七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教学设计 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级历史下册第三单元“明清时期统一多民族国家的巩固与发展”中的第18课《统一多民族国家的巩固和发展》，新人教版。教学内容主要包括：明清时期的民族政策，如改土归流、卫所制度等；明清两代对边疆地区的治理，如新疆、西藏、台湾等地；以及郑和下西洋与华侨移居对国家统一与民族融合的促进作用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经掌握了元朝对多民族国家的统一及治理基础，为本课学习明清时期的统一多民族国家的巩固和发展打下基础。通过本节课的学习，学生将能更好地理解明清两代在政治、经济、文化等方面对统一多民族国家的贡献，进一步认识到民族团结和国家统一的重要性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕历史学科核心素养，包括：史料实证、历史理解、历史解释和时空观念。通过学习《统一多民族国家的巩固和发展》，旨在培养学生的以下能力：

1.史料实证：学生能够运用所学知识，分析明清时期的文献、地图等史料，了解统一多民族国家的巩固和发展过程，提高史料实证能力。

2.历史理解：学生通过学习明清时期的民族政策和边疆治理措施，理解国家统一、民族团结的重要性，认识到历史发展的复杂性和多样性。

3.历史解释：学生能够运用所学知识，对明清时期统一多民族国家的巩固和发展进行合理解释，从而提高历史解释能力。

4.时空观念：学生通过学习郑和下西洋、华侨移居等历史事件，树立正确的时空观念，认识到历史事件之间的联系和发展脉络。

5.家国情怀：学生通过学习明清时期统一多民族国家的巩固和发展，培养家国情怀，增强国家认同感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。三、重点难点及解决办法重点：

1.明清时期统一多民族国家的巩固措施及其影响。

2.郑和下西洋与华侨移居对国家统一与民族融合的促进作用。

难点：

1.明清两代边疆政策的理解和比较。

2.郑和下西洋的历史意义及其对现代海上丝绸之路的启示。

解决办法与突破策略：

1.对于重点内容，采用多媒体教学资源，如历史地图、文献资料、视频片段等，直观展示明清时期的统一措施，通过案例分析和小组讨论，加深学生对巩固措施的理解和影响的认识。

-通过对比分析图表，让学生对比明清两代边疆政策的不同，突出各自的特点和效果。

2.针对难点，设计互动式教学活动，如角色扮演、模拟辩论等，让学生从不同角度思考郑和下西洋的历史意义，联系当前“一带一路”倡议，探讨其现代价值。

-引导学生从历史事件中提炼出关键信息，通过思维导图等方式，构建知识体系，理解历史事件的复杂性。四、教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，充分考虑教学内容的特性以及七年级学生的学习特点，我将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过生动的语言、丰富的案例，为学生讲解明清时期统一多民族国家的巩固和发展的重要史实，帮助学生建立基本的历史知识框架。

-在讲授过程中，穿插提问环节，引导学生思考，提高学生的课堂参与度。

2.案例研究：针对明清时期的边疆政策、郑和下西洋等关键事件，设计具体案例，组织学生进行小组讨论，分析案例中的问题，提出解决方案。

-设计“边疆治理大家谈”活动，让学生分组讨论明清两代边疆政策的特点和效果，培养学生的史料实证和历史解释能力。

3.项目导向学习：将学生分为若干小组，每组选择一个主题，如“明清时期的民族政策”、“郑和下西洋的历史意义”等，进行项目研究。

-学生通过查阅资料、制作PPT、汇报展示等形式，深入研究项目主题，提高自主学习能力和团队合作精神。

4.角色扮演：组织学生扮演明清时期的历史人物，如皇帝、大臣、边疆官员等，模拟当时的历史场景，让学生在角色扮演中感受历史事件的背景和内涵。

-设计“郑和下西洋”角色扮演活动，让学生体验航海历程，理解郑和下西洋的历史意义。

5.教学媒体和资源使用：

-利用PPT展示历史地图、文献资料、图片等，帮助学生直观了解明清时期的历史背景和重要事件。

-播放与课程内容相关的历史纪录片片段，如《大航海时代》、《丝绸之路》等，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。

-利用在线工具，如思维导图、知识问答等，进行课堂互动，巩固所学知识。

6.课堂小结与评价：

-课堂小结采用师生互动的方式进行，教师引导学生总结本节课的重点内容，检查学生对知识点的掌握情况。

-设计评价表格，从史料实证、历史理解、历史解释、时空观念等方面对学生的学习过程和成果进行评价，激励学生不断提高。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传第18课《统一多民族国家的巩固和发展》的相关PPT和预习资料，明确预习目标和要求，强调学生预习时应关注明清时期的边疆政策和郑和下西洋的历史意义。

-设计预习问题：围绕“明清时期的统一措施和郑和下西洋”的主题，设计具有启发性的问题，如“明清两代采取了哪些措施巩固国家统一？”和“郑和下西洋对国家统一和民族融合有哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台的进度跟踪功能，监控学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，初步理解明清时期的统一措施和郑和下西洋的相关史实。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述郑和下西洋的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解明清时期的统一措施，如改土归流、卫所制度等，以及郑和下西洋的历史背景和意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论“明清边疆政策比较”和角色扮演“郑和下西洋”等活动，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，深入理解明清时期的统一措施和郑和下西洋的历史意义。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过团队合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程重难点，掌握明清时期统一多民族国家的巩固和发展。

-通过实践活动，培养学生的历史思维和综合分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置课后作业，如撰写“郑和下西洋对现代海上丝绸之路的启示”的小论文。

-提供拓展资源：向学生推荐与课程相关的拓展阅读材料、视频和网站，鼓励学生进行深入研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索和研究课程相关内容。

-反思总结：对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识自身不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对明清时期统一多民族国家巩固和发展的认识。

-拓宽学生的知识视野，提高学生的研究能力和批判性思维。

-通过反思，培养学生自我评价和自我改进的能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书：《中国通史》、《明清史》、《郑和下西洋与海上丝绸之路》等，这些书籍详细介绍了明清时期的历史背景、统一多民族国家的巩固措施以及郑和下西洋的相关史实。

-影视资料：《大国崛起》、《丝绸之路》等纪录片，通过影像资料展示明清时期的历史风貌和郑和下西洋的伟大征程。

-专业论文：关于明清时期边疆政策、民族融合、郑和下西洋等方面的学术论文，帮助学生从学术角度深入理解相关知识点。

-历史文物：可通过学校组织的博物馆参观活动，让学生直观感受明清时期的文化遗产和郑和下西洋的实物证据。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生阅读与课程相关的图书和文章，了解明清时期统一多民族国家的巩固和发展，重点关注改土归流、卫所制度等边疆政策，以及郑和下西洋的历史意义。

-观看影视资料：鼓励学生观看《大国崛起》、《丝绸之路》等纪录片，通过影像资料加深对明清时期历史事件的认识，特别是郑和下西洋的航海历程。

-实地考察：组织学生参观博物馆，了解明清时期的历史文物，如瓷器、书画等，亲身感受历史文化的魅力。

-小组研究：学生可以分组选择一个研究方向，如明清时期的民族政策、郑和下西洋的航线等，进行深入研究和讨论，形成研究报告。

-互动交流：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，与同学进行交流，提高自己的表达能力和批判性思维。七、板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-明清时期的统一多民族国家的巩固和发展

-民族政策：改土归流、卫所制度

-边疆治理：新疆、西藏、台湾

-郑和下西洋与华侨移居

②艺术性和趣味性：

-采用图文结合的形式，如在板书中插入明清时期的地图、郑和下西洋的航线图等，帮助学生直观理解历史事件。

-使用色彩鲜明的粉笔，突出重点内容，如边疆政策和郑和下西洋的历史意义。

-设计有趣的互动环节，如在讲解郑和下西洋时，邀请学生上台画出航线图，增加课堂趣味性。

③重点知识点、词、句等：

-重点知识点：明清时期的统一措施、郑和下西洋的历史意义

-重点词汇：改土归流、卫所制度、新疆、西藏、台湾、郑和、华侨移居

-重点句子：明清时期通过改土归流、卫所制度等巩固国家统一；郑和下西洋促进国家统一和民族融合。八、课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对明清时期统一多民族国家巩固和发展相关知识的掌握情况，特别是对改土归流、卫所制度等边疆政策以及郑和下西洋历史意义的理解。

-观察：观察学生在课堂活动