景，让学生在实际情境中理解和应用质量单位。这种方法增强了学生的学习兴趣，也提高了他们的实际应用能力。

2.互动探究：我设计了多个小组讨论环节，鼓励学生积极参与，提出自己的观点和疑问。这种互动探究的方式，不仅提高了学生的合作能力，也激发了他们的思考和创新。

3.我还在课堂上使用了一些简单的教具和道具，如砝码和称重器，让学生亲身体验质量的计量和换算。这种实践教学的方式，让学生更直观地理解了质量单位的概念和应用。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：我在教学中发现，课堂时间安排有些紧张，有时候学生还没有完全理解就进入了下一个环节。我需要更好地掌握课堂节奏，确保每个环节都有足够的时间让学生理解和掌握。

2.学生参与度：虽然我设计了多个小组讨论环节，但还是有部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。我需要找到更好的方法，激发每个学生的学习热情和参与度。

3.评价方式：我目前的评价方式主要还是以考试为主，这可能会让学生过分注重成绩，而忽略了学习的真正目的。我需要探索更多的评价方式，更全面地评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.调整课堂节奏：我将在今后的教学中，更加注重课堂节奏的调整，确保每个环节都有足够的时间让学生理解和掌握。我会根据学生的反应和学习情况，适时调整教学进度，确保教学质量。

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