七年级英语上册 Unit 7 Days and Months Lesson 41 Holidays教案 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit7DaysandMonthsLesson41Holidays教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语上册Unit7DaysandMonthsLesson41Holidays教案（新版）冀教版教学内容七年级英语上册Unit7DaysandMonthsLesson41Holidays教案（新版）冀教版。本节课我们将学习以下内容：

1.认识并掌握与节日相关的词汇，如：SpringFestival、Mid-AutumnFestival、Christmas等。

2.学习使用一般现在时描述节日的习俗和活动。

3.听、说、读、写与节日相关的句子，如：“WecelebratetheSpringFestivalinJanuaryorFebruary.”、“WeeatmooncakesduringtheMid-AutumnFestival.”等。

4.了解世界各地不同的节日及文化背景，培养跨文化交际意识。

5.完成课本上的练习题，巩固所学知识。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课，学生能够掌握与节日相关的词汇和表达，运用一般现在时描述节日习俗，提高英语口语交流和书面表达能力。

2.文化意识：了解中西方主要节日的起源、习俗和文化内涵，培养学生对多元文化的尊重和理解，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、比较不同节日的特点，锻炼学生的观察、分析、推理等思维能力，激发学生的创新意识。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高学生在实际语境中运用英语解决问题的能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了英语的基本语法、词汇以及简单的句型。此外，他们对于一般现在时态有了初步的了解，能够运用该时态描述日常活动。在Unit7中，学生已经学习了一些关于日期和月份的表达，为本节课学习节日相关知识奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生普遍对新鲜事物充满好奇心，对节日的学习具有较高的兴趣。他们具备一定的团队合作能力和自主学习能力，喜欢通过游戏、歌曲等多样化的方式进行学习。在英语学习方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在新词汇的掌握、一般现在时态的运用以及文化差异的理解上遇到困难。具体来说：

-新词汇的发音和拼写可能给学生带来困扰，如：SpringFestival、Christmas等。

-在运用一般现在时描述节日习俗时，学生可能会出现动词形式错误，如第三人称单数和动词原形的混淆。

-对于不同节日的文化背景，学生可能缺乏深入了解，导致在跨文化交际中产生误解。

针对以上分析，教师应采取针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了七年级英语上册课本，以便于在课堂上随时翻阅和学习。

-准备与Unit7DaysandMonths相关的教学参考资料，如教师用书、学生练习册等，以便于教师备课和指导学生练习。

2.辅助材料：

-准备与节日相关的图片，如春节、中秋节、圣诞节等，以便于在课堂上展示，增强学生对节日的直观认识。

-制作或收集与节日习俗相关的视频片段，如放鞭炮、赏月、交换礼物等，用于课堂导入或情境创设，激发学生学习兴趣。

-设计或打印与教学内容相关的图表、卡片等，用于课堂活动，如单词卡片、句型练习等。

-准备一些有关节日文化的简短文章或故事，用于课后阅读，拓展学生的文化知识。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置一个多媒体展示区，用于展示图片、视频等教学资源。

-将教室座位按照小组形式排列，便于学生进行小组讨论和活动。

-在教室四周悬挂与节日相关的装饰品，如灯笼、圣诞树等，营造节日氛围，增强学生的学习体验。

-在教室后方设置一个展示区，用于展示学生的作业、作品等，鼓励学生互相学习和交流。

为确保教学资源准备的充分性，教师应在课前进行以下检查：

1.确认教材、辅助材料是否齐全，内容是否符合教学需求。

2.检查多媒体设备是否正常工作，确保教学过程中不会出现技术问题。

3.确保教室布置符合教学需要，为学生创造一个舒适、愉快的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界上有哪些节日吗？这些节日与我们生活有什么关系？”

展示一些关于春节、中秋节、圣诞节等节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日的魅力和特点。

简短介绍节日的起源和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解节日的定义，包括节日的起源、习俗和庆祝方式。

详细介绍各节日的日期、习俗和象征意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解节日的实际应用和作用。

3.节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日案例进行分析，如春节放鞭炮、中秋节赏月等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何庆祝和传承节日文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与节日相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何传承和弘扬节日文化。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日的起源、习俗、案例分析等。

强调节日文化在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节日的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中外节日习俗与文化》：介绍世界各地的节日习俗和文化背景，帮助学生更好地理解不同国家的节日传统。

-《节日的故事》：收集了多个节日的故事和传说，让学生了解节日背后的历史渊源。

-《中国传统节日》：详细介绍中国的春节、中秋节等传统节日的起源、习俗和美食。

-《西方节日文化》：探讨圣诞节、感恩节等西方节日的起源、庆祝方式和宗教背景。

-《世界节日大全》：涵盖全球各地的节日，按时间顺序排列，方便学生查阅和学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究课题：让学生选择一个感兴趣的节日，深入了解其起源、习俗、象征意义等，并撰写一篇研究报告。

-比较分析：鼓励学生比较中外节日的异同，从文化、历史、宗教等多角度进行分析，提高学生的跨文化交际能力。

-创作节日海报：要求学生以小组为单位，选择一个节日为主题，设计一幅节日海报，展示节日的特色和魅力。

-视频制作：邀请学生拍摄一段关于节日庆祝活动的视频，记录节日的氛围和人们的喜悦，锻炼学生的影像表达能力。

-课后实践：鼓励学生参与家庭或社区的节日庆祝活动，亲身体验节日文化，增强对节日的理解和认同。板书设计①重点知识点：

-节日名称：SpringFestival、Mid-AutumnFestival、Christmas等

-节日时间：January/February、September/October、December25th等

-节日习俗：eatdumplings、watchfireworks、eatmooncakes、enjoythefullmoon、exchangegifts等

-一般现在时态：Wecelebrate.../Weeat.../Weexchange...

②重点词句：

-“WecelebratetheSpringFestivalinJanuaryorFebruary.”

-“WeeatmooncakesduringtheMid-AutumnFestival.”

-“ChristmasisonDecember25th.Weexchangegiftsonthisday.”

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出关键词汇和句型，增加视觉吸引力。

-在黑板上绘制与节日相关的简笔画，如鞭炮、月饼、圣诞树等，增强趣味性。

-设计节日主题的边框，将重点内容框起来，使板书更具艺术感。

-在板书两侧添加小插图或图标，表示不同的节日，帮助学生形象记忆。教学反思与改进在教学结束后，我将进行反思活动以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会在课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课内容的理解和掌握程度，以及他们对教学方法的感受。通过学生的反馈，我可以得知他们对节日知识的理解是否深入，以及他们是否能够运用一般现在时态描述节日习俗。此外，我还会关注学生是否能够理解不同节日的文化背景，以及他们是否能够积极参与课堂讨论和活动。通过了解学生的反馈，我可以评估本节课的教学效果，并确定需要改进的地方。

其次，我还会进行自我反思，回顾整个教学过程，分析自己的教学方法和组织方式是否有效。我会思考自己是否能够清晰地讲解节日知识，以及是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会考虑自己在引导学生讨论和回答问题时的策略是否恰当，以及是否能够给予学生足够的支持和鼓励。通过自我反思，我可以识别出自己在教学中的不足之处，并寻找改进的措施。

最后，根据学生的反馈和自我反思的结果，我会制定相应的改进措施。如果发现学生对节日知识的理解不够深入，我会考虑在未来的教学中