2023一年级数学下册 三 生活中的数第2课时 数一数教案 北师大版

2023一年级数学下册三生活中的数第2课时数一数教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级数学下册《生活中的数》第2课时，北师大版。内容包括：通过数一数的方式，让学生认识并学会数10以内的数字，理解数字间的数量关系，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了基础的数数能力，能够数10以内的数字，对数字有基本的认识。本节课将在学生已有知识的基础上，通过实践活动，让学生在真实的情境中感受数字的意义，进一步巩固和提升学生的数数能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑思维能力：通过数一数的活动，培养学生对数字的认知和理解，让学生能够通过逻辑推理得出数字间的数量关系，提升学生的逻辑思维能力。

2.问题解决能力：学生在真实的情境中，通过自主探索和合作交流，解决实际问题，培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生在数数的过程中，发挥想象，创造新的数数方法，培养学生的创新思维。

4.数学语言表达：学生在数数的过程中，能够用准确的数学语言表达自己的思考和发现，提升学生的数学语言表达能力。

5.数学情感态度：通过数一数的实践活动，让学生体验到数学的乐趣，培养学生对数学的兴趣和积极的学习态度。教学难点与重点1.教学重点

（1）认识并学会数10以内的数字。通过数一数的方式，让学生掌握10以内的数字，理解数字间的数量关系。

举例：教师可以通过出示实物，如苹果、小鸟等，让学生按照数量进行数数，从而加深学生对数字的认识。

（2）培养学生的数感和逻辑思维能力。通过实践活动，让学生在真实的情境中感受数字的意义，进一步巩固和提升学生的数数能力。

举例：教师可以创设一个情境，如购物场景，让学生计算商品的价格，从而培养学生的数感和逻辑思维能力。

2.教学难点

（1）对数字的认知和理解。学生已经具备基础的数数能力，但部分学生可能对数字的认识不够深入，需要教师采取有效的教学方法帮助学生突破这一难点。

举例：教师可以通过出示生活中常见的数字，如车牌号、电话号码等，让学生联系实际，加深对数字的认识。

（2）逻辑思维能力的培养。学生在数数的过程中，可能对数字间的数量关系理解不够，需要教师引导学生进行逻辑推理，突破这一难点。

举例：教师可以设计一些有趣的数数游戏，如“找出不同数量的物品”，让学生在游戏中提高逻辑思维能力。

（3）创新思维的培养。学生在数数过程中，可能缺乏创新意识，需要教师鼓励学生发挥想象，创造新的数数方法。

举例：教师可以让学生分组进行数数比赛，要求每组使用不同的数数方法，从而培养学生的创新思维。

（4）数学情感态度的培养。部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，教师需要通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，突破这一难点。

举例：教师可以利用多媒体手段，如动画片、音乐等，为学生营造一个轻松愉快的课堂氛围，激发学生对数学的兴趣。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些数字卡片，上面印有10以内的数字和相关实物图片，以便学生在数数时能够直观地看到数字和实物的对应关系。此外，还可以准备一些简单的数学游戏，如拼图游戏、连线游戏等，让学生在游戏中学习和巩固数学知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果本节课中有关于数的比较实验，可以准备一些小物品，如小球、小棍等，让学生通过实际操作来比较不同数量物品的大小、长短等属性。同时，要确保实验器材的质量和安全，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的实验器材和多媒体资源，以便学生能够在小组合作中进行讨论和实践。此外，还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验和观察。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，并进行讲解和演示。

6.学习指导资料：为学生准备一份详细的学习指导资料，包括本节课的主要知识点、学习目标、学习方法等，以便学生能够明确学习要求，有目标地进行学习。

7.作业布置：根据教学内容，为学生布置适量的作业，以便学生能够巩固所学知识，并在实际操作中提高自己的数学能力。作业可以包括数数练习、数学游戏、数学故事等，形式多样，既能激发学生的学习兴趣，又能锻炼学生的数学能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《生活中的数》第2课时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数字的认识和数数技能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数字的认识和数数技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数字的认识和数数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字的认识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数字的认识和数数技能的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数字的认识和数数技能展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数字的认识和数数技能的应用，提高实践能力。

在数字的认识和数数技能新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数字的认识和数数技能的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数字的认识和数数技能相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数字的认识和数数技能，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数字的认识和数数技能的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数字的认识和数数技能，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的数字的认识和数数技能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.数字的认识：本节课主要让学生掌握10以内的数字，包括0到9的数字书写和认识。通过实践活动，让学生在真实的情境中感受数字的意义，进一步巩固和提升学生的数字认识能力。

2.数数技能：本节课重点培养学生的数数技能，包括数的顺序、数的数量、数的比较等。通过数一数的活动，让学生掌握10以内的数字，理解数字间的数量关系，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.数量关系：本节课引导学生理解数字间的数量关系，包括大小、多少、顺序等。通过实践活动，让学生在实际操作中体验数字的数量关系，提高学生的逻辑思维能力。

4.数数方法：本节课鼓励学生创新，发展不同的数数方法。例如，通过分组数数、顺序数数、倒序数数等方式，让学生在实践中发现不同的数数方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.数学语言表达：本节课要求学生在数数的过程中，能够用准确的数学语言表达自己的思考和发现。例如，用“大于”、“小于”、“等于”等数学符号来表达数字间的数量关系，提高学生的数学语言表达能力。

6.数学情感态度：本节课通过数一数的实践活动，让学生体验到数学的乐趣，培养学生对数学的兴趣和积极的学习态度。例如，通过游戏化的数数活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，增强学生对数学的情感。

7.生活实际联系：本节课将数学与生活实际相结合，让学生在数数的过程中感受到数学的实际应用。例如，通过数一数教室里的物品、数一数学校里的学生等，让学生认识到数学与生活的紧密联系。内容逻辑关系①重点知识点：0到9的数字书写和认识。

②词：数字、书写、认识。

③句：通过实践活动，让学生在真实的情境中感受数字的意义，进一步巩固和提升学生的数字认识能力。

2.数数技能

①重点知识点：数的顺序、数的数量、数的比较。

②词：数数、顺序、数量、比较。

③句：通过数一数的活动，让学生掌握10以内的数字，理解数字间的数量关系，培养学生的数感和逻辑思维能力。

3.数量关系

①重点知识点：大小、多少、顺序。

②词：数量关系、大小、多少、顺序。

③句：通过实践活动，让学生在实际操作中体验数字的数量关系，提高学生的逻辑思维能力。

4.数数方法

①重点知识点：分组数数、顺序数数、倒序数数。

②词：数数方法、分组、顺序、倒序。

③句：鼓励学生创新，发展不同的数数方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.数学语言表达

①重点知识点：数学语言表达。

②词：数学语言、表达。

③句：在数数的过程中，能够用准确的数学语言表达自己的思考和发现，提高学生的数学语言表达能力。

6.数学情感态度

①重点知识点：数学情感态度。

②词：数学情感、态度。

③句：通过数一数的实践活动，让学生体验到数学的乐趣，培养学生对数学的兴趣和积极的学习态度。

7.生活实际联系

①重点知识点：数学与生活实际联系。

②词：生活实际、联系。

③句：将数学与生活实际相结合，让学生在数数的过程中感受到数学的实际应用。作业布置与反馈1.作业布置

（1）巩固练习：布置与本节课数字的认识和数数技能相关的巩固练习题，如数数练习、数字连线、数字排序等，让学生在练习中巩固数字的认识和数数技能。

（2）实践应用：布置一些与生活实际相关的数数实践活动，如数一数家里的物品、数一数校园里的学生等，让学生在实际操作中运用数字的认识和数数技能。

（3）创新思维：鼓励学生发挥想象，设计一些创新的数数方法，如倒序数数、分组数数等，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

（4）数学语言表达：布置一些需要用数学语言表达的作业，如描述数字的大小、多少、顺序等，提高学生的数学语言表达能力。

（5）情感态度：布置一些与数学情感态度相关的作业，如分享学习数字的认识和数数技能的心得体会，培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。

2.作业反馈

（1）及时批改：及时对学生的作业进行批改，记录学生的作业情况和存在的问题。

（2）反馈意见：针对学生在作业中出现的问题，给出具体的反馈意见，指出存在的问题并提供改进建议。

（3）个别辅导：对作业中存在较大问题的学生，进行个别辅导，帮助他们解决学习中的困难。

（4）鼓励表扬：对作业表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，增强他们的学习信心。

（5）总结提升：对全班的作业情况进行总结，分析学生的共性问题，提出改进措施，促进学生的学习进步。教学反思在本节课的教学中，我发现了一些值得反思和改进的地方。首先，我在课堂导入部分使用了图片和故事来激发学生的兴趣，但是部分学生似乎对这种方式的兴趣不够浓厚，我需要寻找更多样化、更能吸引学生兴趣的导入方式。其次，我在知识讲解部分过于注重讲解数字的认识和数数技能，而忽略了与学生的互动和反馈，这可能影响学生的理解和参与度。我需要增加更多的互动环节，鼓励学生提问和参与讨论。再次，我在课堂小结部分强调了重点和难点，但是没有给学生足够的时间来消化和巩固这些知识，我需要增加一些复习和练习环节，帮助学生更好地掌握本节课的知识。最后，我在作业布置和反馈方面做得不够及时和详细，我需要改进作业布置的方式，提供更具体的反馈和指导。通过这次教学，我意识到教学是一个不断改进和完善的过程，我需要不断反思和改进自己的教学方法和策略，以提高教学效果。典型例题讲解1.例题一：数一数教室里的