2023七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball第1课时教案（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball第1课时教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人教新目标版七年级英语上册》Unit5"Doyouhaveasoccerball?"第1课时教案，本节课主要围绕日常生活中常见的物品进行询问和介绍，通过学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及词汇量的扩展。课本通过丰富的情景对话，引导学生进行实际的语言运用，培养他们的听说读写能力。同时，本节课的内容也与学生的实际生活紧密相连，能够激发他们的学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的内容，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够熟练运用一般现在时态进行询问和介绍，通过课本中的情景对话，提高他们的听说读写能力。在文化意识方面，学生将了解和理解日常生活中的物品和活动，培养他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将通过分析课本中的对话和情境，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，学生将学会如何自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果和效率。总的来说，本节课将全面培养和提高学生的英语核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习Unit5"Doyouhaveasoccerball?"之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如主谓一致、简单句结构等。他们还应该具备一定的词汇量，能够理解和使用一些日常生活中的常用词汇。此外，学生应该已经具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对生活中的事物和活动比较感兴趣，因此，本节课的内容能够与他们的实际生活紧密结合，激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习能力和思维能力，能够理解和分析课本中的对话和情境。他们的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：一是对一些新词汇的理解和运用，如soccerball、frisbee等；二是对一般现在时态的疑问句和回答的掌握；三是如何在实际交流中运用所学知识，进行有效的跨文化交际。针对这些困难和挑战，教师需要及时给予指导和帮助，引导他们克服困难，提高他们的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-情境教学法：通过创建真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

-任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

-交际式教学法：通过模拟真实的交流场景，让学生进行角色扮演、对话练习等，培养他们的跨文化交际能力。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：让学生自由交谈，询问并介绍自己喜欢的体育用品，以激活他们已有的相关知识。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课本中的对话情境，进行soccerball、frisbee等体育用品的询问和介绍。

-小组讨论：让学生分组讨论，讨论他们最喜欢的体育活动和相关体育用品，培养他们的合作学习和语言表达能力。

-游戏环节：设计一个“体育用品猜谜”的游戏，让学生通过问答的方式猜测教师出示的体育用品，增加课堂的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示课本中的重点词汇、句型和对话，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一段关于体育用品store的短视频，让学生直观地了解各种体育用品，增强他们的直观感受。

-在线工具：利用在线工具，如Google翻译、在线辞典等，方便学生查找和翻译不熟悉的词汇。

-实物展示：准备一些实际的体育用品，如soccerball、frisbee等，让学生触摸和观察，提高他们的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢体育运动吗？你们最喜欢的运动项目是什么？”

展示一些关于体育运动和体育用品的图片或视频片段，让学生初步感受体育运动的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.核心内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的疑问句和回答，以及相关体育用品的词汇。

过程：

讲解一般现在时态的疑问句和回答的构成和用法。

详细介绍本节课的重点词汇，如soccerball、frisbee等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情境对话练习（15分钟）

目标：通过具体情境，让学生深入了解一般现在时态疑问句和回答的特性和重要性。

过程：

创设一些关于体育运动和体育用品的情境，让学生进行角色扮演或对话练习。

详细介绍每个情境的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时态疑问句和回答的多样性或复杂性。

引导学生思考这些情境对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般现在时态疑问句和回答进行实际交流。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育运动或体育用品相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态疑问句和回答的构成、相关词汇、情境对话等。

强调Unit5"Doyouhaveasoccerball?"在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育运动或体育用品的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练运用一般现在时态进行询问和介绍，他们的听说读写能力将通过课本中的情景对话得到提高。

2.文化意识：学生将了解和理解日常生活中的运动项目和体育用品，他们的跨文化交际能力将通过学习课本中的对话和情境得到培养。

3.思维品质：学生将通过分析课本中的对话和情境，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力，他们能够更好地理解和分析体育运动和体育用品的相关话题。

4.学习能力：学生将学会如何自主学习、合作学习和探究学习，他们的学习能力将通过课堂上的小组讨论和互动交流得到提高。

5.知识掌握：学生将掌握一般现在时态的疑问句和回答，他们的词汇量将得到扩展，能够正确使用与体育运动和体育用品相关的词汇。

6.实际应用：学生将能够将所学知识运用到实际生活中，他们将通过角色扮演和情境对话练习，提高他们在实际交流中运用英语的能力。

7.学习兴趣：学生对体育运动和体育用品的兴趣将得到激发，他们对英语学习的热情将通过本节课的学习得到提升。

8.合作能力：学生在小组讨论和课堂展示中能够更好地与他人合作，他们的团队合作能力将通过本节课的学习得到锻炼和提高。

9.自主学习能力：学生将通过自主学习，掌握一般现在时态的疑问句和回答，他们的自主学习能力将通过本节课的学习得到培养和提高。

10.创新思维：学生在小组讨论中能够提出创新性的想法和建议，他们的创新思维能力将通过本节课的学习得到培养和提高。板书设计-一般现在时态疑问句的构成和用法

-一般现在时态回答的构成和用法

-与体育运动和体育用品相关的词汇

2.板书设计关键词：

-Doyouhaveasoccerball?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-sportsequipment

-soccerball

-frisbee

-basketball

-tennisracket

3.板书设计艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔或马克笔，突出重点知识点和关键词。

-绘制简单的体育用品示意图，如soccerball、frisbee等，使板书更具趣味性。

-在板书中加入一些有趣的符号或表情，吸引学生的注意力，如√、△、☆等。

-设计一些与体育运动相关的趣味题目或小游戏，如“找出不同”或“猜猜看”，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-鼓励学生参与板书设计，让他们自己设计关键词或重点知识点的展示方式，激发他们的学习兴趣和主动性。教学反思本节课的教学主题是Unit5"Doyouhaveasoccerball?"，旨在让学生掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及扩展他们的词汇量。回顾整节课的教学过程，我认为以下几个方面值得反思和总结。

首先，在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。然而，在后续的课堂活动中，我发现部分学生对新词汇的理解和运用存在困难。在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，设计更具针对性的教学活动，帮助他们更好地理解和掌握新词汇。

其次，在讲解一般现在时态的疑问句和回答时，我通过讲解、示例和练习，让学生掌握了这一语法点。但在实际操作中，我发现部分学生仍对疑问句和回答的构成和用法掌握不够牢固。在未来的教学中，我需要加强对学生的个别辅导，帮助他们在实际语境中更好地运用一般现在时态。

再次，在小组讨论环节，我发现学生们在讨论过程中能够积极参与，提出自己的想法和建议。然而，在课堂展示环节，部分学生表达不够清晰，影响了其他学生的理解和记忆。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中加强口语训练，鼓励学生在课堂上多说、多练，提高他们的语言组织能力和表达能力。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的重要性和意义。但在实际教学中，我发现部分学生对本节课的重点内容掌握不够牢固。为了提高学生的学习效果，我需要在课堂小结环节更加详细地梳理本节课的学习内容，帮助学生巩固记忆。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，了解学生对一般现在时态疑问句和回答的掌握情况，以及对相关词汇的理解和运用。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们在实际交流中运用英语的能力。

-测试：设计一些小测试，如选择题、填空题等，检测学生对一般现在时态疑问句和回答的掌握程度。

-小组讨论：通过小组讨论，了解学生在实际语境中运用所学知识的能力，以及他们的合作和学习态度。

-课堂展示：评价学生在课堂展示中的表达和展示效果，了解他们的语言表达和组织能力。

2.作业评价

-作业内容：评价学生对一般现在时态疑问句和回答的运用能力，以及对相关词汇的掌握程度。

-作业完成情况：对学生的作业完成情况进行认真批改，及时发现问题并进行解决。

-作业态度：评价学生的作业态度和认真程度，鼓励他们保持良好的学习习惯。

-作业创新性：鼓励学生在完成作业时发挥创新思维，提出自己的观点和建议。

3.学习效果评价

-学生自我评价：鼓励学生对自己的学习效果进行自我评价，了解自己的优点和不足。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，相互学习、相互鼓励，共同提高。

-家长评价：鼓励家长参与学生