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文档简介
2023六年级英语下册Unit3WhatWillYouDoThisSummerLesson17Danny’sSummerHoliday教案冀教版(三起)科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2023六年级英语下册Unit3WhatWillYouDoThisSummerLesson17Danny’sSummerHoliday教案冀教版(三起)课程基本信息1.课程名称:六年级英语下册Unit3WhatWillYouDoThisSummerLesson17Danny’sSummerHoliday
2.教学年级和班级:六年级
3.授课时间:2023年春季学期第13周星期三上午第2节课
4.教学时数:45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养,主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读、会写与夏季活动相关的词汇和句子,如"gotothebeach","visitmygrandparents","gocamping","learntoswim"等。
2.文化意识:通过学习Danny的夏季假期计划,学生能够了解不同的夏季活动和文化背景,培养对不同文化的理解和尊重。
3.思维品质:本节课通过讨论和规划自己的夏季活动,培养学生的批判性和创造性思维,提高他们分析问题和解决问题的能力。
4.学习策略:学生将学会如何使用预测、归纳和总结等学习策略,帮助他们更好地理解和记忆课程内容。同时,学生也将学会如何与他人合作和交流,提高他们的合作能力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了冀教版英语六年级下册前两个单元的内容,能够听懂、会说、会读、会写关于日常活动、季节和天气的词汇和句子。他们也应该对过去时态有所了解,并能够运用过去时态描述自己的活动和经历。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:六年级的学生对生动有趣的活动和实际生活中的例子比较感兴趣,他们通常喜欢通过图片、视频和小组讨论来学习。在这个年龄阶段,学生的学习能力较强,思维活跃,善于观察和发现。他们的学习风格多样,有的喜欢视觉学习,有的喜欢听觉学习,还有的喜欢动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会遇到一些困难。首先,他们可能对一些生僻的夏季活动词汇不太熟悉,如"gosnorkeling","visitasciencemuseum"等。其次,学生可能对过去时态的运用还不够熟练,可能会在描述自己或他人的过去活动时出现时态错误。此外,学生在进行小组讨论和展示时,可能会遇到沟通不畅、意见不一致等问题。针对这些困难和挑战,教师需要在课堂上给予学生足够的引导和帮助,鼓励他们积极参与,克服困难,提高英语水平。教学方法与手段1.教学方法:
a.情境教学法:通过创设生动的夏季活动情境,如展示图片、视频和的真实场景,让学生在情境中学习和使用英语。
b.任务型教学法:将学生分成小组,让他们在完成特定任务的过程中,如规划夏季活动、描述过去的经历等,实践和运用所学知识。
c.交互式教学法:鼓励学生积极参与课堂讨论,提问和回答问题,与他人分享想法和经验,提高口语表达能力和交流能力。
2.教学手段:
a.多媒体教学:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示与课程内容相关的图片、视频和PPT,增强学生的学习兴趣和理解能力。
b.教学软件:运用教学软件,如英语学习平台、在线词典等,帮助学生查阅生词、练习听说读写技能,提高学习效果。
c.实物教学:使用与夏季活动相关的实物,如游泳圈、帐篷等,让学生直观地了解课程内容,增强记忆。
d.小组合作:组织学生进行小组合作,让他们在讨论和互动中学习,培养团队合作精神和沟通能力。
e.游戏教学:设计有趣的英语游戏,如单词接龙、角色扮演等,让学生在游戏中轻松学习,提高学习兴趣。
f.评价与反馈:通过课堂提问、小组展示、作业批改等方式,及时了解学生的学习情况,给予指导和鼓励,提高学生的自信心和积极性。
g.家校沟通:与家长保持良好沟通,了解学生的学习环境和家庭背景,共同关注学生的学习进步。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解第六册英语下册Unit3"WhatWillYouDoThisSummer"的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习本单元内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本单元教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习英语的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的日常活动和季节相关的英语表达,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本节课新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本节课的核心词汇和句型,结合实例帮助学生理解。
突出本节课的重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕夏季活动计划展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或角色扮演,让学生在实践中体验英语知识的应用,提高实践能力。
在新课呈现结束后,对所学知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决难题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与夏季活动相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合夏季活动,引导学生思考英语与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习英语的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的夏季活动相关词汇、句型和时态用法。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的夏季活动相关内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点:
1.核心词汇:本节课的核心词汇包括与夏季活动相关的词汇,如"gotothebeach","visitmygrandparents","gocamping","learntoswim"等。此外,还包括描述日常活动和时间的词汇,如"goshopping","watchamovie","haveaparty","gofishing"等。
2.句型结构:本节课主要学习一般将来时态的句型结构,如"Whatwillyoudothissummer?"和"Iwillgotothebeach."等。学生需要掌握询问和描述未来计划的一般将来时态的运用。
3.语法规则:本节课涉及的一般将来时态的语法规则,包括动词的变化形式,如"will+动词原形"等。学生需要理解并掌握一般将来时态的构成和用法。
4.听力理解:通过听录音或观看视频,学生需要能够理解并回答与夏季活动相关的问题,如"WherewillDannygothissummer?"和"Whatwillhedothere?"等。
5.口语表达:学生需要能够运用所学的词汇和句型,与他人进行对话,描述自己的夏季计划和活动,如"Iwillgotothebeachwithmyfamily."和"Wewillstayatahotelnearthesea."等。
6.阅读理解:学生需要通过阅读文本,理解并回答与夏季活动相关的问题,如"Whatactivitiesdoesthetextmention?"和"Whydoesthewriterwanttodotheseactivities?"等。
7.写作技能:学生需要能够运用所学的词汇和句型,书写一篇关于自己夏季计划的短文,如"Thissummer,Iwillgotothecountrysidewithmyparents."和"Wewillvisitmygrandparentsandhelpthemwithfarming."等。板书设计①艺术性:
本节课的板书设计将采用生动活泼的插图和色彩,以吸引学生的注意力。例如,可以画一棵树和一些夏季果实,旁边配上相关的词汇,如"gotothefarm"和"pickfruits"。这样的设计不仅能够帮助学生理解和记忆词汇,还能够激发他们的学习兴趣。
②趣味性:
为了增加板书的趣味性,可以在板书中加入一些小游戏或互动元素。例如,设计一个“夏季活动轮盘”,让学生通过旋转轮盘来选择一个活动,然后用英语描述这个活动。这样的互动不仅能够提高学生的参与度,还能够帮助他们更好地运用所学知识。
③重点知识点、词、句:
板书设计应突出本节课的重点知识点、词汇和句型。可以用不同颜色或字体加粗来强调这些内容。例如,将一般将来时态的句型结构"Whatwillyoudothissummer?"用大号字体写出来,并在旁边列出几个常见的夏季活动词汇,如"gotothebeach","visitmygrandparents","gocamping"。这样可以帮助学生一目了然地掌握本节课的主要内容。作业布置与反馈作业布置:
1.听写练习:让学生听写本节课所学的核心词汇和句型,如"gotothebeach","visitmygrandparents","gocamping","learntoswim"等。
2.句子仿写:让学生模仿例句,用自己的话描述自己的夏季计划,如"Iwillgotothebeachwithmyfamily."。
3.小组讨论:让学生与小组成员讨论并分享彼此的夏季计划,然后用英语进行汇报。
4.课后阅读:让学生阅读一篇关于夏季活动的英文文章,并回答相关问题。
作业反馈:
1.听写批改:在批改学生的听写练习时,重点关注词汇的拼写和句型的正确运用。对于错误,及时指出并给出正确的答案。
2.句子仿写反馈:在批改句子仿写作业时,注意检查学生对句型结构和词汇运用是否正确。对于错误的句子,指导学生如何修改和优化。
3.小组讨论反馈:在批改小组讨论作业时,关注学生的口语表达和交流能力。对于表达不清或错误的地方,给出具体的改进建议。
4.课后阅读反馈:在批改课后阅读作业时,检查学生对文章内容的理解和回答问题的准确性。对于回答不准确的地方,引导学生重新阅读文章并找出正确答案。
在作业批改后,及时将作业反馈给学生,以便他们了解自己的学习情况和改进的方向。同时,鼓励学生在遇到问题时主动寻求帮助,共同探讨解决办法。通过及时的作业反馈,促进学生的学习进步和能力的提高。典型例题讲解1.例题一:用一般将来时态描述你的夏季计划。
答案:Iwillgotothebeachwithmyfamily.
2.例题二:选择正确的动词形式填空。
答案
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