八年级地理上册 2.1 地形和地势教案2 （新版）新人教版

八年级地理上册2.1地形和地势教案2（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级地理上册2.1地形和地势

2.教学年级和班级：八年级地理

3.授课时间：第1课时，45分钟

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.理解地形和地势的基本概念，掌握地形和地势对生活和生产的影响。

2.培养观察地形和地势的能力，能够通过地图和实地考察来识别不同的地形和地势。

3.提升地理思维能力，能够运用地形和地势的知识来解决实际问题。

4.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作完成地形和地势的探究活动。三、重点难点及解决办法重点：

1.地形和地势的基本概念及其分类

2.地形和地势对生活和生产的影响

3.地形和地势的观察和识别方法

难点：

1.地形和地势对生活和生产的影响的具体应用

2.地形和地势的观察和识别方法的实践操作

解决办法：

1.通过实际案例和实例来具体阐述地形和地势对生活和生产的影响，让学生能够更好地理解和掌握。

2.组织实地考察和观察活动，让学生亲身体验和实践地形和地势的观察和识别方法，提高他们的实践操作能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：教师提供具体的地理案例，让学生分析地形和地势的特点及其对生活和生产的影响，培养学生的分析和解决问题的能力。

3.实地考察法：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验和观察地形和地势的特点，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和地图，生动形象地展示地形和地势的特点，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用地理教学软件，模拟地形和地势的变化，让学生直观地感受地形和地势对生活和生产的影响。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的地理信息，拓展学生的知识视野，提高学生的信息素养。

4.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和合作中共同探究地形和地势的知识，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.教学评价：通过学生作业、测验和课堂表现等多种方式，对学生的学习情况进行全面评价，及时发现和解决问题，提高教学效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地形和地势的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地形和地势内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地形和地势教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地形和地势教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地形和地势的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地形和地势学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地形和地势新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地形和地势的基本概念，结合实例帮助学生理解。

突出地形和地势对生活和生产的影响这一重点，强调地形和地势的观察和识别方法这一难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地形和地势的观察和识别方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验地形和地势知识的应用，提高实践能力。

在地形和地势新课呈现结束后，对地形和地势知识点进行梳理和总结。

强调地形和地势的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地形和地势知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地形和地势问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地形和地势内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合地形和地势内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地形和地势的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地形和地势内容，强调地形和地势的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的地形和地势内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

地图资源：提供中国地形和地势的地图，包括山脉、高原、平原、盆地等不同地形和地势的分布图，让学生更直观地了解和识别各种地形和地势。

实地考察视频：为学生提供实地考察地形和地势的视频资料，包括山脉、高原、平原、盆地等不同地形和地势的实地拍摄视频，让学生更直观地了解和识别各种地形和地势。

地形和地势影响生活的案例：提供一些地形和地势对人们生活产生影响的案例，如山脉对交通的影响，高原对农业的影响等，让学生更好地理解地形和地势对生活的影响。

2.拓展建议：

学生可以利用网络资源，如地理学术网站、地理教育论坛等，查找更多关于地形和地势的研究文章和学术成果，了解地形和地势的最新研究动态，提升自己的学术素养。

学生可以观看地理纪录片，如《地理中国》、《探索发现》等，通过纪录片深入了解地形和地势的形成过程、特点以及对生活和生产的影响。

学生可以参加地理实践活动，如地理知识竞赛、地理考察等，通过实践活动提升自己的地理实践能力和团队合作能力。

学生可以阅读地理相关的书籍和杂志，如《中国国家地理》、《地理知识》等，通过阅读丰富自己的地理知识储备，提升自己的地理素养。七、板书设计①地形和地势的概念

-地形：地表的形态和特征

-地势：地表的高低起伏

②地形和地势的分类

-山地：海拔较高，坡度陡峻

-高原：海拔较高，地面坦荡

-平原：海拔较低，地面平坦

-盆地：四周高中间低

③地形和地势对生活和生产的影响

-山地：交通不便，但矿产资源丰富

-高原：农业发展受限，但草原资源丰富

-平原：农业发展有利，但易受洪水影响

-盆地：水资源丰富，但气候相对封闭

④地形和地势的观察和识别方法

-地图：分析地图上的等高线、地形符号

-实地考察：观察地表形态、植被分布等

⑤地形和地势的实践应用

-农业：选择适宜的地形和地势进行种植

-建筑：考虑地形和地势对建筑的影响

-交通：规划道路和铁路时考虑地形和地势

⑥总结

-地形和地势是地理学的重要内容，与我们的生活息息相关

-了解地形和地势的特点及其对生活和生产的影响，有助于我们更好地利用和保护自然资源

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图标、图片等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注地形和地势的分类，使用图标表示不同的地形和地势，使用图片展示地形和地势的实际景象等。这样不仅能够使板书更加美观，也能够帮助学生更好地理解和记忆地形和地势的知识。八、教学反思与总结教学反思：

在教学地形和地势这一章节时，我采用了互动讲授法、案例分析法和实地考察法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体教学和网络资源，我尽可能地使教学内容更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆地形和地势的知识。同时，我也设计了小组合作学习和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，以及实践操作能力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和不足。首先，在讲解地形和地势对生活和生产的影响时，我发现部分学生对于抽象的概念和实际应用的理解存在困难。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重实例和实际案例的引入，帮助学生更好地理解抽象的概念，并将其应用于实际问题解决中。

其次，在组织实地考察和观察活动时，我发现部分学生在实践操作中存在困难，如地形和地势的观察和识别方法的实践操作。这提醒我在今后的教学中，需要更多地提供实践操作的机会，通过具体的实践活动和实验，让学生亲身体验和实践地形和地势的观察和识别方法，提高他们的实践操作能力。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生对于地形和地势的概念、分类和特点有了较为清晰的认识，对于地形和地势对生活和生产的影响有了较为深入的理解。同时，学生在小组合作学习和实践活动中的表现也较为积极，展现出了良好的团队合作意识和沟通能力，以及实践操作能力。

然而，本节课的教学也存在一些问题和不足。首先，对于地形和地势对生活和生产的影响的讲解需要更加深入和具体，以帮助学生更好地理解和应用。其次，对于地形和地势的观察和识别方法的实践操作需要更多的指导和反馈，以提高学生的实践