2024-2025学年中职生注重教育消除校园欺凌班会教学设计

2024-2025学年中职生注重教育消除校园欺凌班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《2024-2025学年中职生注重教育消除校园欺凌班会教学设计》主要针对中职生对于消除校园欺凌的认知和理解。本章节内容主要围绕校园欺凌的定义、类型、影响以及如何预防和应对等方面进行讲解。通过本章节的学习，使学生能够深入了解校园欺凌的现象，提高自我保护意识和能力，增强尊重他人、和谐相处的价值观。二、核心素养目标本章节的教学旨在培养中职生的社会责任感、公民素养和自我保护意识。通过学习，使学生能够：

1.理解校园欺凌的定义和类型，认识到校园欺凌对受害者和社会的严重影响，培养尊重他人、和谐相处的价值观。

2.学会预防和应对校园欺凌的方法，提高自我保护意识和能力，勇于拒绝和反对校园欺凌行为。

3.培养团队协作精神，学会与他人沟通交流，增进理解和信任，共同营造一个和谐、安全的校园环境。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）校园欺凌的定义与类型：本节课的核心内容是让学生了解校园欺凌的定义和类型，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等。通过讲解和案例分析，使学生能够明确校园欺凌的行为表现，并认识到其危害性。

（2）校园欺凌的影响：让学生了解校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园氛围的影响，包括心理、学业和人际关系等方面。通过讲解和讨论，使学生能够深刻认识到校园欺凌的严重性。

（3）预防和应对校园欺凌的方法：本节课重点教授学生预防和应对校园欺凌的方法，包括如何识别欺凌行为、如何保护自己、如何寻求帮助等。通过讲解、示范和练习，使学生能够掌握这些方法，提高自我保护意识。

2.教学难点

（1）校园欺凌的识别：学生往往难以区分正常的同学间冲突和校园欺凌行为。因此，教师需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生掌握识别校园欺凌的方法，明确校园欺凌的特点。

（2）校园欺凌的影响：学生可能难以理解校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园氛围的深远影响。教师需要通过讲解、讨论和心理辅导等方式，帮助学生深刻认识到校园欺凌的严重性。

（3）预防和应对校园欺凌的方法：学生可能在学习预防和应对校园欺凌的方法时感到困惑。教师需要通过讲解、示范、练习和案例分析等方式，让学生能够清晰地了解和掌握这些方法，提高自我保护意识。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：通过讲解校园欺凌的定义、类型和影响，以及预防和应对方法，使学生掌握基本知识。

-案例研究：分析具体案例，让学生深入了解校园欺凌的行为特点和对受害者的影响。

-小组讨论：组织学生分组讨论，分享对校园欺凌的看法和经验，培养团队协作和沟通能力。

-角色扮演：让学生参与角色扮演，模拟校园欺凌的场景，提高识别和应对校园欺凌的能力。

2.设计具体的教学活动

-开场游戏：通过有趣的游戏活动，引导学生关注校园欺凌问题，激发学习兴趣。

-视频观看：播放关于校园欺凌的短片，让学生直观感受校园欺凌的真实情况。

-小组讨论：分配任务，让学生分组讨论校园欺凌的定义、类型和影响，以及预防和应对方法。

-分享心得：邀请学生分享自己的亲身经历或所见所闻，加深对校园欺凌的认识。

-总结演讲：让学生撰写关于预防和消除校园欺凌的演讲稿，进行总结演讲。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的定义、类型、影响及预防和应对方法，辅助学生理解和记忆。

-视频：收集关于校园欺凌的短片，让学生直观感受校园欺凌的真实情况。

-在线工具：利用在线调查问卷等方式，了解学生对校园欺凌的认知和态度，为教学提供依据。

-教材和辅导资料：参考相关教材和辅导资料，丰富教学内容和拓展学生视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含校园欺凌定义、类型、影响及预防和应对方法的PPT、视频等资源，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“校园欺凌发生的原因是什么？”、“受害者如何应对校园欺凌？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读教师提供的材料，理解校园欺凌相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在线上提交预习笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例引入校园欺凌的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型和影响，举例说明预防和应对策略。

-组织课堂活动：分组讨论校园欺凌案例，让学生模拟应对场景，如角色扮演。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对校园欺凌的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，参与角色扮演，提高实际应对能力。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，深化对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组活动促进学生之间的合作和沟通。

作用与目的：

-确保学生对校园欺凌有全面的理解，能够识别和应对欺凌行为。

-通过实践活动培养学生的实际应对能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如编写一个关于校园欺凌预防和应对的计划。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于校园欺凌的书籍，观看相关视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对课堂内容的理解和应用。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源进行学习，深化对校园欺凌的认识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，评估自己的理解和掌握程度。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思总结提升学习效果。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对课堂内容的理解，确保学生能够将知识应用于实际情境中。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，鼓励学生自主学习。

-通过反思总结，帮助学生识别自身的优势和不足，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《青少年心理发展与教育》：这本书详细介绍了青少年心理发展的过程，以及如何在学校和家庭环境中进行有效教育。学生可以通过阅读这本书，更深入地了解青少年的心理特点，以及如何预防和应对校园欺凌。

《校园欺凌的心理学解析》：这本书从心理学的角度分析了校园欺凌的原因和影响，提供了预防和应对校园欺凌的有效方法。学生可以通过阅读这本书，深入了解校园欺凌背后的心理机制，提高自己的自我保护意识。

《和谐校园的建设》：这本书探讨了如何建设一个和谐校园，包括学校管理、教师教育、学生行为等方面。学生可以通过阅读这本书，了解学校和社会对于和谐校园的要求，提高自己的社会责任感和公民素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以利用课后时间，通过阅读以上推荐的书籍，深入了解校园欺凌的相关知识。此外，学生还可以通过互联网搜索更多关于校园欺凌的资讯，了解不同国家和地区的校园欺凌现状，以及政府和学校采取的措施。

此外，学生还可以参与社会实践活动，如加入志愿者组织，参与预防校园欺凌的宣传和教育工作。通过实践活动，学生可以将自己的知识和理解应用到实际中，提高自己的实践能力和社会责任感。七、典型例题讲解例题1：

题目：请简述校园欺凌的定义和类型。

答案：校园欺凌是指在校园内发生的，以身体、言语、社交或网络等形式，对其他学生进行恶意攻击或骚扰的行为。校园欺凌的类型包括身体欺凌（如殴打、推搡、抢夺财物等）、言语欺凌（如辱骂、嘲笑、威胁等）、社交欺凌（如排斥、孤立、排斥等）和网络欺凌（如网络诽谤、网络骚扰等）。

例题2：

题目：请分析校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园氛围的影响。

答案：校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园氛围都会产生严重的影响。对受害者来说，可能会遭受身体伤害、心理创伤、学业成绩下降、人际关系恶化等问题。对施暴者来说，可能会形成暴力倾向、违法犯罪行为、人际关系恶化等问题。对整个校园氛围来说，可能会导致校园安全感下降、学生心理健康问题增多、教育教学质量受到影响等问题。

例题3：

题目：请列举五种预防和应对校园欺凌的方法。

答案：预防和应对校园欺凌的方法包括：1.提高自我防范意识，学会识别和拒绝校园欺凌行为；2.积极参与学校组织的预防校园欺凌的教育活动；3.建立良好的同学关系，相互尊重、理解和支持；4.遇到校园欺凌行为，及时向老师、家长或学校反映，寻求帮助；5.学会沟通和解决问题，避免矛盾升级。

例题4：

题目：请分析校园欺凌产生的原因。

答案：校园欺凌产生的原因可能包括：1.个体因素，如性格内向、缺乏自信、缺乏社交能力等；2.家庭因素，如家庭暴力、缺乏家庭教育、父母忽视等；3.学校因素，如学校管理不善、教师教育方式不当、校园文化氛围不良等；4.社会因素，如社会暴力文化的影响、网络暴力文化的传播等。

例题5：

题目：请阐述如何建立一个和谐校园。

答案：建立一个和谐校园可以从以下几个方面入手：1.加强学校管理，建立健全校园欺凌的预防和应对机制；2.加强教师教育，提高教师的教育教学水平和职业道德素养；3.加强学生教育，培养学生的社会责任感和公民素养；4.加强家校合作，共同关注学生的成长和发展；5.营造良好的校园文化氛围，倡导尊重、理解、包容和合作的价值观。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了校园欺凌的定义、类型、影响以及预防和应对方法。我们了解到，校园欺凌不仅对受害者造成身体和心理的伤害，还会对施暴者和整个校园氛围产生负面影响。因此，我们每个人都应该积极参与到预防和应对校园欺凌的行动中来。

当堂检测：

1.请简述校园欺凌的定义和类型。

2.请分析校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园氛围的影响。

3.请列举五种预防和应对校园欺凌的方法。

4.请分析校园欺凌产生的原因。

5.请阐述如何建立一个和谐校园。

答案：

1.校园欺凌是指在校园内发生的，以身体、言语、社交或网络等形式，对其他学生进行恶意攻击或骚扰的行为。校园欺凌的类型包括身体欺凌（如殴打、推搡、抢夺财物等）、言语欺凌（如辱骂、嘲笑、威胁等）、社交欺凌（如排斥、孤立、排斥等）和网络欺凌（如网络诽谤、网络骚扰等）。

2.校园欺凌对受害者、施暴者和整个校园氛围都会产生严重的影响。对受害者来说，可能会遭受身体伤害、心理创伤、学业成绩下降、人际关系恶化等问题。对施暴者来说，可能会形成暴力倾向、违法犯罪行为、人际关系恶化等问题。对整个校园氛围来说，可能会导致校园安全感下降、学生心理健康问题增多、教育教学质量受到影响等问题。

3.预防和应对校园欺凌的方法包括：1.提高自我防范意识，学会识别和拒绝校园欺凌行为；2.积极参与学校组织的预防校园欺凌的教育活动；3.建立良好的同学关系，相互尊重、理解和支持；4.遇到校园欺凌行为，及时向老师、家长或学校反映，寻求帮助；5.学会沟通和解决问题，避免矛盾升级。

4.校园欺凌产生的原因可能包括：1.个体因素，如性格内向、缺乏自信、缺乏社交能力等；2.家庭因素，如家庭暴力、缺乏家庭教育、父母忽视等；3.学校因素，如学校管理不善、教师教育方式不当、校园文化氛围不良等；4.社会因素，如社会暴力文化的影响、网络暴力文化的传播等。

5.建立一个和谐校园可以从以下几个方面入手：1.加强学校管理，建立健全校园欺凌的预防和应对机制；2.加强教师教育，提高教师的教育教学水平和职业道德素养；3.加强学生教育，培养学生的社会责任感和公民素养；4.加强家校合作，共同关注学生的成长和发展；5.营造良好的校园文化氛围，倡导尊重、理解、包容和合作的价值观。板书设计1.校园欺凌的定义与类型

-身体欺凌：殴打、推搡、抢夺财物等

-言语欺凌：辱骂、嘲笑、威胁等

-社交欺凌：排斥、孤立、排斥等

-网络欺凌：网络诽谤、网络骚扰等

2.校园欺凌的影响

-受害者：身体伤害、心理创伤、学业成绩下降、人际关系恶化等

-施暴者：暴力倾向、违法犯罪行为、人际关系恶化等

-校园氛围：安全感下降、心理健康问题增多、教育教学质量受到影响等

3.预防和应对校园欺凌的方法

-提高自我防范意识，学会识别和拒绝校园欺凌行为

-积极参与学校组织的预防校园欺凌的教育活动

-建立良好的同学关系，相互尊重、理解和支持

-遇到校园欺凌行为，及时向老师、家长或学校反映，寻求帮助

-学会沟通和解决问题，避免矛盾升级

4.校园欺凌产生的原因

-个体因素：性格内向、缺乏自信、缺乏社交能力等

-家庭因素：家庭暴力、缺乏家庭教育、父母忽视等

-学校因素：学校管理不善、教师教育方式不当、校园文化氛围不良等

-社会因素：