2024-2025学年高中坚守底线拒绝校园暴力班会教学设计

2024-2025学年高中坚守底线拒绝校园暴力班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的主题是“坚守底线，拒绝校园暴力”，所涉及的教学内容主要来源于高中思想政治课程中的相关章节。具体内容包括：

1.教材章节：《社会主义核心价值观》与《构建和谐社会》

2.教学内容：

-社会主义核心价值观的基本内涵及其在校园生活中的体现；

-校园暴力的定义、类型及其对个人和社会的危害；

-构建和谐校园的意义和方法，以及如何自觉抵制校园暴力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.思想政治学科核心素养：通过本节课的学习，使学生能够深入理解社会主义核心价值观，增强社会责任感和使命感，提高辨别是非的能力，培养正确的价值观。

2.人文素养：通过探讨校园暴力问题，培养学生关爱他人、尊重生命的意识，提高学生的人际沟通能力和同理心。

3.公民素养：引导学生了解校园暴力对个人和社会的危害，培养学生积极参与社会建设、维护社会和谐的意识，提高学生的公民责任感。

4.思维品质：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和创新思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。三、学情分析考虑到本节课的主题和内容，我们需要对学生情况进行深入的了解和分析，以便更好地设计和实施教学活动。以下是对学生情况的分析：

1.学生层次：

根据我国教育体系的规定，高中生分为三个层次：低级、中级和高级。大部分学生在低级和中级阶段，少部分学生处于高级阶段。不同层次的学生在知识基础、学习能力、思维品质等方面存在一定差异。因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况进行有针对性的教学设计。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经掌握了社会主义核心价值观的基本内涵，但对校园暴力的认识相对片面，缺乏深入的了解。学生在人际沟通、同理心、公民责任感等方面存在一定程度的不足。在思维品质方面，学生具备一定的批判性思维和创新思维，但仍有待提高。

3.行为习惯：

学生在日常生活中普遍具备良好的行为习惯，尊重师长和同学，积极参与课堂讨论。然而，部分学生在面对校园暴力问题时，可能因为害怕、顾虑等因素，选择沉默不语，这对其个人成长和社会责任感培养产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：

学生在思想政治课程学习方面具备一定的基础，有利于本节课的教学展开。然而，校园暴力问题的复杂性以及学生在此方面的认知不足，使得教学过程中需要更加注重案例分析、小组讨论等互动环节，以提高学生的认识水平和实践能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入典型的校园暴力案例，让学生直观地了解校园暴力的现象和危害，激发学生的学习兴趣和思考能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就校园暴力问题展开讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟现实场景，让学生深刻体验到校园暴力的严重性，提高他们的同理心。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动形象地展示校园暴力的现象和危害，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、调查问卷等，了解学生的学习情况，及时调整教学内容和节奏。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，如新闻报道、学术论文等，拓宽视野，深入了解校园暴力问题。

（4）仿真模拟：利用虚拟现实技术或其他仿真手段，让学生身临其境地感受校园暴力，增强教育效果。

（5）课后作业：布置相关的课后作业，如撰写心得体会、调研报告等，让学生巩固所学知识，提高实践能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“坚守底线，拒绝校园暴力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“社会主义核心价值观”和“构建和谐社会”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“坚守底线，拒绝校园暴力”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“社会主义核心价值观”和“构建和谐社会”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何自觉抵制校园暴力的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握如何自觉抵制校园暴力的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.社会主义核心价值观：

-理解社会主义核心价值观的基本内涵，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐，社会层面的自由、平等、公正、法治，个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。

-掌握社会主义核心价值观在校园生活中的具体体现，如尊重师长和同学、积极参与社会建设、维护社会和谐等。

2.校园暴力的定义与类型：

-了解校园暴力的定义，包括身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

-认识校园暴力的危害，对个人身心健康、学业成绩、人际关系等产生的负面影响。

3.构建和谐社会的意义和方法：

-理解和谐社会的概念，掌握和谐社会的基本特征，如民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处等。

-学习如何构建和谐社会，包括增强社会责任感和使命感，积极参与社会建设，维护社会公平正义，促进社会和谐等。

4.自觉抵制校园暴力的方法：

-认识校园暴力的危害，树立正确的价值观，自觉抵制校园暴力。

-学会与人为善，尊重他人，培养良好的人际沟通能力。

-提高自我保护意识和能力，遇到校园暴力时能够及时寻求帮助。

5.公民责任感：

-理解公民责任感的含义，认识到作为公民的责任和义务。

-培养公民责任感，积极参与社会建设，维护社会和谐稳定。

6.思维品质：

-培养批判性思维，学会分析问题、解决问题。

-发展创新思维，敢于提出新的想法和观点，勇于实践。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

评估学生在小组讨论中的表现，如观点表达清晰、逻辑性强、能够倾听他人意见等，了解学生对知识的掌握程度和团队协作能力。

3.随堂测试：

4.作业完成情况：

评估学生完成课后作业的情况，如作业完成质量、作业的创新性和深度等，了解学生对知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：

根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时、具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，促进学生的学习进步。八、板书设计①社会主义核心价值观

-富强、民主、文明、和谐（国家层面）

-自由、平等、公正、法治（社会层面）

-爱国、敬业、诚信、友善（个人层面）

②校园暴力的定义与类型

-身体暴力、心理暴力、网络暴力

③构建和谐社会的意义和方法

-和谐社会的特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处

-构建和谐社会的方法：增强社会责任感和使命感，积极参与社会建设，维护社会公平正义，促进社会和谐

④自觉抵制校园暴力的方法

-树立正确的价值观，自觉抵制校园暴力

-与人为善，尊重他人，培养良好的人际沟通能力

-提高自我保护意识和能力，遇到校园暴力时能够及时寻求帮助

⑤公民责任感

-理解公民责任感的含义，认识到作为公民的责任和义务

-培养公民责任感，积极参与社会建设，维护社会和谐稳定

⑥思维品质

-培养批判性思维，学会分析问题、解决问题

-发展创新思维，敢于提出新的想法和观点，勇于实践典型例题讲解-题目：请举例说明社会主义核心价值观在校园生活中的具体体现。

-答案：尊重师长和同学、积极参与社会建设、维护社会和谐等。

2.例题二：校园暴力的危害

-题目：请简要说明校园暴力的危害。

-答案：对个人身心健康、学业成绩、人际关系等产生的负面影响。

3.例题三：如何构建和谐社会

-题目：请提出几点建议，如何构建和谐社会。

-答案：增强社会责任感和使命感，积极参与社会建设，维护社会公平正义，促进社会和谐等。

4.例题四：自觉抵制校园暴力的方法

-题目：请提出几种方法，如何自觉抵制校园暴力。

-答案：树立正确的价值观，自觉抵制校园暴力；与人为善，尊重他人，培养良好的人际沟通能力；提高自我保护意识和能力，遇到校园暴力时能够及时寻求帮助。

5.例题五：公民责任感的培养

-题目：请简要说明如何培养公民责任感。

-答案：理解公民责任感的含义，认识到作为公民的责任和义务；积极参与社会建设，维护社会和谐稳定；提高社会责任感和使命感。教学反思与总结首先，我觉得自己在教学方法上还是有很多值得肯定的地方。我采用了案例分析法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法，这些方法能够激发学生的学习兴趣和主动性，让他们更好地理解和掌握知识。例如，通过引入典型的校园暴力案例，让学生直观地了解校园暴力的现象和危害，激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，我也注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，让他们在小组讨论和角色扮演中更好地理解和掌握知识。

其次，我觉得自己在教学策略上也有所欠缺。在讲解知识点时，我应该更加注重深入浅出，用简单易懂的语言和例子来帮助学生理解和掌握知识点。同时，我也应该更加注重课堂的互动和学生的参与