人教版七年级英语上册说课稿《UNIT 2 Period 2（Section A 2d-3c）》

人教版七年级英语上册说课稿《UNIT2Period2（SectionA2d-3c）》一.教材分析人教版七年级英语上册第二单元第二课时，主要围绕“家庭成员”展开。通过描述家庭成员的外貌特征、职业及爱好，让学生在真实的情境中学习并运用一般现在时。本节课主要通过听力、口语、阅读和写作等多个方面来训练学生的英语能力。二.学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但部分学生对家庭成员的称呼和职业名称可能还不够熟悉，因此需要在教学中加以引导和拓展。此外，学生可能对一般现在时的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握表示家庭成员的词汇，如parent,sibling,grandparent等；学会使用一般现在时描述家庭成员的外貌特征、职业和爱好。能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于家庭成员的英语句子；能够用英语简单描述自己的家庭成员。情感目标：通过小组合作，培养学生互相帮助、团结友爱的精神。四.说教学重难点重点：掌握表示家庭成员的词汇，学会使用一般现在时描述家庭成员的外貌特征、职业和爱好。难点：一般现在时的运用，尤其是动词的第三人称单数形式。五.说教学方法与手段采用情境教学法，通过图片、实物、角色扮演等方式，让学生在真实的情境中学习英语。运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语听说读写能力。运用小组合作学习，培养学生的团队合作精神。利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增加课堂的趣味性。六.说教学过程热身（5分钟）：通过唱英文歌曲“FamilyTree”激发学生的学习兴趣，引导学生谈论家庭成员。呈现（10分钟）：展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的家庭成员。听力（15分钟）：播放一段关于家庭成员的对话，学生听后回答相关问题。口语（10分钟）：学生分角色扮演，模拟家庭成员之间的对话。阅读（10分钟）：学生阅读一篇关于家庭成员的短文，回答相关问题。写作（10分钟）：学生以“MyFamily”为题，写一篇短文，描述自己的家庭成员。总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，进行情感教育。七.说板书设计板书设计如下：FamilyMembersParentSiblingGrandparentCareerHobby一般现在时：Describefamilymembers’appearance,careerandhobby.Usethirdpersonsingularformofverb.八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、表演、互动等。听力理解能力：通过听力练习，评估学生的听力理解能力。口语表达能力：通过角色扮演、小组讨论等环节，评估学生的口语表达能力。阅读理解能力：通过阅读练习，评估学生的阅读理解能力。写作能力：通过家庭作业和课堂练习，评估学生的写作能力。九.说教学反思本节课通过情境教学法和任务型教学法，让学生在真实的语境中学习英语。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。同时，要加强对学生一般现在时的训练，提高学生的英语运用能力。在今后的教学中，可以尝试更多的教学手段和活动，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。知识点儿整理：家庭成员词汇：本节课将学习与家庭成员相关的词汇，包括parent,sibling,grandparent,uncle,aunt,cousin等。一般现在时：学生将学习如何使用一般现在时来描述家庭成员的外貌特征、职业和爱好。一般现在时的构成是主语+动词原形，第三人称单数形式需要动词加-s或-es。动词第三人称单数形式：学生需要掌握动词的第三人称单数形式，例如：put-puts,read-reads,write-writes等。家庭成员描述：学生将学习如何用英语描述家庭成员的外貌特征，如height,weight,eyecolor等；职业，如teacher,doctor,engineer等；以及爱好，如swimming,playingfootball,reading等。听力理解：通过听力练习，学生将能够理解关于家庭成员的对话，并能够回答相关问题。口语表达：学生将能够用英语进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，提高口语表达能力。阅读理解：学生将阅读关于家庭成员的短文，通过回答问题来提高阅读理解能力。写作能力：学生将以“MyFamily”为题，写一篇短文，描述自己的家庭成员，锻炼写作能力。情感教育：通过小组合作和讨论，培养学生互相帮助、团结友爱的精神。教学方法与手段：本节课将采用情境教学法、任务型教学法、小组合作学习等多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。教学评价：通过课堂参与度、听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力、写作能力等多个方面对学生的学习情况进行评价。板书设计：板书将包括家庭成员词汇、一般现在时的构成和用法、动词第三人称单数形式等关键知识点，以便学生随时查阅和复习。教学反思：教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。同时，要加强学生对一般现在时的训练，提高学生的英语运用能力。在今后的教学中，可以尝试更多的教学手段和活动，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。以上是对本节课知识点的整理，希望能够帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同步作业练习题：Whatisthethirdpersonsingularformoftheverb“tobe”?amb)isc)ared)be答案：b)isMymotherisateacher,andmyfatherisa______.engineerb)doctorc)lawyerd)student答案：a)engineerSarah’sbrotherisamusician,andheplaysthe______.pianob)guitarc)violind)drum答案：c)violinMygrandmotherisfromChina,andhermotherismy______.motherb)auntc)grandmotherd)cousin答案：c)grandmotherTherearethree______inmyfamily.brothersb)sistersc)cousinsd)uncles答案：a)brothersMy______istallandthin.Myfatherisa______,andheworksinahospital.Mymother’s______isateacher.Ihavetwo______,andtheyarebothstudents.My______livesinBeijing.brotherdoctorsistercousinsgrandmother三、单项选择题Mymotherisateacher,andmyfatherisa______.engineerb)doctorc)lawyerd)student答案：a)engineerSarah’sbrotherisa______,andheplaysthe______.musician;pianob)doctor;guitarc)lawyer;violind)student;drum答案：a)musician;pianoTherearethree______inmyfamily.brothersb)sistersc)cousinsd)uncles答案：a)brothersMy______isfromChina,andhermotherismy______.mother;grandmotherb)aunt;grandmotherc)grandmother;motherd)cousin;aunt答案：a)mother;grandmotherMyfatherisa______,andheworksina______.engineer;officeb)doctor;hospitalc)lawyer;schoold)student;university答案：b)doctor;hospital四、句子翻译我的哥哥是一名医生。她的姐姐是一名教师。我的祖母来自中国。我的表哥是一名工程师。他们一家有三个人。Mybrotherisadoctor.Hersisterisateacher.MygrandmotherisfromChina.Mycousinisanengineer.Therearethreepeopleintheirfamily.以“MyFamily”为题，写一篇短文，描述自己的家庭成员。MyFamilyIhaveahappyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisaengineer,andheworksinafactory.Mymotherisateacher,andsheworksinaschool.Ihaveayoungersister,andsheisinGradeFive.Myfatheristallandthin.Hehasblackhrandwearsglasses.Mymotherisshortandfat.Shehaslongblackhrandaprofbeautifuleyes.Mysisteristallandslim.Shehaslongstrghthrandalovelysmile.W