《乌鸦爱妈妈》小班教案

《乌鸦爱妈妈》小班教案一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《启蒙乐园》第四章第十课《乌鸦爱妈妈》。内容主要围绕小乌鸦与妈妈之间的亲情故事，通过故事让幼儿了解家庭成员之间的关爱与陪伴，学会感恩和珍惜。二、教学目标1.让幼儿理解故事内容，感受小乌鸦与妈妈之间的亲情。2.培养幼儿关爱家人，懂得感恩的品质。3.提高幼儿的语言表达和想象力。三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受故事中小乌鸦与妈妈之间的亲情。教学重点：培养幼儿关爱家人，懂得感恩的品质。四、教具与学具准备教具：故事课件、小乌鸦和妈妈的手偶、小鸟巢穴模型。学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小鸟巢穴模型，引导幼儿观察，询问：“这是谁的家？你们知道小鸟是怎样照顾自己的宝宝的吗？”（2）邀请幼儿扮演小乌鸦，教师扮演乌鸦妈妈，一起表演故事情节，让幼儿亲身体验亲情。2.例题讲解（5分钟）（1）教师讲述故事《乌鸦爱妈妈》，引导幼儿关注故事中小乌鸦与妈妈之间的关爱举动。（2）教师提问：“小乌鸦为什么要把食物带给妈妈？这个故事告诉我们什么道理？”3.随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己家人关爱自己的事情。（2）每组派代表进行分享，大家共同讨论，感受家庭成员之间的爱。4.互动环节（5分钟）（1）教师邀请幼儿用彩笔在画纸上画出自己与家人的温馨画面。（2）幼儿展示作品，大家互相欣赏、交流。（2）教师提出拓展问题：“你们还知道哪些动物也像小乌鸦一样照顾自己的家人呢？”六、板书设计1.故事《乌鸦爱妈妈》2.关键词：亲情、关爱、感恩3.故事梗概：小乌鸦找食物，喂食妈妈，感受亲情七、作业设计1.作业题目：画出你与家人的温馨画面，并简单描述。答案示例：我画的是和爸爸妈妈一起去公园玩，我们手拉手，笑得很开心。2.拓展作业：观察身边的动物，了解它们照顾家人的方式，与家人分享。八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《乌鸦爱妈妈》，让幼儿感受到家人之间的关爱与陪伴，培养了幼儿关爱家人、懂得感恩的品质。课后，教师可鼓励家长参与幼儿的学习，一起观察身边的动物，了解它们照顾家人的方式，将关爱家人的情感延伸到家庭生活之中。同时，教师还需关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的语言表达和想象力。重点和难点解析1.教学难点：让幼儿理解并感受故事中小乌鸦与妈妈之间的亲情。3.作业设计中的亲子互动和观察身边的动物。一、教学难点的突破1.教师在讲述故事时，应注重情感的表达，语调亲切、温柔，让幼儿能够感受到故事中小乌鸦与妈妈之间的深厚感情。2.通过实践情景引入，让幼儿扮演小乌鸦和乌鸦妈妈，亲身体验亲情。教师在此过程中，要关注幼儿的情感体验，引导他们表达自己对家人的关爱。3.在互动环节，教师应鼓励幼儿分享自己家人关爱自己的事情，让幼儿从他人的故事中感受到亲情的力量，从而加深对故事中亲情主题的理解。1.实践情景引入：（1）教师展示小鸟巢穴模型时，要用生动的语言描述小鸟照顾宝宝的过程，激发幼儿的兴趣。（2）在角色扮演中，教师要注意引导幼儿进入角色，关注幼儿的情感体验，让他们在亲身体验中感受亲情。2.互动环节：（1）分组讨论时，教师应鼓励幼儿积极参与，关注他们的表达能力和团队协作能力。（2）展示作品时，教师要给予充分的肯定和鼓励，让幼儿感受到分享的快乐。（2）拓展问题时，教师要引导幼儿观察身边的动物，培养他们的观察能力和对大自然的热爱。三、作业设计1.画出与家人的温馨画面：（1）教师应鼓励幼儿发挥想象力，用画笔表达自己对家人的关爱。（2）教师可建议家长参与孩子的绘画过程，增进亲子关系。2.观察身边的动物：（1）教师指导家长引导幼儿观察动物照顾家人的方式，让幼儿在实践中感受亲情。（2）教师鼓励幼儿将观察到的动物照顾家人的情景分享给家人，提高幼儿的语言表达能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲述故事时，教师要注意语调的亲切、温柔，以吸引幼儿的注意力，让他们更容易投入到故事情境中。2.提问和引导幼儿时，教师要保持语速适中，发音清晰，便于幼儿理解。二、时间分配1.实践情景引入和互动环节的时间要充足，确保每个幼儿都有机会参与和表达。2.教师要控制好每个环节的时间，避免拖延，保证课堂节奏紧凑。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。2.针对不同能力层次的幼儿，教师应设计不同难度的问题，让每个幼儿都能在课堂上获得成就感。四、情景导入1.利用小鸟巢穴模型等教具，创设生动的情景，激发幼儿的兴趣。2.通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，增强他们对故事的理解。教案反思一、教学内容的适度性1.本节课的内容较为温馨、贴近幼儿生活，符合幼儿的认知发展水平。2.教师在讲述故事时，应适度引导幼儿关注亲情，避免过度渲染，让幼儿感到压抑。二、教学方法的多样性1.本节课采用了实践情景引入、互动环节等方法，让幼儿在愉快的氛围中学习。2.教师可尝试更多教学方法，如游戏、歌曲等，丰富课堂形式，提高幼儿的学习兴趣。三、关注幼儿个体差异1.教师在课堂提问和互动环节，要关注每个幼儿的表现，给予个别