《独树一帜的中国画》教案03-第1课独树一帜的中国画-初三上册美术（人教版）

《独树一帜的中国画》教案03-第1课独树一帜的中国画-初三上册美术（人教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《独树一帜的中国画》教案03-第1课独树一帜的中国画-初三上册美术（人教版）

本节课是人教版初三上册美术教材中的第一课时，主题是“独树一帜的中国画”。教材内容主要包括对中国画的基本概念、分类和特点的介绍，以及一些典型的中国画作品的欣赏和分析。

教学内容主要包括：

1.中国画的基本概念：介绍中国画的定义、起源和发展历程。

2.中国画的分类：介绍人物画、山水画、花鸟画等不同类型的中国画。

3.中国画的特点：分析中国画的艺术特色，如线条、墨色、构图等。

4.中国画作品欣赏：欣赏和分析一些具有代表性的中国画作品，如《清明上河图》、《庐山谣》等。

教学目标：

1.了解中国画的基本知识，掌握一些基本的欣赏和分析中国画的方法。

2.提高审美能力，培养对中国画的兴趣和热爱。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对中国传统文化的探究欲望。

教学重点和难点：

重点：了解中国画的基本知识，掌握一些基本的欣赏和分析中国画的方法。

难点：对中国画的艺术特色和创作方法的理解和应用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.美术学科核心素养：通过对中国画的学习，培养学生的审美素养，提高学生对中国画艺术特色的理解和欣赏能力。

2.创新与实践能力：引导学生通过观察、分析和创作，培养学生的创新思维和实践能力，激发学生对中国传统文化的探究欲望。

3.文化理解与传承：通过对中国画的历史和文化的学习，帮助学生理解中国画在中国传统文化中的地位和价值，培养学生的文化理解和传承意识。

4.综合素质：通过对中国画的欣赏和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的综合素质。三、学习者分析1.相关知识掌握：学生在之前的美术课程中可能已经接触过一些基本的绘画知识和技巧，对绘画有一定的了解。他们可能已经学习过一些绘画工具和材料的使用，如毛笔、墨水、宣纸等。此外，学生可能已经了解了一些基本的中国画分类和特点，如人物画、山水画、花鸟画等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对美术课程普遍感兴趣，尤其是对中国画这一传统艺术形式。他们具有较强的观察力和一定的创造力，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。在学习风格上，学生可能更倾向于实践活动，希望亲自动手绘制，从而更好地理解和掌握绘画技巧。

3.困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对中国画的艺术特色和创作方法的理解不够深入，难以把握画面的构图、线条和墨色运用等方面。其次，学生可能在欣赏和分析中国画作品时，缺乏一定的批判性思维和审美能力，难以准确表达自己的观点和感受。此外，对于一些复杂的中国画技法和理论，学生可能需要更多的时间和实践来掌握。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《独树一帜的中国画》。教材中包含了对中国画的基本概念、分类、特点以及典型作品的欣赏和分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解中国画的特点和艺术风格。例如，准备一些经典的中国画作品图片，如《清明上河图》、《庐山谣》等，以及一些相关的视频资料，如画家创作过程的示范视频等。

3.实验器材：本节课可能需要一些实验器材，如毛笔、墨水、宣纸等，以便学生亲自动手实践，体验中国画的绘制过程。确保这些实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的实践环境。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作绘制；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实地操作和练习。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备等教学工具，以便展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习资料：为学生准备一些额外的学习资料，如中国画的相关文章、画家访谈等，以便学生能够更深入地了解和学习相关知识。

7.评价工具：准备一些评价工具，如学生作品评价表、课堂参与度评价表等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评估。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《独树一帜的中国画》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《独树一帜的中国画》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《独树一帜的中国画》教学目标和《独树一帜的中国画》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《独树一帜的中国画》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《独树一帜的中国画》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《独树一帜的中国画》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《独树一帜的中国画》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《独树一帜的中国画》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《独树一帜的中国画》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《独树一帜的中国画》重点，强调《独树一帜的中国画》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《独树一帜的中国画》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《独树一帜的中国画》知识的应用，提高实践能力。

在《独树一帜的中国画》新课呈现结束后，对《独树一帜的中国画》知识点进行梳理和总结。

强调《独树一帜的中国画》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《独树一帜的中国画》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《独树一帜的中国画》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《独树一帜的中国画》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《独树一帜的中国画》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《独树一帜的中国画》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《独树一帜的中国画》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《独树一帜的中国画》内容，强调《独树一帜的中国画》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《独树一帜的中国画》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源

1.中国画经典作品集：提供一套涵盖不同朝代、流派和题材的中国画经典作品集，供学生深入研究和欣赏。

2.中国画技法视频教程：推荐一些系统的中国画技法视频教程，如墨色运用、线条勾勒等，帮助学生更好地掌握中国画的基本技巧。

3.中国画理论文献：推荐一些关于中国画理论的文献资料，如《中国古代绘画史》、《中国画论》等，供学生深入理解中国画的发展和艺术特点。

4.中国画家访谈节目：提供一些关于中国画家创作思路和经验的访谈节目，让学生了解画家的艺术追求和创作过程。

（二）拓展建议

1.组织学生参观中国画展览或博物馆，让学生亲身感受中国画的魅力，加深对教材内容的理解。

2.鼓励学生参加中国画创作比赛或工作坊，亲自动手实践，提高对中国画技艺的掌握。

3.引导学生进行中国画主题的课后研究项目，如选择一位中国画大师进行深入研究，撰写研究报告。

4.组织学生进行中国画知识问答活动，鼓励学生主动学习和分享，增强学习的积极性和互动性。

5.定期举办中国画讲座或研讨会，邀请专家或艺术家分享他们的经验和见解，拓宽学生的艺术视野。七、板书设计标题：《独树一帜的中国画》

1.中国画基本概念：

-定义：中国画是以毛笔、墨、纸、砚等工具，运用线条、墨色、构图等艺术手法，表达作者情感和思想的绘画艺术。

-起源和发展历程：起源于古代，历经唐、宋、元、明、清等朝代的发展，形成了独特的艺术风格和流派。

2.中国画的分类：

-人物画：以人物为题材，表现人物形象、情感和故事情节。

-山水画：以自然山水为题材，表达作者对自然景观的赞美和情感。

-花鸟画：以花鸟为题材，表现花鸟的形态、色彩和生机。

3.中国画的特点：

-线条：运用线条的粗细、长短、曲直等变化，表现物体的形态和质感。

-墨色：运用墨色的浓淡、干湿等变化，表现物体的光影和立体感。

-构图：运用构图的平衡、对比、节奏等原则，表现画面的和谐和美感。

4.中国画作品欣赏：

-《清明上河图》：北宋画家张择端的代表作，描绘了宋代都城汴京的繁华景象。

-《庐山谣》：南宋画家马远的代表作，表现了庐山的壮观景色和作者的情感。八、教学反思与总结今天的《独树一帜的中国画》一课，我采用了多种教学方法，如知识讲解、互动探究、技能训练等，旨在让学生全面了解中国画的基本概念、分类、特点及欣赏方法。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在课堂导入环节，我通过展示相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的兴趣。但在回顾旧知时，我发现部分学生对上节课的内容掌握不够扎实，这可能影响到他们对新知识的理解。今后，我需要加强对学生旧知的巩固和检查，确保他们在新课学习前具备扎实的基础。

其次，在知识讲解过程中，我尽量用清晰、准确的语言讲解知识点，并结合实例帮助学生理解。但在讲解中国画的特点时，我发现部分学生对墨色运用和构图原则的理解还不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加更多实例和实践活动，让学生在实践中加深对知识点的理解。

此外，在互动探究环节，我设计了小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问。但在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的话题不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划调整讨论话题，使其更具趣味性和实用性。

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