13 我想和你们一起玩 第1课时 （教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

13我想和你们一起玩第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13我想和你们一起玩第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册教材分析“13我想和你们一起玩”是部编版道德与法治一年级下册的第1课时。本节课的主要内容围绕着与同伴一起玩耍的重要性，培养学生良好的社交能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生将能够理解与同伴一起玩耍的意义，学会尊重和理解他人，培养良好的人际关系。

本节课的教学设计紧密结合学生的实际生活，以有趣的故事和互动活动引导学生思考和探索。教师通过提问和讨论的方式，激发学生的思维和表达能力的培养。同时，教师还注重培养学生的团队合作精神，通过小组活动和游戏，让学生在实践中体验到与同伴一起玩耍的乐趣和重要性。

在教学过程中，教师将引导学生运用道德与法治的知识，分析实际生活中的案例，提高学生的道德素养和法治意识。同时，教师还注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生提出不同的观点和解决问题的方法。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括道德与法治素养、团队合作能力以及批判性思维能力。

首先，通过本节课的学习，学生将能够理解并培养良好的道德与法治素养，包括尊重他人、理解他人、遵守规则等。学生将能够在实际生活中运用道德与法治的知识，提高自身的道德素养和法治意识。

其次，学生将能够培养团队合作能力。通过小组活动和游戏，学生将学会与他人合作、沟通和协调，培养团队合作精神和解决问题的能力。

最后，学生将能够培养批判性思维能力。通过提问和讨论，学生将学会独立思考、分析问题并提出不同的观点和解决问题的方法。学生将能够培养对问题的批判性思考，提高自身的创新能力和解决问题的能力。学情分析本节课的对象是部编版道德与法治一年级下册的学生，他们已经具备了一定的社交能力和团队合作精神，但对道德与法治的理解和应用还处于初级阶段。学生在知识方面已经初步掌握了与同伴一起玩耍的基本概念，但在法治意识和社会责任感方面还有待提高。

在能力方面，学生具备了一定的表达能力和问题解决能力，但还需要进一步培养团队合作和批判性思维能力。学生对于参与小组活动和游戏表现出积极的态度，但在分析问题和提出观点方面还需要教师的引导和培养。

在素质方面，学生具有不同程度的好奇心和求知欲，对于新知识和新概念有一定的接受能力。然而，部分学生可能在自我管理和自律方面存在一些困难，需要教师的关注和指导。

在行为习惯方面，学生对于课堂规则和纪律有一定的认识，但在实际操作中可能存在一些问题。部分学生可能过于依赖教师的指导，缺乏自主学习和思考的习惯。此外，学生的倾听和尊重他人的习惯也有待加强。

对于本节课的学习，学生的以上情况和特点会对教学产生一定的影响。教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整，以满足不同层次学生的需求。在教学过程中，教师可以通过提问和讨论的方式激发学生的思考和表达能力，引导他们积极参与小组活动和游戏，培养团队合作精神。同时，教师还需要关注学生的自律和行为习惯的培养，引导他们独立思考和解决问题。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-教学黑板和白板

-教学卡片和挂图

-学生座位表

课程平台：

-道德与法治一年级下册教材

-教学课件和教案

信息化资源：

-网络连接，用于查找相关教学资源和案例

-教学视频和音频材料

教学手段：

-小组讨论和合作活动

-角色扮演和情景模拟

-提问和回答环节

-游戏和互动活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“13我想和你们一起玩”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是和朋友一起玩耍的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于同伴玩耍的图片或视频片段，让学生初步感受和朋友一起玩耍的乐趣。

简短介绍和朋友一起玩耍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.同伴玩耍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和朋友一起玩耍的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解和朋友一起玩耍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍和朋友一起玩耍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.同伴玩耍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和朋友一起玩耍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的和朋友一起玩耍的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和朋友一起玩耍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和朋友一起玩耍解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与和朋友一起玩耍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和朋友一起玩耍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和朋友一起玩耍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括和朋友一起玩耍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调和朋友一起玩耍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和朋友一起玩耍的乐趣。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于和朋友一起玩耍的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-精选关于团队合作和社交能力的文章，供学生进一步阅读和理解。

-提供一些关于道德与法治的案例分析，让学生了解更多的实际应用。

-推荐一些书籍或文章，深入探讨同伴关系和友谊的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生思考和探究其他与团队合作和社交能力相关的主题，如领导力、沟通技巧等。

-鼓励学生寻找和分享现实生活中关于团队合作和社交能力的经验和故事。

-引导学生思考和探索如何在日常生活中运用道德与法治的知识，提高自身的道德素养和法治意识。

3.开展课后小组项目：

-让学生分组进行课后项目，例如设计一个关于团队合作和社交能力的活动或游戏。

-要求学生准备项目报告，包括项目设计、实施过程和总结反思。

-在下一节课上进行项目展示和点评，让学生分享自己的学习和体验。

4.布置相关课后作业：

-让学生撰写一篇关于团队合作和社交能力的短文或报告，结合自己的实际经历和所学知识。

-布置一些关于道德与法治的练习题，让学生巩固所学知识并进行自我评估。内容逻辑关系①导入新课：

-重点关键词：兴趣、探索欲望、朋友、玩耍、乐趣。

-重点句子：提问学生对和朋友一起玩耍的认识，激发学生对课程内容的兴趣和探索欲望。

②同伴玩耍基础知识讲解：

-重点关键词：同伴玩耍、基本概念、组成部分、重要性。

-重点句子：讲解同伴玩耍的定义和组成部分，强调其在生活中的重要性。

③同伴玩耍案例分析：

-重点关键词：案例分析、背景、特点、意义、多样性、实际应用。

-重点句子：引导学生分析案例中同伴玩耍的具体情况和意义，理解其在生活中的实际应用。

④学生小组讨论：

-重点关键词：合作能力、解决问题、小组讨论、主题、解决方案。

-重点句子：分组讨论同伴玩耍主题，引导学生思考和提出解决方案，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评：

-重点关键词：表达能力、互动交流、课堂展示、点评、建议。

-重点句子：鼓励学生上台展示讨论成果，引导学生提问和点评，教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

⑥课堂小结：

-重点关键词：主要内容、玩耍的重要性、价值观、探索乐趣。

-重点句子：回顾本节课的学习内容，强调和朋友一起玩耍的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用和朋友一起玩耍的乐趣。

⑦拓展与延伸：

-重点关键词：拓展阅读材料、自主学习、探究、团队合作、社交能力。

-重点句子：提供拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究，开展课后小组项目，布置相关课后作业，以巩固学习效果。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我注重了激发学生的兴趣和探索欲望，通过提问和展示图片等方式引起了学生对和朋友一起玩耍的重视。在基础知识讲解环节，我尽量简洁明了地阐述了同伴玩耍的基本概念和重要性，希望让学生能够理解并认识到和朋友一起玩耍的价值。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生能够深入了解和朋友一起玩耍的特性和重要性。同时，我也注意引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和朋友一起玩耍解决实际问题。

在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，每组选择一个与和朋友一起玩耍相关的主题进行深入讨论。这样既培养了学生的合作能力，也提高了他们解决问题的能力。

2.教学总结：

从学生的表现来看，他们对和朋友一起玩耍的认识有了进一步的理解和掌握。通过案例分析和小组讨论，学生能够更好地理解和朋友一起玩耍的特性和重要性，并能够在实际生活中应用所学知识解决问题。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比