人教版(PEP)三下《Unit 2 My family》(第4课时)说课稿

人教版(PEP)三下《Unit2Myfamily》(第4课时)说课稿一.教材分析《Unit2Myfamily》(第4课时)是人教版(PEP)三年级下册的一篇课文。本节课的主要内容是学习关于家庭成员的词汇，如mom,dad,brother,sister等，并能够用英语简单介绍自己的家庭成员。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的家庭成员词汇，提高口语表达能力。二.学情分析针对三年级的学生，他们对英语已经有了一定的了解和掌握，具备一定的听说读写能力。但是，对于家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要注重引导学生运用已学的词汇和句型，提高他们的口语表达能力。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如mom,dad,brother,sister等，并能够用英语简单介绍自己的家庭成员。能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行口语交流，提高口语表达能力。情感目标：通过学习，学生能够培养对家庭的热爱和珍惜，增强家庭观念。四.说教学重难点重点：家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型。难点：运用所学的词汇和句型进行口语交流。五.说教学方法与手段交际法：通过创设真实的生活情境，引导学生运用所学的词汇和句型进行口语交流，提高他们的实际应用能力。情境教学法：通过图片、实物等直观教具，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。任务型教学法：通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作意识和团队精神。六.说教学过程热身(5分钟)：通过唱一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。引入(10分钟)：教师展示一张自己的家庭照片，并简要介绍自己的家庭成员，引导学生用英语进行表达。然后，让学生互相展示自己的家庭照片，并用英语介绍家庭成员。新课呈现(15分钟)：教师通过展示图片和实物，引导学生学习关于家庭成员的词汇，如mom,dad,brother,sister等。同时，教师用英语介绍自己的家庭成员，并板书重点句型。操练巩固(10分钟)：学生分组进行角色扮演，运用所学的词汇和句型进行口语交流，教师巡回指导并纠正发音。拓展活动(10分钟)：学生分成小组，用英语讨论自己的家庭成员，并尝试用英语编写一个小故事。总结(5分钟)：教师引导学生用英语总结本节课所学的家庭成员词汇和句型，加深记忆。作业布置：让学生回家后，用英语给家人介绍自己的家庭成员，并录制成小视频，下节课分享。七.说板书设计板书设计主要包括家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型。可以用简单的英文和中文标注，以便学生理解和记忆。八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、讨论等。口语表达能力：评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达能力。作业完成情况：检查学生回家后完成的家庭作业，如小视频的录制。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、口语表达能力等方面。同时，教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。知识点儿整理：家庭成员词汇：本节课主要学习了关于家庭成员的词汇，包括mom,dad,brother,sister等。这些词汇是学生日常生活中常见的，通过学习，学生能够更好地理解和运用这些词汇。介绍家庭成员的句型：本节课学习了如何用英语简单介绍自己的家庭成员。句型包括“Thisismymom/dad/brother/sister,her/hisnameis…”等。学生通过这些句型，能够用英语清晰地介绍自己的家庭成员。一般现在时：本节课引入了一般现在时，用来描述家庭成员的常态。学生学习了使用一般现在时来表达家庭成员的职业、爱好等。介词短语：本节课学习了使用介词短语来描述家庭成员的位置关系，如“nextto”,“infrontof”等。学生能够运用这些介词短语来描述家庭成员之间的位置关系。听力理解：本节课通过听力练习，训练学生对家庭成员词汇和句型的听力理解能力。学生能够听懂并正确回答有关家庭成员的问题。口语交流：本节课通过角色扮演和小组讨论等互动活动，提高了学生的口语交流能力。学生能够运用所学的词汇和句型，与他人进行关于家庭成员的口语交流。家庭作业：本节课布置了家庭作业，要求学生回家后用英语给家人介绍自己的家庭成员，并录制成小视频。这样的作业既巩固了课堂上所学的知识，又鼓励学生将英语运用到日常生活中。教学评价：本节课通过观察学生的课堂参与度、口语表达能力以及作业完成情况等方面，对学生的学习情况进行评价。这样的评价能够全面了解学生的学习情况，为教师提供反馈和改进教学的方法。教学方法与手段：本节课运用了交际法、情境教学法和任务型教学法等多种教学方法。通过创设真实的生活情境，引导学生运用所学的词汇和句型进行口语交流，提高他们的实际应用能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等任务型活动，培养学生的合作意识和团队精神。教学反思：教师应在课后认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、口语表达能力等方面。根据学生的实际情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习需求，不断丰富和更新教学内容，提高教学质量。通过本节课的学习，学生能够掌握关于家庭成员的词汇和句型，用英语简单介绍自己的家庭成员。同时，学生也能够运用所学的词汇和句型进行口语交流，提高口语表达能力。在教学过程中，教师应注重引导学生运用已学的词汇和句型，创设真实的生活情境，提高学生的实际应用能力。同时，教师还应关注学生的学习需求，不断调整教学方法和手段，以提高教学效果。同步作业练习题：选择题：Mymotherisateacher,whatisyourmother?(A)Sheisadoctor.(B)Sheisateacher.(C)Sheisanurse.Myfatherisaengineer,whatisyourfather?(A)Heisadoctor.(B)Heisaengineer.(C)Heisateacher.Mysisterisingradeone,whatisyoursister?(A)Sheisingradetwo.(B)Sheisingradeone.(C)Sheisingradethree.答案：1.a.(B)b.(B)c.(B)填空题：Thisismy______,hernameis______.Thatismy______,hisnameis______.Thesearemy______,theirnamesare______.答案：2.a.mother,妈妈b.father,爸爸c.sisters,姐妹们匹配题：mother—-(1)妈妈father—-(2)爸爸brother—-(3)哥哥sister—-(4)姐姐答案：3.a-(1)b-(2)c-(3)d-(4)完形填空：Mynameis_____.Iamingrade_____.Ihavea_____anda_____.Mymotherisa_____,andmyfatherisa_____.Theyaremy_____andmy_____.Ialsohavea_____,hernameis_____.Weareahappy_____.brother(B)sister(C)mother(D)father(E)three(F)four(G)family(H)teacher答案：4.FADCBGAHE翻译题：这是我的妈妈，她的名字是李华。那是我的爸爸，他的名字是张伟。这些是我的兄弟姐妹，他们的名字是李梅和张明。答案：5.a.Thisismymother,hernameisLiHua.b.Thatismyfather,hisnameisZhangWei.c.Thesearemybrothersandsisters,theirnamesareLiMeiandZhangMing.写作题：请用英语写一篇关于你的家庭成员的短文。答案：6.(范文)Mynameis_____.Ihaveahappyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Mymotherisa_____,sheiskindandfriendly.Myfatherisa_____,heishard-workingandhonest.My_____isingrade_____,he/sheis_