2023九年级历史上册 第五单元 走向近代 15《探寻新航路》教案 新人教版

2023九年级历史上册第五单元走向近代15《探寻新航路》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第五单元走向近代15《探寻新航路》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年春季学期

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.历史学科核心素养：通过学习《探寻新航路》这一章节，使学生掌握欧洲探寻新航路的历史背景、过程及其对世界的影响，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史学科核心素养。

2.人文素养：通过分析新航路的开辟对欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的联系所产生的影响，使学生了解人类社会的发展变化，增强学生的人文素养。

3.创新与实践能力：引导学生从多元的角度思考新航路开辟的原因及其对世界历史的意义，培养学生的创新思维与实践能力。

4.爱国主义精神：通过学习我国在探寻新航路过程中的贡献，增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、为国家发展作贡献的爱国主义精神。三、学情分析九年级的学生在历史学习方面已经具备了一定的基础，对于历史事件的了解和分析能力有一定的提高。然而，在《探寻新航路》这一章节的学习中，学生仍面临一些挑战。

首先，学生在知识层面上，对于欧洲探寻新航路的历史背景和相关事件可能有所了解，但对于新航路的开辟过程及其对世界的影响可能缺乏深入的认识。因此，教师需要通过详细讲解和实例分析，帮助学生全面掌握新航路的开辟过程及其对世界历史的意义。

其次，在能力层面上，学生需要具备分析历史事件的能力，能够从多元的角度思考新航路开辟的原因及其对世界历史的意义。此外，学生还需要具备一定的批判性思维能力，能够对历史事件进行客观的评价和分析。

在素质方面，学生需要具备一定的人文素养和创新精神。通过学习《探寻新航路》，学生应该能够了解人类社会的发展变化，增强人文素养。同时，学生需要培养创新思维，从不同的角度思考历史问题。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的问题，如拖延、注意力不集中等。这些问题可能会对课程学习产生影响，因此教师需要通过有效的教学方法和管理策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级历史上册第五单元走向近代15<探寻新航路>》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解新航路的开辟过程及其对世界的影响，准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备欧洲探险家的航海图、欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的贸易路线图等，以直观地展示新航路的开辟过程和贸易往来的变化。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模型船只、地图、地球仪等，让学生亲自操作和观察，从而更好地理解新航路的开辟过程及其对世界的影响。

4.教室布置：为了促进学生的积极参与和合作学习，根据教学需要布置教室环境。可以设置分组讨论区，提供一些桌椅供学生进行小组讨论和合作完成任务。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行实验和观察。

5.教学课件：制作详细的教学课件，包括教学内容的介绍、图片、图表、视频等，以便在课堂上进行演示和讲解。

6.教学指导资料：准备与教学内容相关的教学指导资料，包括教学目标、教学重难点、教学过程设计等，以便教师在课堂上进行教学指导和评估学生的学习情况。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《探寻新航路》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是新航路吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新航路的图片或视频片段，让学生初步感受新航路的历史背景和重要性。

简短介绍新航路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新航路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新航路的基本概念、组成部分和开辟过程。

过程：

讲解新航路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新航路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新航路案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新航路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与新航路相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新航路对世界历史的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新航路的历史经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新航路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《探寻新航路》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新航路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新航路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新航路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新航路的历史经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新航路的影响的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《探寻新航路的拓展阅读》

阅读材料1：《欧洲探险家的航海记录》

内容简介：本文详细记录了欧洲探险家在新航路开辟过程中的航海经历和见闻，让学生从第一手资料中更深入地了解新航路的开辟过程及其对世界的影响。

阅读材料2：《新航路开辟对世界经济的影响》

内容简介：本文分析了新航路开辟对世界经济产生的深远影响，包括贸易路线的改变、商品交流的扩大等，让学生了解新航路在经济领域的重要地位。

阅读材料3：《新航路开辟与文化交流》

内容简介：本文探讨了新航路开辟对文化交流的促进作用，让学生了解不同文明之间的碰撞与融合，以及新航路对世界文化多样性的贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用图书馆或网络资源，搜集更多关于新航路开辟的历史资料，了解欧洲探险家的生平和贡献。

(2)学生可以研究新航路开辟对我国历史和现实的影响，例如，郑和下西洋的相关历史事件，以及新航路对我国与外国贸易往来的影响。

(3)学生可以从地理角度出发，研究新航路的开辟对全球地理格局的影响，例如，各大洲之间的联系变得更加紧密，以及新航路对全球气候和生态环境的影响。

(4)学生可以思考新航路开辟对现代世界的影响，例如，全球化现象的起源，以及新航路对现代交通工具和通信技术的发展的启示。

(5)学生可以探讨新航路开辟对人类文明的贡献，例如，不同文明之间的交流与融合，以及新航路对世界文化多样性的促进作用。七、教学反思与改进今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对于新航路的开辟过程及其影响有了更深刻的理解。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我提出的问题有点过于简单，学生们回答得比较容易，没有很好地激发他们的思考。下次我可以尝试提出一些更有深度的问题，让学生们充分思考，激发他们的学习兴趣。

其次，在基础知识讲解环节，我讲解的内容可能有些抽象，学生们接受起来有些困难。未来我可以尝试使用更多的实例和图片来帮助学生理解，让知识更加形象具体。

在案例分析环节，我提供了几个典型的案例，但学生们对于这些案例的理解并不到位。下次我可以尝试让学生们自己分析案例，引导他们从多元的角度思考问题，提高他们的分析能力。

虽然学生们在小组讨论中表现积极，但讨论的成果并不如预期。未来我可以尝试提供更多的指导，让学生们更加明确讨论的方向和目标，提高讨论的效率。

在课堂展示与点评环节，我发现学生们表达能力较强的同学比较突出，而一些表达能力较弱的同学则相对被动。为了公平地给予每个学生机会，下次我可以尝试设置一些简单的题目，让所有学生都有机会表达自己的观点。

最后，在课堂小结环节，我发现学生们对于新航路的重要性并没有很好的理解。未来我可以尝试通过更多实际例子来让学生感受到新航路对于世界历史的重要意义，激发他们的学习热情。八、板书设计①探寻新航路的基本概念和历史背景

②欧洲探险家开辟新航路的过程及其贡献

③新航路开辟对世界历史的影响，包括经济、文化交流等方面

2.艺术性和趣味性

①利用图文结合的方式，将新航路的开辟过程和探险家的贡献以故事的形式呈现，增加学生的兴趣和参与感。

②设计一些有趣的图表和插图，如探险家的航海图、贸易路线图等，以直观地展示新航路的影响和重要性。

③采用生动的语言和比喻，如将新航路的开辟比作“打开世界的大门”，以形象地表达新航路对世界历史的意义。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《新航路开辟的历史意义》

（2）阅读材料：《新航路开辟与欧洲的崛起》

（3）视频资源：《新航路的开辟与全球化》

2.拓展要求：

（1）阅读材料要求：请学生在课后阅读上述阅读材料，了解新航路开辟的历史意义和欧洲的崛起，以及全球化的发展过程。

（2）视频资源要求：请学生在课后观看上述视频资源，深入理解新航路的开辟对世界历史的影响，以及全球化的发展趋势。

（3）自主学习要求：鼓励学生在课后进行自主学习，探索新航路开辟对不同国家和地区的影响，以及全球化对现代社会的影响。

（4）问题思考要求：请学生在课后思考以下问题：新航路开辟对世界历史有哪些影响？全球化对现代社会有哪些影响？请结合具体实例进行分析。

（5）讨论交流要求：请学生在课后与同学进行讨论交流，分享自己对新航路开辟和全球化的理解和认识，互相学习和借鉴。

（6）作业要求：请学生在课后完成一篇关于新航路开辟和全球化的短文，要求字数不少于500字，内容要包括对新航路开辟和全球化的理解，以及对现代社会的影响。

（7）教师指导要求：教师将在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行自主学习和拓展。课堂1.提问评价：在课堂上，通过提问的方式，了解学生对新航路的基本概念、历史背景、探险家的贡献等方面的掌握情况。对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励；对于回答不准确的学生，及时给予指导和纠正。

2.观察评价：在课堂上，观察学生的参与程度、思维活跃度、小组合作等情况。对于积极参与、思维活跃的学生，给予肯定和鼓励；对于参与度不高、思维不活跃的学生，及时给予引导和激励。

3.测试评价：在课堂上，通过小测验的方式，了解学生对新航路开辟过程及其对世界历史影响的掌握情况。对于测试成绩优秀的学生，给予表扬和奖励；对于测试成绩不理想的学生，及时给予指导和鼓励。

二、作业评价

1.批改作业：认真批改学生的课后作业，包括短文、报告等。对于作业质量高、内容充实的学生，给予表扬和鼓励；对于作业质量低、内容空洞的学生，及时给予指导和纠正。

2.点评作业：在课堂上，对学生的作业进行点评，指出作业中的亮点和不足之处。对于作业中的亮点，给予肯定和鼓励；对于作业中的不足，及时给予指导和纠正。

3.反馈作业：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力。对于作业中存在的问题，给予具体的建议和指导，帮助学生改进和提高。

4.作业评价标准：作业评价标准应包括作业的完整性、准确性、逻辑性、表达清晰度等方面。对于符合标准的学生，给予好评；对于不符合标准的学生，及时给予指导