人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 2 Ways to go to school？Part B Lets learn》说课稿

人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit2Waystogotoschool？PartBLet’slearn》说课稿一.教材分析《Unit2Waystogotoschool?PartBLet’slearn》是人教版（共PEP）六年级上册英语的教学内容。这部分内容主要围绕着学生们日常生活中的上学方式展开，通过学习，学生们能够掌握相关的词汇和句型，如“Igotoschoolbybus.”和“Howdoyougotoschool?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。教材通过丰富的插图和实例，使得学生们能够更好地理解和运用所学知识。二.学情分析在教学这部分内容时，我们需要考虑到六年级学生的学习特点和认知水平。学生们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并能够运用一些简单的英语进行交流。但是，部分学生对于复杂的句型和词汇可能还存在着一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使得每个学生都能够得到充分的锻炼和提高。三.说教学目标知识目标：学生们能够掌握相关的词汇和句型，如“Igotoschoolbybus.”和“Howdoyougotoschool?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。能力目标：学生们能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的英语表达能力，并能够运用所学知识进行日常交流。情感目标：学生们能够对英语学习保持积极的态度，增强自信心，培养合作意识。四.说教学重难点教学重点：学生们能够掌握相关的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。教学难点：学生们能够正确地使用疑问词“How”进行提问，并能够理解和回答相关的问题。五.说教学方法与手段在教学过程中，我会采用任务型教学法，通过设计各种任务和活动，让学生们在实践中学习和运用所学知识。同时，我会运用多媒体教学手段，如课件、视频等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。六.说教学过程热身（5分钟）：通过播放一首与上学方式相关的英语歌曲，让学生们放松身心，同时复习一些与交通工具有关的词汇。引入（10分钟）：通过展示一张学校地图，引导学生谈论自己上学的路线和方式，为新课的学习做好铺垫。新课教学（15分钟）：通过展示教材中的插图和实例，引导学生学习新的词汇和句型，如“Igotoschoolbybus.”和“Howdoyougotoschool?”等，并进行相关的练习。小组活动（10分钟）：学生们分成小组，根据教材中的情景，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。总结与拓展（5分钟）：通过一个小游戏，让学生们在轻松的氛围中巩固所学知识，并进行适当的拓展。七.说板书设计板书设计主要包括课题“Unit2Waystogotoschool?PartBLet’slearn”和主要的学习内容，如新的词汇和句型等。板书设计要求简洁明了，突出重点，方便学生们的学习和复习。八.说教学评价教学评价主要包括对学生们学习效果的评价和对教学过程的评价。对学生们学习效果的评价可以通过课堂表现、练习完成情况和课后作业等方面进行。对教学过程的评价可以通过教学反思来进行，及时发现并解决问题，不断提高教学水平。九.说教学反思在教学结束后，我会进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方，为今后的教学提供参考。同时，我也会根据学生的反馈和建议，调整教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求。知识点儿整理：交通工具词汇：bus,car,bike,onfoot表达上学方式的句型：Igotoschoolbybus./car./bike./onfoot.询问上学方式的句型：Howdoyougotoschool?一般疑问句的构成：How+助动词+主语+谓语+其他?一般疑问句的回答：Yes,Ido./No,Idon’t.祈使句的构成：Let’s+动词原形+其他.祈使句的回答：OK./Allright./Sure./Noproblem.日常交际用语：Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?Seeyoutomorrow./Seeyoulater./Bye./Goodbye.描述人的外貌和性格特点的词汇：外貌：short,tall,fat,thin,long,round性格：friendly,quiet,strict,funny,kind描述家庭和朋友的词汇：家庭成员：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather朋友：friend,classmate,neighbor询问和描述人物外貌和性格特点的句型：Whatdoesyourmotherlooklike?Sheistallandthin.Whatdoesyourfriendlooklike?Sheisshortandfat.Whatisyourmotherlike?Sheiskindandstrict.Whatisyourfriendlike?Sheisfriendlyandquiet.询问和描述家庭和朋友的句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefourpeopleinmyfamily.Whatdoyourparentsdo?Myfatherisateacher,andmymotherisadoctor.Wheredoesyourfriendlive?Shelivesnearmyhome.询问和描述人物喜好和习惯的句型：Whatdoesyourmotherlike?Shelikesreadingbooks.Whatdoesyourfriendlike?Shelikesplayingsports.Whattimedoesyourmothergetup?Shegetsupat6:00a.m.Whattimedoesyourfriendgotoschool?Shegoestoschoolat7:00a.m.一般现在时的构成：肯定句：主语+动词原形+其他.否定句：主语+don’t+动词原形+其他.一般疑问句：Do+主语+动词原形+其他?回答：Yes,Ido./No,Idon’t.一般现在时的运用：描述日常生活习惯：Igetupat6:00a.m.everyday.描述家庭成员和工作：Myfatherisateacher,andmymotherisadoctor.描述人物喜好和兴趣：Shelikesreadingbooksandlisteningtomusic.祈使句的运用：给出建议或指令：Let’sgotothepark.回应建议或指令：OK./Allright./Sure./Noproblem.祈使句的注意事项：祈使句通常不使用否定形式。祈使句后面可以跟感叹词，如：Whatabeautifulday!Let’sgooutside!课堂活动：小组讨论：讨论学生们上学的方式和家庭成员的职业。角色扮演：学生们分成小组，根据教材中的情景，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。游戏：通过游戏巩固所学知识，如：交通工具卡片游戏、问答游戏等。以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，包括交通工具词汇、表达上学方式的句型、询问上学方式的句型、一般疑问句的构成和回答、祈使句的构成和回答、日常交际用语、描述人的外貌和性格特点的词汇、描述家庭和朋友的词汇、询问和描述人物外貌和性格特点的句型、询问和描述家庭和朋友的句型、询问和描述人物喜好和习惯的句型、一般现在时的构成和运用、祈使句的运用和注意事项以及课堂活动等。掌握这些知识点儿将有助于学生们更好地理解和运用所学知识，提高他们的英语水平。同步作业练习题：根据课文内容，选择正确的答案填空：A.carB.bikeC.busD.onfootHowdoesyourmothergotowork?Shegoestoworkby_.Doesyourfriendlikeplayingbasketball?_,shedoesn’t.Let’s_tothepark,shallwe?Myfatherisadoctor,andmymotherisa_.完成句子：Mymotherisateacher,she_toschoolbybuseveryday.Yourbrotherisadoctor,_?Ilikeplayingsoccer,_?Youlikereadingbooks,_?根据句意，选择正确的答案填空：A.DoesB.DoC.Don’tD.Doesn’tMyfather_likewatchingmovies.Yourmother_gotoworkbycar.They_playbasketballonweekends.I_likeeatingspicyfood.翻译下列句子：Howdoyougotoschool?Mymothergetsupat6:00a.m.everyday.Let’sgotothezoothisweekend.Yourfriendiskindandfriendly,isn’tshe?根据所给词汇，完成句子：Mybrotheris_(tall)thanmysister.She_(like)readingbooksandlisteningtomusic.He_(go)toschoolbybuseveryday.We_(have)lunchat12:00p.m.写一篇关于你家人的短文：Myfatherisa_(worker),he_(work)inafactory.Mymotherisa_(teacher),she_(teach)Englishinamiddleschool.Myoldersister_(study)inauniversity,andmyyoungerbrother_(be)ingradesix.We_(live)ina_(big)house_(near)thepark.Inourfreetime,we_(like)playingsportsand_(watch)moviestogether.C2.A3.B4.DA2.B3.C4.DC2.A3.D4.BHowdoyougotoschool?你怎么去学校？Mymothergetsupat6:00a.m.everyday.我妈妈每天早上6:00起床。Let’sgotothezoothisweekend.这个周末我们去看动物园吧。Yourfriendiskindandfriendly,isn’tshe?你的朋友很友好，不是吗？tall2.likes3.goes4.haveMyfatherisaworker,heworksinafactory.Mymotherisateacher,sheteachesEnglishinamiddleschool.Myoldersisterstudiesinauniversity,andmyyoungerbrotherisingradesix.Weliveinabighousenearthepark.Inou