七年级信息技术信息的获取教学设计人教版

七年级信息技术信息的获取教学设计人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版七年级信息技术教材中“信息的获取”章节。该章节旨在让学生了解信息获取的基本方法，掌握利用网络和数据库等工具检索信息的能力，培养正确的信息获取和处理意识。内容涵盖了信息的概念、信息来源、信息的检索与处理等方面。通过本节课的学习，学生将能够理解信息的重要性，掌握信息获取的基本技巧，并在日常生活中积极运用信息技术。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养，使学生能够：

1.理解信息的概念，认识信息的重要性，形成积极获取和利用信息的态度。

2.掌握利用网络和数据库等工具检索信息的基本方法，提高信息获取的能力。

3.学会评估信息的可靠性，能够从大量信息中筛选出有价值的信息，培养良好的信息处理能力。

4.增强信息安全意识，了解保护个人信息和尊重他人信息的重要性，形成良好的信息道德行为。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）信息的概念与重要性：理解信息的概念，认识信息在日常生活和学习中的重要性。

举例：通过实际案例，让学生感受信息在生活中的应用，如利用天气预报获取出行信息，使用地图导航查找目的地等。

（2）信息来源：掌握常见的信息来源，如书籍、报纸、杂志、网络、数据库等。

举例：分析不同信息来源的特点和优缺点，如书籍的权威性，网络信息的时效性，数据库的准确性等。

（3）信息检索与处理：学会利用网络和数据库等工具检索信息，掌握信息处理的基本方法。

举例：演示如何使用搜索引擎高效检索信息，教授信息筛选、归纳、整理的方法。

（4）信息道德与安全：增强信息安全意识，了解保护个人信息和尊重他人信息的重要性。

举例：讨论网络安全案例，引导学生树立正确的信息道德观念，自觉遵守网络道德规范。

2.教学难点

（1）信息检索技巧：学生掌握利用网络和数据库等工具检索信息的方法和技巧。

举例：教授搜索引擎的高级搜索功能，如关键词搭配、布尔逻辑检索等。

（2）信息筛选与评估：学生学会从大量信息中筛选出有价值的信息，并评估其可靠性。

举例：通过实际操作，引导学生分析信息来源的可靠性，如判断新闻报道的真实性等。

（3）信息处理能力：培养学生将获取的信息进行有效处理，提取关键信息的能力。

举例：教授信息处理的方法，如制作思维导图、总结报告等。

（4）信息道德与安全意识：引导学生树立正确的信息道德观念，自觉遵守网络道德规范，提高信息安全意识。

举例：组织讨论网络道德案例，引导学生自觉抵制不良信息，保护个人隐私。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生感受信息在日常生活和学习中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，引导学生主动思考和探究信息获取的方法和技巧，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.实践操作法：引导学生实际操作网络和数据库等工具，掌握信息检索与处理的方法，提高学生的动手能力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示教学内容，如信息检索演示、案例分析等，提高学生的学习兴趣和教学效果。

2.网络资源：利用网络资源，如搜索引擎、在线数据库等，为学生提供丰富的信息资源，方便学生自主学习和探究。

3.教学软件：使用教学软件，如思维导图制作工具、信息处理软件等，帮助学生更好地组织和整理信息，提高教学效率。

4.互动平台：利用互动平台，如学习论坛、微信群等，为学生提供交流和分享的平台，促进学生之间的互动和交流。

5.评价工具：使用评价工具，如在线问卷、测试系统等，对学生的学习情况进行及时评估和反馈，帮助学生了解自己的学习进展。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《信息的获取》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要查找特定信息的情况？”比如，你想了解一部电影的评分，或者你需要查找一篇关于环保的论文。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何高效获取信息的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解信息的基本概念。信息是数据、知识、观点等的总称，它在我们的生活中无处不在，对我们的学习、工作和生活都具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了信息获取在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调信息获取的方法和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与信息获取相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示信息检索的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“信息获取在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了信息的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对信息获取的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解信息的概念，认识到信息在日常生活和学习中的重要性，形成积极获取和利用信息的态度。

2.掌握利用网络和数据库等工具检索信息的基本方法，提高信息获取的能力。

3.学会评估信息的可靠性，能够从大量信息中筛选出有价值的信息，培养良好的信息处理能力。

4.增强信息安全意识，了解保护个人信息和尊重他人信息的重要性，形成良好的信息道德行为。

5.提高学生的实践操作能力，通过实践活动，培养学生的动手能力和实际应用能力。

6.培养学生的合作意识和沟通能力，通过分组讨论和成果分享，提高学生的团队协作能力。

7.培养学生的思考和分析问题的能力，通过引导启发和开放性问题讨论，提高学生的思维能力和问题解决能力。

8.提高学生的表达和交流能力，通过成果分享和讨论，培养学生的口头表达和交流技巧。

9.培养学生的自主学习能力，通过实践活动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习习惯。

10.提高学生的综合素养，通过学习，培养学生的信息素养、团队合作意识、创新思维等综合能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的合作交流情况，评估学生对信息获取的基本概念和方法的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在分组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点独到性以及与小组成员的协作能力。关注学生能否结合实际情况提出问题解决方案，并展示其对信息处理能力的应用。

3.随堂测试：设计随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题等，用以检测学生对信息获取知识和技能的掌握情况。评估学生在规定时间内完成测试的能力，以及他们的正确率和解题思路。

4.实践活动操作：评估学生在实践活动中的操作技能，如正确使用搜索引擎、进行信息检索和整理等。观察学生是否能够独立完成任务，并运用所学知识解决实际问题。

5.信息处理能力：评估学生在信息处理方面的能力，包括信息筛选、评估和应用等。关注学生是否能够从大量信息中筛选出有价值的信息，并对其进行有效整理和应用。

6.信息道德与安全意识：评估学生在信息道德与安全意识方面的表现，如保护个人隐私、尊重他人信息等。观察学生在网络环境下的行为规范，以及他们对信息安全重要性的认识。

7.小组讨论与成果分享：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和沟通技巧。关注学生能否清晰地表达自己的观点，并倾听他人的意见。

8.教师评价与反馈：针对学生在各环节的表现，教师应及时给予评价与反馈。表扬学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的指导建议，以促进学生的持续进步。八、教学反思与总结在本次《信息的获取》的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如案例分析、讨论法、实践操作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过实践，我发现以下几点值得总结和反思：

首先，课堂导入环节的案例分析能够有效吸引学生的注意力，引发他们的思考。在今后的教学中，我将继续运用这种方式，选取更具吸引力的案例，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

其次，分组讨论和实践活动能够提高学生的参与度和积极性。学生在讨论和实践中能够更好地理解和掌握信息获取的方法和技巧。然而，在组织这些活动时，我需要更加注重时间的分配和学生的引导，确保每个学生都能充分参与并从中受益。

此外，我在本次教学中强调了信息安全和道德的重要性，但发现学生在实际操作中仍存在一些问题。为此，我将在今后的教学中进一步加强这方面的教育，让学生在实际操作中更好地遵守信息安全和道德规范。

最后，我认识到教师在教学过程中的引导和评价对学生的发展至关重要。在今后的教学中，我将更加关注学生的学习过程，及时给予鼓励和指导，帮助他们克服困难，提升学习效果。板书设计标题：信息的获取

1.信息的概念与重要性

-信息：数据、知识、观点等的总称

-重要性：学习、工作、生活的基础

2.信息来源

-书籍、报纸、杂志

-网络、数据库、社交媒体

3.信息检索与处理

-利用网络和数据库检索信息

-信息筛选、评估、整理与应用

4.信息道德与安全意识

-保护个人信息，尊重他人信息