人教版小学三年级美术下册《第17课会“演戏”的玩具》说课稿

人教版小学三年级美术下册《第17课会“演戏”的玩具》说课稿一.教材分析《第17课会“演戏”的玩具》是人教版小学三年级美术下册的一课。本课的主要内容是通过制作会“演戏”的玩具，让学生了解和掌握一些基本的美术知识和技能，培养学生的动手能力和创新能力。教材中提供了多种玩具的制作方法，如纸玩具、泥玩具、木玩具等，并配有详细的制作步骤和插图。同时，教材还注重培养学生的审美能力和创造力，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的玩具。二.学情分析在开展本课之前，我先对学生进行了学情分析。三年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对手工制作活动充满兴趣，且具有一定的动手能力和创新能力。但是，学生的美术技能和审美水平参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，既要满足先进生的需求，也要关注后进生的学习进度。三.说教学目标知识与技能目标：学生了解和掌握制作会“演戏”的玩具的基本方法和技巧，能够运用纸、泥、木等材料制作出独特的玩具。过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。情感、态度和价值观目标：培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的审美能力，培养学生的创新意识和环保意识。四.说教学重难点教学重点：学生掌握制作会“演戏”的玩具的基本方法和技巧。教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出独特且具有创意的玩具。五.说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等教学方法和手段。通过讲解和示范，使学生了解和掌握制作玩具的方法；通过分组合作，培养学生的团队协作能力；通过评价，激发学生的学习兴趣和自信心。六.说教学过程导入：以谜语“会唱歌，会跳舞，不会说话，却会演戏”吸引学生的注意力，引导学生猜测谜底，进而引入本课主题。讲解：讲解制作会“演戏”的玩具的基本方法和技巧，如纸玩具、泥玩具、木玩具等，并展示教材中的制作步骤和插图。示范：现场示范制作一个简单的玩具，让学生直观地了解制作过程。实践：学生分组合作，根据教材中的制作方法，选择合适的材料制作会“演戏”的玩具。展示与评价：学生展示制作完成的玩具，互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。七.说板书设计板书设计如下：会“演戏”的玩具制作方法：纸玩具、泥玩具、木玩具等制作步骤：观察、设计、制作、展示创作要求：独特、创新、有趣八.说教学评价本课的教学评价主要从学生的制作过程、作品质量和团队协作能力等方面进行。评价标准如下：制作过程：学生能够按照教材中的制作方法，独立完成玩具的制作，动作规范，操作熟练。作品质量：玩具外观美观，结构稳定，具有创意和趣味性。团队协作能力：学生在分组合作过程中，能够积极参与，与他人沟通交流，共同完成作品。九.说教学反思在本课的教学过程中，我注重了学生的动手能力和创新能力的培养，通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了制作会“演戏”的玩具的基本方法和技巧。同时，我也注意激发学生的想象力和创造力，鼓励他们发挥自己的独特想法，制作出有趣且具有创意的玩具。在教学过程中，我发现部分学生在制作过程中对手工工具的使用不够熟练，影响了制作进度。针对这一问题，我在课后进行了反思，认为在今后的教学中，我应该加强学生的工具使用训练，提高他们的动手能力。同时，我也注意到部分学生对评价环节存在恐惧心理，害怕自己的作品得不到认可。针对这一问题，我在今后的教学中，要注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与评价，勇敢地展示自己的作品。总的来说，本课的教学效果较好，学生对手工制作活动充满兴趣，他们在制作过程中锻炼了自己的动手能力、创新能力和团队协作能力。但在今后的教学中，我仍需不断反思和改进，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。知识点儿整理：会“演戏”的玩具定义：会“演戏”的玩具是指能够通过操作展现出一定动作或形态变化的玩具，使玩具仿佛具有生命，能够进行表演。玩具材料的分类：根据教材内容，玩具材料可以分为纸玩具、泥玩具、木玩具等。不同材料制作的玩具具有不同的特点和制作方法。纸玩具制作方法：纸玩具制作方法包括剪、折、粘等。利用纸张的特性，可以制作出各种造型独特的玩具。泥玩具制作方法：泥玩具制作方法包括揉、搓、捏等。利用泥料的柔软性，可以制作出各种形态各异的玩具。木玩具制作方法：木玩具制作方法包括锯、刨、削等。利用木材的硬度和质感，可以制作出耐用且具有质感的玩具。制作步骤：制作会“演戏”的玩具一般包括以下步骤：观察、设计、制作、展示。观察生活中的玩具，汲取灵感；设计自己的玩具，确定造型和动作；制作玩具，通过剪、折、粘、揉、搓、捏、锯、刨、削等方法；展示玩具，与他人分享成果。创意要求：制作会“演戏”的玩具时要注重创意，力求使自己的作品具有独特性、创新性和趣味性。环保意识：在制作过程中，要注意材料的节约使用，尽量利用废旧物品，培养学生的环保意识。审美能力：通过制作和欣赏各种玩具，培养学生的审美能力，提高他们对美的感知和鉴赏能力。动手能力：在制作过程中，锻炼学生的动手能力，提高他们的操作技巧和手工制作水平。团队协作能力：分组合作制作玩具，培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通和协调能力。评价方法：本节课评价方法包括自评、互评、他评。学生对自己和他人的作品进行评价，提高他们的评价能力和自信心。教学目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感、态度和价值观目标。旨在培养学生全面发展的能力和素质。教学重难点：掌握制作会“演戏”的玩具的基本方法和技巧；发挥想象力和创造力，制作出独特且具有创意的玩具。教学方法与手段：讲授法、示范法、分组合作法、评价法等。通过讲解、示范、实践、展示等环节，提高学生的学习效果。教学过程：导入、讲解、示范、实践、展示与评价。通过谜语导入，激发学生兴趣；讲解和示范制作方法；学生分组合作实践；展示作品，互相评价；教师点评，给予鼓励和指导。板书设计：会“演戏”的玩具制作步骤、制作材料、创作要求。简洁明了地展示本节课的主要内容和知识点。教学评价：从制作过程、作品质量和团队协作能力等方面进行评价。评价标准包括制作技能、创意水平、合作效果等。教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果；培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力；关注学生的心理健康，培养他们的自信心和自主学习能力。同步作业练习题：会“演戏”的玩具是指什么？A.能够通过操作展现出一定动作或形态变化的玩具B.外形美观的玩具C.能够发出声音的玩具D.能够进行游戏的玩具以下哪种材料不适合制作会“演戏”的玩具？制作会“演戏”的玩具时，以下哪个步骤在最前面？制作纸玩具时，常用的制作方法有？A.剪、折、粘B.揉、搓、捏C.锯、刨、削D.以上都对以下哪个不是制作会“演戏”的玩具的创作要求？请简述会“演戏”的玩具的定义。答案：会“演戏”的玩具是指能够通过操作展现出一定动作或形态变化的玩具，使玩具仿佛具有生命，能够进行表演。请列举两种你熟悉的纸玩具制作方法。答案：两种纸玩具制作方法可以是剪折法和粘贴法。剪折法是通过剪切和折叠纸张来制作玩具，例如纸飞机、纸船等；粘贴法是通过粘贴不同形状的纸张来制作玩具，例如纸鹤、纸花等。请说明制作会“演戏”的玩具的一般步骤。答案：制作会“演戏”的玩具的一般步骤包括：观察生活中的玩具，汲取灵感；设计自己的玩具，确定造型和动作；制作玩具，通过剪、折、粘、揉、搓、捏、锯、刨、削等方法；展示玩具，与他人分享成果。请谈谈你在制作会“演戏”的玩具过程中的创意体会。答案：在制作会“演戏”的玩具过程中，我尝试运用自己的想象力，将生活中的玩具进行改编和创新，使之具有独特的形态和有趣的功能。通过不断尝试和修改，我能够感受到创意带来的乐趣，同时也提高了自己的动手能力和