人教版二年级上册第二单元 大头娃娃 教案

人教版二年级上册第二单元大头娃娃教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版二年级上册第二单元大头娃娃教案

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与应用：通过学习本节课的内容，学生能够理解并运用“大头娃娃”的相关词汇，如“大头”、“娃娃”等，提高学生的语言表达能力。

2.思维能力：通过观察和分析“大头娃娃”的图片，学生能够培养自己的观察力和想象力，锻炼逻辑思维能力。

3.文化意识：通过学习“大头娃娃”的故事，学生能够了解中国传统文化中的相关知识，增强文化意识。

4.价值观：通过学习“大头娃娃”的故事，学生能够培养自己的审美观念，树立正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生能够准确理解和运用“大头娃娃”相关的词汇。

2.故事理解：学生能够理解“大头娃娃”的故事内容，并从中体会到其中的道理。

难点：

1.生词掌握：学生对“大头娃娃”相关的新词汇的理解和运用。

2.文化背景：学生对中国传统文化中“大头娃娃”背后的意义的理解。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇，提高学生的语言表达能力。

2.利用故事讲解、分组讨论等方式，引导学生深入理解故事内容，培养学生的思维能力。

3.通过引入相关文化背景资料，让学生了解“大头娃娃”在中国传统文化中的意义，提高学生的文化意识。

4.鼓励学生表达自己的观点，引导学生树立正确的价值观。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版二年级上册第二单元的教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉体验，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生在课堂上能够进行分组讨论和互动交流。此外，还可以设置一个展示区，用于展示学生们的作品和分享他们的学习成果。

5.学习单：准备一份学习单，包含本节课的主要知识点和问题，让学生在学习过程中进行自主学习和思考。

6.答案反馈板：准备一个答案反馈板，用于学生在课堂上进行答案的展示和讨论。

7.教学PPT：制作一份教学PPT，包含本节课的主要内容、图片、图表等，以便在教学过程中进行演示和讲解。

8.教学视频：准备一些与本节课内容相关的教学视频，以便在课堂上进行播放，为学生提供更多的学习资源和参考。

9.教学音频：准备一些与本节课内容相关的教学音频，以便在课堂上进行播放，为学生提供更多的学习资源和参考。

10.教学游戏：准备一些与本节课内容相关的教学游戏，以便在课堂上进行互动和娱乐，提高学生的学习兴趣和积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大头娃娃”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“大头娃娃”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“大头娃娃”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“大头娃娃”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“大头娃娃”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“大头娃娃”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“大头娃娃”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“大头娃娃”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“大头娃娃”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“大头娃娃”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.词汇学习：学生们能够准确理解和运用“大头娃娃”相关的词汇，如“大头”、“娃娃”等，提高了他们的语言表达能力。

2.故事理解：学生们能够理解“大头娃娃”的故事内容，并从中体会到其中的道理，培养了他们的思维能力。

3.文化意识：学生们通过学习“大头娃娃”的故事，了解了中国传统文化中的相关知识，增强了文化意识。

4.价值观：学生们通过学习“大头娃娃”的故事，培养了自己的审美观念，树立了正确的价值观。

5.自主学习能力：学生们在课前自主探索中，培养了自主学习能力和独立思考能力，能够主动查找资料、提出问题并解决问题。

6.团队合作能力：在课中强化技能环节的小组讨论、角色扮演等活动中，学生们展现了良好的团队合作意识和沟通能力，学会了与他人合作、分享和交流。

7.动手能力：在实践活动环节，学生们动手操作，进行了实际操作，提高了动手能力，并能够将所学知识应用到实际问题中。

8.问题解决能力：学生们在课堂活动中，通过提出问题、讨论问题、解决问题的过程，培养了问题解决能力，学会了独立思考和解决问题的方法。

9.反思总结能力：在课后拓展应用环节，学生们对自己的学习过程和成果进行了反思和总结，提出了改进建议，促进了自我提升。

总体来看，学生们在本节课的学习中，不仅掌握了“大头娃娃”的知识点，还在语言表达、思维能力、文化意识、价值观等方面得到了提升。同时，他们的自主学习、团队合作、动手操作、问题解决和反思总结能力也得到了锻炼和培养。这些成果将对学生们今后的学习和生活产生积极的影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，我使用了图片、图表、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论、角色扮演等课堂活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在实践中掌握知识。

3.问题导向学习：我提出了具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，培养了学生的独立思考能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，部分学生注意力不集中，影响了学习效果。

2.教学方法：在讲解知识点时，我过于依赖讲授法，缺乏与学生的互动，导致部分学生对知识点的理解不够深入。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我过于注重学生的答案是否正确，而忽略了学生的思考过程和解决问题的方法。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在课堂活动中，我将更加关注学生的注意力，通过提问、提醒等方式，引导学生积极参与课堂。

2.多样化教学方法：在讲解知识点时，我将更多地采用互动式教学法，如提问、小组讨论等，提高学生的参与度和理解程度。

3.注重教学评价：在评价学生的学习成果时，我将更加注重学生的思考过程和解决问题的方法，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的创新思维。课后作业1.根据课文内容，用“大头娃娃”的词汇造句。

2.请用“大头娃娃”的故事讲述一个生活中的道理。

3.结合课文中的“大头娃娃”故事，谈谈你对传统文化的认识。

4.请设计一个关于“大头娃娃”的故事，并简要说明其寓意。

5.请从课文中找出你认为重要的知识点，用自己的话进行简要总结。

例题型及答案：

1.例：大头娃娃很可爱，我很喜欢它。

2.例：大头娃娃告诉我们，生活中要学会分享和关爱他人。

3.例：我认为传统文化是一种宝贵的精神财富，我们应该传承和发扬光大。

4.例：我设计了一个关于大头娃娃的故事，故事中它帮助了一个需要帮助的老人，寓意着我们应该关爱老人。

5.例：我认为课文中最重要的知识点是“大头娃娃”的故事，它告诉我们生活中要学会分享和关爱他人。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极参与，提出了自己的观点和看法，小组合作效果良好，能够共同完成任务。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够准确回答问题，显示出对知识点的理解和掌握。

4.作业完成情况：学生在课后作业中认真完成，能够准确运用“大头娃娃”相关词汇，并能够用自己的话进行总结和阐述。

5.学生反馈：学生在课堂和课后反馈中表达了对课程的喜爱和对知识点的理解，提出了自己的问题和思考。

教师评价与反馈：

1.课堂表现：学生在课堂上的积极参与和认真态度值得肯定，但也需要注意保持专注和积极参与，以便更好地吸收和理解知识点。

2.小组讨论成果展示：小组合作效果良好，但需要在小组讨论中更加注重倾听他人的观点和看法，以便更好地进行交流和合作。

3.随堂测试：学生的测试表现良好，但需要注意对知识点的深入理解和应用，以便更好地应对实际问题。

4.作业完成情况：学生的作业完成情况良好，但需要注意对“大头娃娃”相关词汇的准确运用和理解，以便更好地运用到实际生活中。

5.学生反馈：学生的反馈表达了对课程的喜爱和理解，但也需要注意对知识点的深入理解和应用，以便更好地应对实际问题。

总体来看，学生们在本节课的学习中表现良好，对“大头娃娃”的相关词汇和故事内容有了较好的理解和掌握。但在课堂表现、小组讨论和作业完成等方面还有待提高，需要更加注重对知识点的深入理解和应用。教师将针对学生的表现和反馈进行进一步的教学改进和指导。板书设计-词：大头娃娃。

-句：大头娃娃是一种可爱的形象，它有一个大头和一个小身体。

②故事内容：大头娃娃的故事情节和寓意。