2023八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room Section B 第4课时（2a-2e）教案 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB第4课时（2a-2e）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教材分析本节课为人教新目标版八年级英语下册Unit3"Couldyoupleasecleanyourroom?"SectionB的第4课时，主要内容为2a-2e。本课时主要通过关于家务分工的对话，进一步巩固一般现在时的用法，并学习如何提出建议和回答建议。同时，培养学生学会在做家务方面互相帮助和理解。通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时提出建议和回答建议，提高英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，使学生能够准确、流畅地使用一般现在时提出和回答建议。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同的家务分工观念，认识到文化交流的重要性。在思维品质方面，通过分析家务分工的合理性，培养学生的批判性思维能力。在学习能力方面，学生能够通过自主、合作和探究学习，提高学习效果。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养，提高综合运用英语的能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时的用法：提出建议和回答建议。

2.家务分工的词汇和表达方式。

难点：

1.一般现在时态的运用：如何正确使用动词原形提出建议和回答建议。

2.听力理解：快速理解并抓住家务分工的相关信息。

解决办法：

1.对于重点内容，通过例句展示和练习，使学生熟练掌握一般现在时提出建议和回答建议的用法。

2.对于难点内容，通过情景模拟、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中练习和应用一般现在时态。

3.对于听力理解困难，可以提供关键词提示，引导学生关注关键信息，提高听力理解能力。

4.通过小组讨论和分享，促进学生对家务分工观念的理解和尊重，培养学生合作和沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：人教新目标版八年级英语下册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语听力材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、听力练习、口语练习、写作练习。

5.教学辅助材料：家务分工相关图片、卡片、家务分工案例。

6.评价工具：课堂表现评价表、小组合作评价表、听力、口语、写作练习评价表。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般现在时提出建议和回答建议的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时的用法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时的积极性和兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时的用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家务分工展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验英语语言的应用，提高实践能力。

在newlesson呈现结束后，对一般现在时的用法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家务分工相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注家务分工在实际生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家务分工的内容，引导学生思考家务分工对家庭和社会的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家务分工的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时的用法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时的用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时提出建议和回答建议，提高英语口语表达能力。通过听力、口语、阅读和写作的实践活动，学生的语言能力得到了全面的训练和提升。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同的家务分工观念，认识到文化交流的重要性。通过学习家务分工的相关内容，学生对不同文化背景下的家务分工有了更深入的了解，培养了他的跨文化意识。

3.思维品质：学生通过分析家务分工的合理性，培养了他的批判性思维能力。在课堂讨论中，学生能够提出自己的观点，并对他人的观点进行评价，提高他的思维品质。

4.学习能力：学生能够通过自主、合作和探究学习，提高学习效果。在课堂活动中，学生积极参与，主动探索，培养了他的学习能力。

5.情感态度：学生通过学习家务分工的重要性，培养了他的社会责任感。他能够意识到自己在家庭中的责任和义务，并主动参与家务劳动，养成良好的生活习惯。

6.合作能力：学生在小组讨论和分享中，培养了他的合作能力和团队精神。他能够与小组成员积极互动，共同解决问题，提高他的合作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：我在课堂上设计了实践活动，让学生在实践中体验英语语言的应用，这样的设计让学生能够更好地理解和运用所学知识。

2.小组讨论环节：我组织了小组讨论，让学生围绕家务分工展开讨论，这样的设计培养了学生的合作精神和沟通能力，也提高了课堂的互动性。

（二）存在主要问题

1.听力理解困难：在听力练习中，部分学生表现出理解困难。这可能是因为他们的词汇量不足或者听力技巧尚未完全掌握。

2.口语表达不流利：虽然学生在口语练习中积极参与，但部分学生的口语表达还不够流利，需要进一步提高。

（三）改进措施

1.针对听力理解困难的问题，我将在课后提供更多的听力材料，帮助学生增加词汇量并提高听力技巧。同时，我会在课堂上给予学生更多的听力练习机会，让他们在练习中逐步提高。

2.对于口语表达不流利的问题，我将组织更多的口语练习活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际语境中练习和应用英语。此外，我还会在课堂上鼓励学生多开口，多与其他同学进行交流，以提高他们的口语表达能力。板书设计①家务分工相关词汇：

-Clean

-Dust

-Vacuum

-Wash

-Dry

-Iron

-Cook

-Settable

-Dodishes

②一般现在时的用法：

-提出建议：Couldyoupleasecleanyourroom?

-回答建议：Yes,Icould./No,Icouldn't.

-举例说明：Icleanmyroomeveryw