人教版二年级下册数学6单元《 有余数的除法第3课时有余数的除法（3）》说课稿

人教版二年级下册数学6单元《有余数的除法第3课时有余数的除法（3）》说课稿一.教材分析《有余数的除法》是小学数学人教版二年级下册第六单元的内容，这部分内容是在学生已经掌握了除法的基本概念和计算方法的基础上进行教授的。通过这部分的学习，学生能够理解在除法运算中可能会出现余数的情况，并能运用所学的知识解决一些简单的实际问题。二.学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于基本的除法运算已经有了一定的了解。但是，他们可能对于为什么除法运算中会出现余数以及如何处理余数还不太清楚。因此，在教学过程中，我将会以生动有趣的方式引导学生理解余数的产生和处理方法。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解在除法运算中可能会出现余数的情况，并能运用所学的知识解决一些简单的实际问题。过程与方法目标：通过观察、实践和交流，学生能够掌握有余数的除法的计算方法。情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解余数的产生和处理方法。教学难点：学生能够运用所学的知识解决一些实际的除法问题。五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导发现法、实践操作法和小组合作交流法等教学方法。同时，我还会运用多媒体课件、实物模型和数学游戏等教学手段，以生动有趣的方式引导学生理解和掌握有余数的除法。六.说教学过程导入：通过一个有趣的数学故事引入有余数的除法的话题，激发学生的兴趣。知识讲解：通过示例和讲解，引导学生理解余数的产生和处理方法。实践操作：学生分组进行实践活动，运用所学的知识解决一些实际的除法问题。交流分享：学生分组分享自己的实践经验，互相学习和交流。巩固练习：学生进行一些有关的练习题，巩固所学的知识。七.说板书设计板书设计将有余数的除法的计算方法以简洁明了的方式展示给学生，包括步骤和例子。八.说教学评价教学评价将通过课堂观察、练习题的正确率和学生的参与度等方面进行。同时，我还会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的自我认知和反思能力。九.说教学反思在教学结束后，我将对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解和掌握了有余数的除法，是否在教学过程中给予学生足够的时间和机会进行实践和交流，以及是否有需要改进的地方。通过教学反思，我将不断提高自己的教学水平和质量。知识点儿整理：《有余数的除法（3）》是人教版二年级下册数学第六单元的重要内容，是对前两个课时学习的有余数的除法的进一步拓展和应用。本节课的知识点主要包括以下几个方面：理解余数的含义：在除法运算中，当除数不能被被除数整除时，会剩下一个小数，这个小数被称为余数。余数总是比除数小。掌握余数的表示方法：余数可以用“R”或者“余”来表示，例如，9÷2=4……1，这里的“1”就是余数，表示为“R1”或者“余1”。理解余数在除法算式中的位置：在有余数的除法算式中，余数位于除号和商的中间，例如：15÷4=3……3。掌握求余数的方法：求余数的方法是用被除数减去商乘以除数。例如，23÷5=4……3，求余数的过程是23-4×5=3。理解在有余数的除法中，除数不变，商变小，余数变大的规律。掌握有余数的除法的计算步骤：写除法算式、求商、求余数、写余数。应用有余数的除法解决实际问题：例如，已知被除数和除数，求商和余数；已知被除数、商和除数，求余数等。理解有余数的除法在生活中的应用：例如，分配物品时，不能平均分配的情况，需要用到有余数的除法。掌握有余数的除法的运算性质：在有余数的除法中，被除数=商×除数+余数。培养学生的观察、思考、交流和合作能力：在教学过程中，引导学生观察余数的变化规律，思考除法运算的本质，与他人交流自己的思考过程，合作解决实际问题。培养学生的数学思维和解决问题的能力：通过有余数的除法的学习，让学生学会用数学的眼光看待和解决问题，培养逻辑思维和解决问题的能力。渗透数学思想：例如，整除与非整除的思想，抽象与具体的思想，普遍性与特殊性的思想等。以上是对《有余数的除法（3）》这节课的知识点儿的整理，这些知识点是学生必须理解和掌握的。在教学过程中，我将引导学生通过观察、实践、交流和思考，逐步理解和掌握这些知识点，提高他们的数学素养和解决问题的能力。同步作业练习题：下列算式中，哪个是正确的有余数的除法算式？A.15÷4=3……5B.15÷4=3……3C.15÷4=4……1D.15÷4=4……5下列哪个数是12除以4的余数？18÷6=______，余数是______。27÷5=______，商是______，余数是______。32÷8=______，没有余数，所以填写“无余数”。计算并填写下列除法算式的商和余数：24÷6=______……______45÷9=______……______56÷7=______……______某商店有一批玩具，原计划每个小朋友分一个，但是最后剩下2个玩具。如果商店有12个小朋友，那么这批玩具至少有______个。小明有30颗糖，他想把这些糖平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到______颗糖，还剩下______颗糖。小华有一些苹果，他想把这些苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到2个苹果。最后，小华还剩下______个苹果。一块巧克力有20块，小明想把它平均分给他的3个朋友。每个朋