部编版语文必修上册《念奴娇 赤壁怀古》导学案

部编版语文必修上册《念奴娇赤壁怀古》导学案

一、学习目标

1.诵读吟咏，感受诗词情景交融的意境，把握作者的思想情感。

2.领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。

3.鉴赏怀古诗词写景、怀古、抒情的自然结合的艺术表现力及虚实映衬的艺术

特点。

二、诵读先行

1.诵读全词，用“/”划分朗读节奏。

大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤

壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。

遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑间，橘橹/灰

飞/烟灭。故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹/江月。

2.读读常识

(1)宋词两大流派之一——豪放派

豪放派是宋词的一个流派，与婉约派并称为宋词两大词派。豪放派特点是

创作视野较为广阔，气象恢宏雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。

喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用典较多，不拘守音律。它不仅描写花前

月下，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样反映生活，

正所谓“无言不可入，无事不可入”。代表人物有苏轼、辛弃疾。

(2)三国周郎赤壁

赤壁：著名的古战场，东汉建安十三年(208),刘备与孙权联合，大破曹

操于此，是历史上有名的赤壁之战遗址。文中的“赤壁”是黄州赤鼻矶，并非真正的

赤壁，而是作者听人传说，因而后人称黄冈赤鼻矶为文赤壁。

(3)羽扇纶巾

羽扇：用鸟类羽毛做成的扇子。是一种古老的汉族传统工艺品。羽扇是扇

子家族中最早出现的，已有2000多年历史。汉末盛行于江东，晋陆机、傅咸皆有

《羽扇赋》，传蜀诸葛亮、晋顾荣皆有持白羽扇指挥众军之事。

纶巾：古时头巾名。幅巾的一种，以丝带编成，一般为青色。相传为三国时诸

葛亮所创，又称“诸葛巾”。后被视作儒将的装束。

三、了解背景

《念奴娇・赤壁怀古》是宋神宗元丰五年（1082）苏轼游览黄冈城外赤鼻矶后

所作。当时别有用心之人故意曲解苏轼的诗文，称其讽喻新法，最终论罪，被贬斥

至黄州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，抑郁于心。观景

时顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场屡战的场景、周瑜“雄姿英发”的形象，作

者赞颂其功业，并借以抒发自己有志报国却壮志难酬的感慨。

四、作者简介

苏轼（1037-1101）,字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川人。北

宋文学家、书画家。他的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，他

极力反对，出任杭州等处地方官。又因作诗得罪朝廷，被捕入狱，贬为黄州团练副

使。宋哲宗时，旧党当权，召还为翰林学士，新党再度秉政后，又贬惠州，远徙琼

州，后死于常州。

五、课前小练

1.认读字音

⑴羽扇纶巾（）（2）橘橹（）（3）酹（）（4）瑾（）

2.一词多义

故：

故垒西边

君安与项伯有故

暮去朝来颜色故

故不积度步，无以至千里

故遣将守关者

3.词类活用

(1)大江东去名词作状语，向东

(2)羽扇纶巾

(3)灰飞烟灭

4.古今异义

(1)大江东去

(2)千古风流人物

(3)故国神游

四、课前思考

1.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”二句，作者是如何将情与景交融在一起

的？

2.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句在写景方面有什么特点？加点的动

词有怎样的表现力？

3.“江山如画，一时多少豪杰”表现了作者怎样的思想感情？在词中起什么作

用？

4.“羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭”三句表现了周瑜怎样的形象特点？运用

了什么样的表现手法？

5.登临赤壁，作者为什么会想到周瑜？抒发了作者什么样的感情？

6.本词多处运用了衬托手法，请结合词作内容简要赏析。

相关链接一一衬托

为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘

云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜

明，给人以深刻的感受。

衬托分为正衬和反衬两种。正衬是用类似的事物衬托所描绘的事物，如