13 我能行（教学设计）统编版道德与法治二年级上册

13我能行（教学设计）统编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版道德与法治二年级上册的第十三课《我能行》。本节课主要围绕培养学生的自信心和自我能力展开，通过故事分享、讨论交流等方式，让学生认识到自己的优点和长处，并学会在生活和学习中积极面对困难和挑战，培养他们独立思考和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的自我认知和自我评价的能力，通过本节课的学习，将进一步引导学生树立正确的自我观念，培养他们的自信心，使他们更加积极地面对生活和学习中的困难。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自我认知：通过教学活动，培养学生对自己的认知和评价能力，使他们能够了解自己的优点和长处，树立正确的自我观念。

2.自信心的培养：通过故事分享、讨论交流等环节，激发学生的自信心，使他们更加积极地面对生活和学习中的困难和挑战。

3.独立思考和问题解决能力的培养：通过小组讨论、实践活动等环节，引导学生独立思考，培养他们解决问题的能力，提高他们的自主学习能力。

4.合作与沟通能力的培养：通过小组合作、讨论交流等活动，培养学生的合作意识和沟通能力，使他们能够在团队中发挥自己的作用。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

学生在之前的学习过程中，已经初步建立了自我认知的观念，能够了解自己的优点和不足。同时，他们也已经具备了一定的自信心，能够在生活中表现出积极向上的态度。此外，学生还掌握了一定的合作与沟通能力，能够在团队中发挥自己的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于二年级的学生来说，他们对于生活中的事物充满好奇，善于观察和发现。在学习过程中，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式获取知识，善于通过讨论和交流来巩固所学。此外，他们具有较强的模仿能力和创新精神，喜欢尝试新事物。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）如何正确认识到自己的优点和长处，避免过分夸大或贬低自己。

（2）在面临困难和挑战时，如何保持积极的心态，克服恐惧和担忧。

（3）在小组合作和交流过程中，如何有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，达到共识。

（4）如何将所学知识运用到生活和学习中，提高自己的独立思考和问题解决能力。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的关注和引导，帮助他们克服困难，提高学习能力。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩笔、卡片、教学挂图、学习手册等。

2.课程平台：统编版道德与法治二年级上册教材、教学PPT、教学视频等。

3.信息化资源：网络、在线教育平台、教育APP等。

4.教学手段：讲故事、讨论交流、小组合作、角色扮演、游戏活动、实践活动等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我能行”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是自信吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于自信的图片或视频片段，让学生初步感受自信的重要性。

-简短介绍自信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自信的基本概念、表现和培养方法。

过程：

-讲解自信的定义，包括其主要表现和作用。

-详细介绍自信的培养方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解自信的实际应用或作用。

3.自信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自信的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自信案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自信的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自信相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自信的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自信的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自信的基本概念、表现、案例分析等。

-强调自信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自信。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自信的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解自信的基本概念，包括自信的表现、作用以及培养方法。他们能够识别自信的重要性和如何在日常生活中运用自信来克服困难。

2.能力提升：学生将提高自我认知和自我评价的能力，通过认识自己的优点和长处，建立积极的自我观念。同时，他们也将培养独立思考和解决问题的能力，学会在面临挑战时保持积极的态度。

3.情感态度：学生将树立正确的自我观念，增强自信心，更加积极地面对生活和学习中的困难。他们将学会欣赏自己的独特之处，并尊重他人的差异。

4.合作与沟通：通过小组讨论和合作，学生将提高合作意识和沟通能力，学会倾听他人的意见，表达自己的观点，并与团队成员共同解决问题。

5.创新思维：学生将培养创新思维，通过分析案例和讨论交流，他们将学会从不同角度思考问题，提出创新的解决方案，并勇于尝试新方法。

6.实际应用：学生将能够将所学知识运用到生活和学习中，通过实践activities，他们将学会如何应用自信来提高自己的学习效果和生活质量。典型例题讲解```

七、典型例题讲解

1.例题一：自我认知练习

题干：请描述一下你的三个优点和三个缺点，并解释你是如何利用你的优点来克服缺点的。

答案：学生根据自己的实际情况，提供自己的优点和缺点，并说明如何克服。

2.例题二：自信心评估

题干：在下列活动中，你认为你表现得最有自信的是哪一个？请解释你的理由。

答案：学生选择一个活动，并解释他们选择这个活动的理由，以及他们如何表现出自信。

3.例题三：自信表达练习

题干：请模拟一个场景，你需要向你的朋友解释为什么你认为自己能够成功完成这项任务。

答案：学生模拟这个场景，练习如何自信地向朋友解释。

4.例题四：自我鼓励日记

题干：请写一篇日记，记录下你在学校或生活中遇到困难时，是如何鼓励自己的，以及你是如何最终克服困难的。

答案：学生写一篇日记，描述他们的经历和感受，以及他们如何鼓励自己并克服困难。

5.例题五：自信与成功案例分析

题干：阅读一个关于某人如何通过自信取得成功的案例，并回答以下问题：（1）这个人是如何表现出自信的？（2）你认为这个人的成功与他们的自信有什么关系？

答案：学生回答问题，分析案例中人物的自信表现及其与成功的关系。

注意：以上只是一个示例，实际的例题应根据教学内容和学生的年龄、认知水平来设计，确保它们能够有效地巩固和扩展学生在课堂上学到的知识。每个例题都应该有明确的答案和解释，以便学生可以清晰地理解和学习。

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请根据您的具体教学计划和学生的实际情况，编写详细的例题内容。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与。这种方法能够提高学生的积极性和学习兴趣。

2.案例分析：我选择了与学生生活实际相关的案例进行分析，让学生能够更好地理解自信的重要性。这种教学方式能够使学生更加深入地理解和吸收知识。

3.小组合作：我让学生进行小组合作，培养他们的合作意识和沟通能力。这种教学方法不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：我在课堂管理方面还存在一些问题，如部分学生课堂纪律不够好，有时会影响到其他学生的学习。我需要加强课堂管理，确保课堂秩序，让每个学生都能积极参与学习。

2.教学方法：我在教学方法上还有待改进，如如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性，如何提高教学的互动性和实效性等。我需要不断探索和尝试新的教学方法，以提高教学效果。

3.评价方式：我在教学评价方面还存在一定的问题，如如何更科学、公正地评价学生的学习成果，如何将评价与教学相结合，以评价促进教学等。我需要进一步完善评价方式，确保评价的科学性和有效性。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将加强课堂管理，制定明确的课堂纪律规定，并对学生进行有效的监督和引导，确保课堂秩序，让每个学生都能积极参与学习。

2.改进教学方法：我将不断探索和尝试新的教学方法，如通过引入更多的实际案例、游戏等活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学的互动性和实效性。

3.完善评价方式：我将进一步完善评价方式，不仅关注学生的学习成绩，还关注他们的学习过程和能力发展，通过多元化的评价方式，促进学生的全面发展。同时，我将评价与教学相结合，以评价促进教学，提高教学效果。板书设计①自信的定义：自信是指一个人对自己的能力和价值的信心和信念，相信自己能够克服困难，取得成功。

②自信的表现：自信的人通常表现为乐观积极、勇于尝试、坚持目标