二年级数学下册说课稿《1 有余数的除法》（37）-苏教版

二年级数学下册说课稿《1有余数的除法》（37）-苏教版一.教材分析《1有余数的除法》是苏教版二年级数学下册的一章内容。本章主要介绍了有余数的除法的概念和计算方法。通过本章的学习，学生能够理解有余数的除法的含义，掌握计算有余数的除法的基本步骤，并能灵活运用到实际问题中。二.学情分析二年级的学生已经掌握了除法的基本概念和计算方法，但对于有余数的除法可能还存在一定的困惑。因此，在教学过程中，我需要引导学生理解有余数的除法的含义，并通过具体的例子让学生掌握计算方法。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解有余数的除法的概念，掌握计算有余数的除法的基本步骤。过程与方法目标：学生能够通过观察、操作、交流等活动，探索有余数的除法的计算方法。情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解有余数的除法的概念，掌握计算有余数的除法的基本步骤。教学难点：学生能够灵活运用有余数的除法的计算方法解决实际问题。五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、实践法、引导发现法等教学方法。同时，我还将利用多媒体课件、实物模型、计算器等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握有余数的除法的概念和计算方法。六.说教学过程导入：通过一个具体的例子，引导学生思考有余数的除法的问题，激发学生的学习兴趣。讲解：讲解有余数的除法的概念和计算方法，通过具体的例子让学生理解并掌握。实践：学生自主进行有余数的除法的计算练习，教师进行个别指导。交流：学生之间进行交流，分享自己解决问题的方法和经验。总结：教师引导学生总结有余数的除法的计算方法，并进行巩固练习。七.说板书设计板书设计如下：有余数的除法计算步骤：被除数÷除数=商…余数余数<除数商×除数+余数=被除数八.说教学评价教学评价将从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行。通过课堂观察、练习题、学生交流等方式，评价学生对有余数的除法的理解和掌握程度，以及学生在解决问题中的思维过程和方法选择。九.说教学反思在教学过程中，我需要注意以下几点：引导学生充分理解有余数的除法的概念，通过具体的例子让学生掌握计算方法。关注学生的学习情况，及时进行个别指导，帮助学生克服学习难点。鼓励学生积极参与交流，分享自己的学习和经验，提高学生的学习兴趣和自信心。以上是对于《1有余数的除法》这一课的说课稿，希望能够对您的教学有所帮助。知识点儿整理：《1有余数的除法》是苏教版二年级数学下册的一章内容。本章主要介绍了有余数的除法的概念和计算方法。通过本章的学习，学生能够理解有余数的除法的含义，掌握计算有余数的除法的基本步骤，并能灵活运用到实际问题中。以下是本节课的知识点整理：有余数的除法概念：除法是一种基本的数学运算，表示将一个数（被除数）分成若干等份（除数），求每份有多少个。有余数的除法是指在除法运算中，被除数不能被除数整除，剩下的部分称为余数。计算有余数的除法步骤：确定商的大小：将被除数除以除数，得到商。计算余数：将被除数减去商乘以除数，得到余数。写出结果：将商和余数写在一起，表示有余数的除法的结果。余数的性质：余数总是比除数小。余数的符号与被除数的符号相同。除法的性质：除法具有交换律、结合律和分配律。除法的结果与除数的符号相同。除法的应用：解决实际问题：如分配物品、计算时间等。进行单位换算：如将米换算成厘米、将千克换算成克等。除法的拓展：除法的延伸：分数、小数和百分数的含义和计算。除法的应用：比例、比例尺、折扣等的计算。通过以上知识点整理，学生能够全面了解有余数的除法的概念和计算方法，并能运用到实际问题中。同时，学生还能够掌握除法的性质和应用，为后续学习分数、小数和百分数等知识打下基础。同步作业练习题：选择题：20÷5=4，余数是（）3b)4c)5d)036÷6=6，余数是（）0b)1c)2d)345÷9=5，余数是（）0b)1c)2d)53b)4c)5d)00c)1d)20b)1c)2d)5判断题：20÷5=4，余数是0。（）36÷6=6，余数是0。（）45÷9=5，余数是0。（）正确b)正确c)正确填空题：28÷4=_______，余数是_______。56÷7=_______，余数是_______。63÷9=_______，余数是_______。70b)80c)70解答题：有一批苹果，每箱装5个，一共装了23箱，还剩下2个。请问这批苹果一共有多少个？小明有30颗糖，他每分钟吃2颗，吃完这些糖需要多少分钟？一个班级有45个学生，分成9个小组，每组有几个学生？这批苹果一共有23×5+2=117个。小明吃完这些糖需要30÷2=15分钟。每组有45÷9=5个学生。应用题：小华有一些铅笔，他每支铅笔卖3元，卖了20元，请问他卖了多少支铅笔？学校有200名学生，分成4个班级，每个班级有多少名学生？一个水果店有150个苹果，每5个苹果装一箱，一共可以装多少箱？小华卖了20÷3=6支铅笔。每个班级有200÷4=50名学生。可以装150÷5=3