人教版一年数学上册第六单元《：11-20各数的认识 第1课时》说课稿

人教版一年数学上册第六单元《：11-20各数的认识第1课时》说课稿一.教材分析人教版一年级数学上册第六单元《11-20各数的认识》第1课时，主要让学生通过学习，掌握11-20各数的认识。这一单元的内容是学生数数、识数的重要阶段，对于学生理解数的概念，形成数感，培养学生的数学思维能力有着重要的意义。教材通过丰富的情景和实践活动，让学生在实际操作中感受数的概念，体验数的应用，提高学生的数学素养。二.学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对于10以内的数有所了解，但是对11-20的数的认识还不够深入。他们在学习过程中需要通过实际操作，亲身体验来进一步理解和掌握这些数。同时，一年级的学生注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。三.说教学目标知识与技能目标：让学生通过学习，掌握11-20各数的认识，能够正确数数，认识各数的大小顺序。过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，培养学生数感，提高学生的数学思维能力。情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，体验数学的乐趣，形成积极的学习态度。四.说教学重难点教学重点：让学生掌握11-20各数的认识，能够正确数数，认识各数的大小顺序。教学难点：让学生能够理解数的组成，通过实践活动，培养学生的数感。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。情境教学法通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受数的概念；游戏教学法通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣；小组合作学习法让学生在合作中交流，共同完成任务。教学手段方面，利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，提高教学效果。六.说教学过程导入新课：通过设置情境，让学生数一数图片中的物品，引出11-20各数。探究新知：让学生观察11-20的数卡，引导学生发现数的组成，理解数的大小顺序。实践操作：分组进行实践活动，如数数游戏，让学生在实际操作中体验数的应用。总结提升：通过小组讨论，让学生总结11-20各数的认识，形成知识体系。课堂练习：设计一些练习题，让学生巩固所学知识。七.说板书设计板书设计简洁明了，突出重点。主要包括11-20各数的写法、大小顺序和数的组成等内容。八.说教学评价通过课堂表现、练习题和课后作业等方面进行评价。关注学生在学习过程中的参与度、合作意识以及数感的形成。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从学生的学习情况、教学方法的运用、教学目标的达成等方面进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。同时，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。知识点儿整理：数的认识：本节课主要让学生掌握11-20各数的认识，包括数的读法、写法和大小顺序。数的组成：引导学生理解11-20各数的组成，如11可以由1和10组成，12可以由1和11组成等。数数能力：培养学生正确的数数能力，能够从1数到20，并认识各数的大小顺序。数感：通过实践活动，让学生感受数的概念，形成数感，提高学生的数学思维能力。数学思维能力：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的数学思维能力，形成积极的思维习惯。数学应用：让学生在实际操作中体验数的应用，感受数学与生活的联系。学习方法：培养学生合作学习、主动探究的学习方法，提高学生自主学习能力。学习兴趣：通过情境教学、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。小组合作：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，提高教学效果。教学评价：通过课堂表现、练习题和课后作业等方面进行评价，关注学生在学习过程中的参与度、合作意识以及数感的形成。教学反思：教师应在课后认真反思教学效果，从学生的学习情况、教学方法的运用、教学目标的达成等方面进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。个体差异：关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。知识体系：帮助学生构建11-20各数的认识的知识体系，为后续学习打下基础。数学素养：通过本节课的学习，提高学生的数学素养，培养学生的数学思维能力。情感态度：培养学生对数学的兴趣，体验数学的乐趣，形成积极的学习态度。生活情境：设置生活情境，让学生在实际操作中感受数的概念，体验数的应用。练习巩固：设计一些练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的应用能力。教学目标：明确教学目标，确保学生在学习过程中能够达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标。教学方法：灵活运用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，提高教学效果。同步作业练习题：11的组成是______和______。答案：1和1012的组成是______和______。答案：1和1113的组成是______和______。答案：1和1214的组成是______和______。答案：1和1315的组成是______和______。答案：1和1416的组成是______和______。答案：1和1517的组成是______和______。答案：1和1618的组成是______和______。答案：1和1719的组成是______和______。答案：1和1820的组成是______和______。答案：1和19下列哪个数是由1和10组成的？A.11B.12C.13D.14下列哪个数是由1和11组成的？A.12B.13C.14D.15下列哪个数是由1和12组成的？A.13B.14C.15D.16下列哪个数是由1和13组成的？A.14B.15C.16D.17下列哪个数是由1和14组成的？A.15B.16C.17D.18下列哪个数是由1和15组成的？A.16B.17C.18D.19下列哪个数是由1和16组成的？A.17B.18C.19D.2011是由1和10组成的。（）12是由1和11组成的。（）13是由1和12组成的。（）14是由1和13组成的。（）15是由1和14组成的。（）16是由1和15组成的。（）17是由1和16组成的。（）18是由1和17组成的。（）19是由1和18组成的。（）20是由1和19组成的。（）请将下列数字与它们的组成连线：11——（1和10）12——（1和11）13——（1和12）14——（1和13）15——（1和14）16——（1和15）17——（1和16）18——（1和17）19——（1和18）20——（1和19）11——（1和10）12——（1和11）13——（1和12）14——（1