2018年秋沪科版物理（河南）九年级上册教案：第十二章第1节 温度与温度计

教案：温度与温度计一、教学内容本节课的教学内容来自于2018年秋沪科版物理（河南）九年级上册教材，第十二章第1节：温度与温度计。本节主要介绍温度的概念、温度计的原理和种类以及如何正确使用温度计。二、教学目标1.让学生理解温度的概念，知道温度是表示物体冷热程度的物理量。2.使学生掌握温度计的原理和种类，学会正确使用温度计。3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：温度计的正确使用方法，以及如何根据实际情境选择合适的温度计。2.教学重点：温度的概念，温度计的原理和种类。四、教具与学具准备1.教具：温度计、实物模型、PPT等。2.学具：笔记本、笔、课本等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生感受不同温度下的物体感觉，如热水、冷水、冰块等。2.介绍温度的概念：温度是表示物体冷热程度的物理量，常用单位是摄氏度（℃）。3.介绍温度计的原理和种类：温度计是利用物质的热胀冷缩性质制成的，常用的有水银温度计、酒精温度计和电子温度计等。4.演示温度计的正确使用方法：选择合适的温度计，观察量程和分度值，将温度计放置在待测物体中，待示数稳定后读数，注意视线与刻度线平行。5.学生分组实验：让学生亲自操作温度计，测量不同温度下的物体，记录数据并进行分析。6.随堂练习：让学生根据实验数据，绘制温度时间图线，分析物体的温度变化规律。六、板书设计板书内容主要包括：温度的概念、温度计的原理、温度计的种类、温度计的正确使用方法等。七、作业设计1.作业题目：（1）简述温度的概念及其单位。（2）列举两种常见的温度计，并简要介绍其原理。（3）根据实验数据，绘制温度时间图线，并分析物体的温度变化规律。2.答案：（1）温度是表示物体冷热程度的物理量，单位是摄氏度（℃）。（2）水银温度计：利用水银的热胀冷缩性质制成；酒精温度计：利用酒精的热胀冷缩性质制成。（3）根据实验数据，绘制温度时间图线，分析物体的温度变化规律。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生感受不同温度下的物体感觉，引发学生的兴趣。在教学过程中，注重让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。同时，通过随堂练习，巩固所学知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。2.拓展延伸：让学生调查生活中常见的温度计，了解其原理和应用，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。重点和难点解析一、教学难点的解析1.温度计的正确使用方法：温度计的正确使用是学生实验操作中的一个重要环节。学生需要掌握如何选择合适的温度计、如何观察量程和分度值、如何将温度计放置在待测物体中、如何等待示数稳定后读数以及如何保证视线与刻度线平行等方面的技能。这些操作步骤对于学生来说是较为复杂的，需要通过反复的实践和指导才能熟练掌握。2.如何根据实际情境选择合适的温度计：在现实生活中，温度计的种类繁多，不同的温度计适用于不同的环境和对象。学生需要了解各种温度计的特点和适用范围，才能在实际情境中做出正确的选择。例如，对于测量人体温度，通常会选择水银温度计或电子温度计；而对于测量液体或气体的温度，则可以选择酒精温度计或红外温度计等。二、教学重点的解析1.温度的概念：温度是表示物体冷热程度的物理量，是物理学中的一个基本概念。学生需要理解温度的定义、温度与热量的关系以及温度变化的规律等方面的知识。这是后续学习温度计的使用和温度测量等实验的基础。2.温度计的原理和种类：温度计是利用物质的热胀冷缩性质制成的，不同的温度计有不同的原理和构造。学生需要了解水银温度计、酒精温度计和电子温度计等常见温度计的原理和结构，以及它们的优缺点和适用范围。3.温度计的正确使用方法：学生需要掌握正确的温度计使用方法，包括选择合适的温度计、观察量程和分度值、放置温度计、等待示数稳定后读数以及保证视线与刻度线平行等步骤。这是保证温度测量准确性和有效性的关键。在教学过程中，教师需要通过详细的讲解、示范和练习，帮助学生克服这些难点，掌握重点知识。同时，教师还可以通过设计一些有趣的实验和实际应用场景，激发学生的学习兴趣，提高他们对温度和温度计知识的认识和理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解温度的概念和温度计的原理时，教师应使用生动、简洁的语言，结合形象的比喻和例子，使抽象的物理概念变得更容易理解。在讲述温度计的使用方法时，语调要温和、耐心，鼓励学生积极参与，提出问题和分享心得。2.时间分配：在安排教学时间时，要将讲解、示范、练习和讨论等环节有机结合，保证每个环节都有足够的时间。例如，在介绍温度计的正确使用方法时，可以设置专门的练习时间，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和讨论。例如，在讲解温度计的原理时，可以提问：“你们认为温度计是如何工作的？”或者“你们在生活中有没有见过类似的温度计？”通过提问，激发学生的学习兴趣和探究欲望。4.情景导入：在开始讲解温度和温度计的知识之前，教师可以先创设一个实践情景，如拿一个热水杯和一个冰块让学生感受不同的温度。这样的情景导入能够引发学生的兴趣，使他们更愿意投入学习。5.举例说明：在讲解温度计的种类和原理时，教师可以举例说明不同温度计在实际生活中的应用。例如，演示如何用红外温度计测量室温，或者讲述水银温度计在医疗领域中的应用。这样的举例说明有助于学生更好地理解温度计的作用和价值。6.互动环节：教师可以设计一些互动环节，如小组讨