八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu P2教案 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP2教案（新版）仁爱版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3Mustwedoexercisetopreventtheflu?

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生理解并掌握关于预防流感的英文表达方式。

2.培养学生养成健康生活习惯的意识。

3.提高学生的听说读写能力，特别是讨论健康话题的能力。

【教学内容】

1.掌握单词：prevent,flu,exercise,immune,virus,spread,symptom,fever,cough等。

2.掌握短语：keephealthy,preventtheflu,doexercise,getinfected,catchacold等。

3.掌握句型：Mustwedoexercisetopreventtheflu?Yes,wemust.No,wedon'thaveto,butit'sagoodidea.

【教学步骤】

Step1:导入（5分钟）

1.播放一段关于预防流感的英文动画，引导学生关注健康话题。

2.邀请学生分享他们了解到的预防流感的方法。

Step2:新课内容展示（15分钟）

1.教授单词和短语，让学生跟读并模仿。

2.通过PPT展示句型，引导学生进行角色扮演，练习句型。

Step3:课堂活动（15分钟）

1.小组讨论：讨论为什么锻炼有助于预防流感。

2.小组竞赛：用新学的单词和句型进行口语表达，看哪个小组表现最好。

Step4:课后作业（5分钟）

1.写一篇关于预防流感的短文，不少于60词。

2.收集更多关于健康生活的方法，下节课分享。

Step5:总结与反思（5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享本节课的收获和感受。

【教学评价】

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度。

2.口语表达：评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达能力。

3.课后作业：检查学生完成的短文质量，了解他们对课堂所学内容的掌握程度。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习关于预防流感的词汇和句型，提高学生运用英语进行健康话题讨论的能力，激发他们的语言表达兴趣。

2.思维品质：培养学生具备批判性思维，使他们在面对健康问题时，能够运用所学知识分析问题、解决问题，形成科学的健康观念。

3.文化意识：通过学习健康生活习惯的相关内容，使学生了解中西方在健康观念上的差异，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：鼓励学生主动探究、合作学习，培养他们收集、整理、分析信息的能力，为终身学习奠定基础。

本节课的教学活动将紧密围绕这些核心素养目标进行，旨在帮助学生全面提升英语学科素养。学情分析八年级学生在英语学习方面已经具备了一定的基础，但在知识、能力、素质等方面仍存在一定差异。以下是对本班学生学情的具体分析：

1.知识层面：

-学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。

-在健康话题方面，学生对于锻炼、预防疾病等方面已有一定的认识，但具体到流感的预防措施，可能了解不够深入。

-对于本节课所涉及的单词、短语和句型，部分学生可能已经有所了解，但大部分学生还需要进一步学习。

2.能力层面：

-在听说能力方面，学生能够进行简单的日常交流，但在讨论健康话题时，可能存在词汇量不足、表达不清晰等问题。

-在阅读和写作方面，学生的能力参差不齐。部分学生能够阅读并理解关于健康话题的文章，但写作能力较弱，难以用英语表达自己的观点。

3.素质层面：

-学生在合作学习方面表现出较强的团队意识，能够积极参与课堂活动。

-在批判性思维方面，学生能够对所学内容提出疑问，但有时缺乏独立思考的能力。

-学生在跨文化交际方面，对西方文化有一定兴趣，但实际运用能力较弱。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的学习态度总体良好，但部分学生对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。

-课后作业方面，部分学生存在拖延现象，作业质量不高。

-学生在课余时间较少主动进行英语学习，缺乏自主学习习惯。

对本课程学习的影响：

1.知识层面：学生对于流感预防知识的掌握程度将影响他们对本节课内容的理解。因此，教师需要在课堂上补充相关知识，帮助学生建立完整的知识体系。

2.能力层面：学生在听说读写方面的能力差异，要求教师设计不同难度的教学活动，以满足不同层次学生的需求。

3.素质层面：培养学生的批判性思维和跨文化交际能力，有助于他们在课堂讨论中更好地表达自己的观点，提高课堂效果。

4.行为习惯：学生的课堂参与度和课后学习习惯，直接影响到课程目标的实现。教师需要关注学生的行为习惯，通过激发兴趣、引导学习等方法，帮助学生养成良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源【教学步骤】

Step1:导入（5分钟）

1.通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“Doyourememberwhatwelearnedaboutkeepinghealthylastclass?”

2.引入新课话题：“Todaywearegoingtotalkaboutwhetherwemustdoexercisetopreventtheflu.”

Step2:新课内容展示（15分钟）

1.展示PPT，讲解单词和短语，如：prevent,flu,exercise等，让学生跟读并模仿。

2.使用句型“Mustwedoexercisetopreventtheflu?”进行问答练习，让学生进行角色扮演，练习句型。

Step3:互动环节（10分钟）

1.分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：“Doyouthinkexercisecanpreventtheflu?Why?”

2.各小组汇报讨论结果，教师点评并给予反馈。

Step4:语言实践（10分钟）

1.让学生根据所学的单词和句型，编写一段关于预防流感的对话。

2.邀请几组学生上台表演，其他学生评价并给出建议。

Step5:总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调健康生活习惯的重要性。

2.布置作业：要求学生写一篇关于预防流感的短文，不少于60词。

【课程目标】

1.语言技能：学生能够用英语讨论健康话题，表达自己的观点。

2.语言知识：学生掌握关于预防流感的单词、短语和句型。

3.情感态度：培养学生养成健康生活习惯的意识，关注身体健康。

4.价值观：让学生明白锻炼身体的重要性，增强身体素质，预防疾病。

【教学评价】

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作能力。

2.作业完成情况：评价学生的短文质量，包括语法、词汇和内容完整性。

3.课后反馈：了解学生对本节课的收获和建议，不断优化教学方法。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布包含单词、短语和话题讨论的预习资料，明确要求学生预习并思考锻炼对预防流感的作用。

-设计预习问题：围绕“Mustwedoexercisetopreventtheflu?”设计问题，如“Doyouthinkexercisecanreallyhelppreventtheflu?Why?”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解新词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或问题。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触新课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放关于流感预防的简短视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解新单词、短语和句型，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中运用新知识。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，澄清概念。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实际应用新知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生掌握新知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，提高学生的语言实际运用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

-作用与目的：

-加深学生对新知识点的理解，提高语言技能。

-通过实践活动，锻炼学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作和阅读作业。

-提供拓展资源：推荐相关的英文文章、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生的知识掌握，提高学习效果。

-拓宽学生的知识视野，增强学习的深度和广度。

-培养学生的自我反思能力，促进自主学习习惯的养成。学生学习效果1.知识层面：

-学生掌握了关于预防流感的单词、短语和句型，如：prevent,flu,exercise等。

-学生了解了锻炼对预防流感的重要性，认识到健康生活方式对身体健康的重要性。

-学生能够运用所学知识进行健康话题的讨论，提高了语言表达能力。

2.能力层面：

-学生的听说读写能力得到了锻炼和提高。在课堂上，学生积极参与讨论，勇于提问和表达自己的观点。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，展现了良好的团队合作精神和沟通能力。

-学生通过完成课后作业，巩固了所学知识，提高了写作能力。

3.素质层面：

-学生对健康话题产生了浓厚的兴趣，关注自己的身体健康。

-学生在讨论中展现了批判性思维，能够对所学内容提出自己的看法和理解。

-学生通过拓展学习，拓宽了知识视野，提高了跨文化交际能力。

4.行为习惯：

-学生在课堂上表现出积极的学习态度，认真听讲，主动参与课堂活动。

-学生课后认真完成作业，按时提交，提高了自主学习能力。

-学生通过反思和总结，发现了自己的不足，并提出了改进建议。教学反思与总结在教授八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3的过程中，我尝试了多种教学方法和策略，取得了一定的成效，但也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法方面，我采用了自主学习、合作学习和实践活动相结合的方式，让学生在探究中学习，在实践中应用。这种教学方式使得学生在课堂上能够积极参与，主动思考，提高了他们的学习兴趣和热情。然而，我也注意到，在小组活动中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的引导，鼓励他们独立解决问题。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。同时，我通过实时监控学生的预习进度和课后作业完成情况，及时了解学生的学习状况，调整教学策略。不过，我也发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，影响了学习效果。针对这一问题，我将在下节课中增加互动环节，提高学生的参与度。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了明显的进步。他们不仅掌握了关于预防流感的单词、短语和句型，还能将这些知识运用到实际讨论中，提高了语言表达能力。此外，学生通过本节课的学习，更加关注自己的身体健康，养成了良好的生活习惯。

然而，教学中仍存在一些不足。首先，部分学生的听说能力较弱，课堂参与度不高。为了改善这一状况，我将在下一阶段的教学中，多设计一些听说练习，提高学生的语言实践能力。其次，课后作业的完成质量有待提高。针对这一问题，我将加强对学生的作业指导，提高作业的针对性和实用性。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

2.加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.课后及时与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，给予个性化的指导。

4.定期进行教学反思，调整教学策略，不断提高教学质量。典型例题讲解1.例题1：

题目：请根据课文内容，用所学的句型“Mustwedoexercisetopreventtheflu?”写一段对话。

参考答案：

A:Doyouthinkexercisecanpreventtheflu?

B:Yes,Ithinkso.Wemustdoexercisetokeephealthy.

A:That'sright.Exercisecanstrengthenourimmunesystemandpreventtheflu.

2.例题2：

题目：请用所学的单词和短语，写一段关于预防流感的短文。

参考答案：

Inordertopreventtheflu,wemustpayattentiontoourhealth.Regularexercisecanstrengthenourimmunesystemandpreventtheflu.Besides,weshouldalsopayattentiontopersonalhygiene,suchaswashinghandsfrequentlyandwearingmaskswhennecessary.Inaddition,abalanceddietandenoughrestarealsoimportantforourhealth.Onlybytakingcareofourselvescanweeffectivelypreventtheflu.

3.例题3：

题目：请根据课文内容，用所学的句型“Mustwedoexercisetopreventtheflu?”写一段对话。

参考答案：

A:Doyouthinkexercisecanpreventtheflu?

B:Yes,Ithinkso.Wemustdoexercisetokeephealthy.

A:That'sright.Exercisecanstrengthenourimmunesystemandpreventtheflu.

4.例题4：

题目：请用所学的单词和短语，写一段关于预防流感的短文。

参考答案：

Inordertopreventtheflu,wemustpayattentiontoourhealth.Regularexercisecanstrengthenourimmunesystemandpreventtheflu.Besides,weshouldalsopayattentiontopersonalhygiene,suchaswashinghandsfrequentlyandwearingmaskswhennecessary.Inaddition,abalanceddietandenoughrestarealsoimportantforourhealth.Onlybytakingcareofourselvescanweeffectivelypre