小学生暑假补课调研研究报告

相关小学生暑假补课调研汇报——以成城市龙泉驿区**镇为例摘要近几年伴随每个家庭中学生数量降低，父母对孩子学习成绩期望越来越高，望子成龙望女成凤心理愈发强烈。决不让孩子输在起跑线上，在成全部这么大城市更是越演越烈。父母全部期望自己孩子能比同龄人学到更多知识，在年级考试中取得很好排名。顺应这种现象和心理，多种多样假期教导班如雨后春笋般蜂拥而出。几乎从小学开始每个孩子在假期全部会参与一个甚至多个教导班。这种现象很值得我们去考察去研究。从大一开始我就在各类培训机构给学生补课，对补课这个行业也有了一定了解。对此，我决定做一个相关小学生暑假补课调查研究。关键词暑假补课小学生补课在现在社会现象中算是一个热门话题，它包含种种原因。为了根本了解补课这个现象和了解它对学生影响及对现今教育影响，此研究从一下这多个角度开始调查。补课各方见解中国现行高考、中考制度，造成应试教育盛行，素质教育在不少地方全部只能是喊喊口号而已难堪局面。补课问题是应试教育产生一个奇怪现象。各级教育行政部门三令五申不准组织成建制地补课，红头文件下了一个又一个，实际情况怎么样？我想大家肯定全部比较清楚。在调查中我总结了以下多个补课理由以问题形式给出：①假期生活开始了，学生全部在干什么？②孩子假如玩在假期家长怎么办？③孩子在家懒散以后学习生活落后于人怎么办？④现在学习竞争压力大假如不抓紧时间学习未来拿什么立生？⑤为了在假期有事干半个补习班有何不可，还能够有点收入？国家：国家对于假期补课有何见解呢？国家教育部门为了让学生跟好更愉快学习让学生减轻负担。就出台限制了学生在校时间，于是就对老师补课行为进行“严厉查处”，而且已经把“补课”列入治理教育“三乱”内容之一。这么，补课分为了“明补”和“暗补”之分。所谓明补，是经领导同意，由学校进行组织补课。所谓“暗补”，就是被严禁补课行为，不过在假期中学生还是找老师补课。但国家对补课有明确态度就是不准补课，而且在发觉补课现象后给严惩。学校：学校也是补课一方影响势力。对于学校，社会评价学校，第一学校升学率，第二看老师著名度和教学方法，第三看学校教学对孩子严不严格。不过在小学，通常学校全部严格要求不能补课。所以，在成全部片区小学小学组织补课基础上是没有。老师：老师是学生补课老师主力军。在调查中老师意见不统一，有很大出入。在调查老师中不赞成补课占30%，赞成补课占30%，而看特殊情况进行补课占40%。也就是说补课在大多数老师眼中也是常事。对于不赞成补课老师我总结了一下几点理由：①老师自己职业道德和准则不认为补课是为了孩子。②认为这仅是在空余时间多赚点钱而已，在不差钱情况下没必需参与补课老师大军。③自己也需要休息，在假期自己休息会愈加好投入学校教育中，而且长久在疲惫状态下对学生教育是不利。④学生根本学不了东西，补课就是盈利而已。对于赞成补课老师我也总结出几点理由：①伴随生活压力增大老师对生活追求，期望有更多物质保障。②自己学生要在学习上争优，业绩要好这也是其一。③为了学生有个好成绩以应对多种大考小考这补课是必需，况且学校一直要求成绩。④部分成绩差学生为了她们竞争能力愈加好，补课是她们可选一条道。⑤时间太多，补课能够帮助学生提升成绩当然能够补了；对于大部分老师对看特殊情况进行补课理由也有几点：①孩子成绩差没有挽救余地就不用了，孩子成绩稍差能够经过补课提升来能够进行补课来提升，成绩好完全没必需进行补课。②在学校弄懂了知识，老师教授了足够知识能自己了解也没必需但没有了解知识点不可也是必需。以上多个见解是在老师帮助下完成。我总结了多个见解，补课老师最大动力不仅仅是金钱诱惑而是以学生成绩出发。在老师职业道德准则下我们期望在未来教育发展能够在确保学生成绩情况下让学生更愉快成长。家长：家长是决定孩子是否补课唯一裁定者。在调查中很多家长还是很了解我们这种调查，因为这么能综合大家意见帮助她们做正确决定。其中很多家长在通常情况下尊重孩子自己见解，假如愿意学就让孩子补课，当然孩子不愿意就不勉强。不过也有一大部分学生全部是不愿意补课，但家长从学生成绩出发，也是逼着学生补课，在小学生中更甚。家长当中认为补课效果好就是孩子从补课中真正学到知识，成绩能够显著提升。另外我总结了期望孩子补课家长多个原因：1.自己孩子成绩不如人意补课对于孩子十分急需。2.孩子平时不喜爱学习，总喜爱出去玩就当补课是培养学习爱好一个方法。3.家里不差补课那点钱，孩子多学点没事。相反家长不赞同补课也有几点：1.对家长要求、安排给孩子补课，这么补课孩子没有目标，缺乏自觉性、主动性，更谈不上发明性，效果是很差。不仅浪费孩子精力、家长财力，而且会养成孩子依靠心理，甚至还会给孩子增加意想不到压力，造成孩子产生厌学情绪。2.现在老师补课很多就奔着钱去，很多老师缺乏责任感，对补课孩子学到多少不闻不问，很多孩子补课根本没效。而且在补课过程中让孩子太累了，假如遇见那种没师德老师还要预防她误人子弟。3.还有些家长从孩子出发她们认为孩子她们学习任务太重了.知识太呆板了点.即使多学点知识对孩子有帮助,可一味追求也不是措施,作为孩子来说加班就剥夺了她们业余爱好,有些孩子根本就没有知识观念,你一味强求她学习对她来说这就是伤害,假如加班就加部分含科技知识,实践性强知识,从而激发爱好使学习富有主动性,也让孩子渴望得到更高知识境界.对于这些家长见解我从调查偏向性做了了解，还是只有小部分绝对让孩子补课，大部分还是愿意让孩子选择。当然在特殊时期，比如中考，高考时期家长显著期望孩子能补课靠一个好学校，当然这能了解。但在小学阶段，学习爱好仍然是学生第一动力，孩子学习过程应该是愉快。学生：学生无疑是补课过程中最大一方。作为这一方，我做了具体调查。最终几乎全部学生全部反对补课。对于小学生补课我先谈谈我见解。我在大学期间常常冒充在职老师去培训机构给小学生补课。几乎全部小孩子全部是讨厌补课，还有特例小孩子上课竟然出现暴力倾向，仇恨老师。这就说明孩子补课还是对孩子一个残忍行为。对调查学生我了解到，很多孩子是家长逼得没措施，家长理由很怪她们说：“在家玩会玩疯，果断让我们来即使确保也没用。”另外，还有很大原因是家长天天上班没有时间照看孩子，把孩子送进培训机构上课，多多少少能够学点。面对天天补课，学生表示很无赖。调查中大部分学生全部被要求在寒假和暑假补课，暑假中她们说补课效果很差，效率也低。天气炎热时候，原来就没有心情学习，天天到学校时候身上全部是黏黏汗水，空气闷热，电风扇起到作用很小。没有心情听课，内心很燥热。而且上学放学（尤其是中午）很辛劳。即使补课之外也有30天假期，也会有大量作业。综合调查结果能够看出学生对于反对补课还是有自己理由。期望这对于学生理由能够引发家长老师共鸣。（二）小学生暑期补课存在问题分析：1.对小学生身心健康造成伤害。经历了担心校园学习生活，普遍学生认为暑期应该好好放松一下，好好玩耍，做完学校老师部署暑假作业就能够了。然而违反学生意愿补课却极大地挫伤了孩子们主观能动性，把学习当成了累赘，造成厌学、弃学、逃学等情况，不利于学生身心健康发展，也违反了实施素质教育初衷。2.违反了“教育公平”标准。在成全部小升初老师和家长就高度重视，竞争压力也很大，成全部学生从小学开始就有很大竞争压力。部分学校“试验班”、“关键班”无形之中却助长了学生和家长盲从“关键”和“名校”、“名师”心理，也增加了学生和家长“择校”、“择班”趋势。人为地造成了“教育不公平”。3.增加学生家长经济负担。在物价高涨情况下，各补习班补课费也日渐高涨，给学生家长造成了物质生活压力。3,4全存在隐患。首先炎热气侯轻易造成学生中暑；其次补课不一样于学校集中学习那样有较强组织纪律和严格管理，加之地点上复杂性，学生轻易造成交通事故、溺水、意外伤害等。（三）对中小学暑期补课现象提议：1.考评体系，建立科学学生素质测评系统。不能仅仅以考试成绩来评断学生学校素质教育成绩，只有这么才能遏“唯分数论”蔓延和影响。2.政主管部门应该加强监管，严禁老师私自收费补课或“打擦边球”补课。严禁学校或教职员和社会力量合作办学或以教育培训机构（学校）办学名义，对中小学生办班收费补课。3.处和纠正中小学校或部分老师违规补课行为。对部分老师唯利势图，违规在家办补习班行为要加大打击力度，必需时可采取调出主城区或关键校手段；对于那些和社会力量（家教中心等）合作举行对中小学生收费补课行为也要严厉查处。4.引导中小学生健康成长。教育行政主管部门和团委应该结合小学生年纪特征和性格特点，有针对性地组织部分非营利性公益活动。开展部分丰富多采寓知识性、娱乐性、趣味性于一体益知活动。集中开放部分爱国主义教育基地或地情资源馆藏资料库。让小学生健康愉快度过一个充实自在暑假。参考文件[1]张惠兰.市教委发出“严禁假期为中小学生补课”通知[Z].抚顺年鉴.[2]张子良.查处乱补课[Z].衡阳年鉴.[3]张学军.整改成建制补课[Z].湖南教育年鉴.[4]杨金平.论素质教育发展下中小学生补课问题.[J].[5]邱元炜.相关中小学生补课情况调研汇报.[J].新余高专学报.成城市小学生暑假补课问卷调查表1：你孩子身份是()A小学1-2年级B小学3-4年级C小学5-6年级2：你孩子所参与科目数量是（）A1门B2门C3门3：你孩子所参与科目是（）A数学B英语C语文D其它4：你孩子以前或现在参与过哪些学校补课()5:选择培训班你关键是从什么方面进行考虑（）A孩子爱好B目前社会上培训热点C和升学息息相关科目D老师推荐科目E孩子微弱科目6：在选择培训机构时你鼻尖重视哪些原因（）Ａ培训机构品牌Ｂ名师讲课Ｃ参与程度Ｄ培训教材Ｅ支付费用Ｆ培训教学环境７：参与补习班是否达成了你最初预想效果（）Ａ超出了我最初效果Ｂ大部分实现了Ｃ马马虎虎没啥感觉Ｄ基础没实现８：今年暑假计划支付培训费用（）Ａ０－１