2023-2024学年八年级物理人教版下册教案9.3大气压强

教案：20232024学年八年级物理人教版下册教案9.3大气压强一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第9章第3节《大气压强》。本节主要让学生了解大气压强的概念、测量方法及其在日常生活中的应用。教材中的具体内容包括：1.大气压强的定义：大气对物体表面的压力称为大气压强。2.测量大气压强：托里拆利实验、气压计。3.大气压强的应用：吸管喝饮料、呼吸、抽水机等。二、教学目标1.了解大气压强的定义、测量方法及其在日常生活中的应用。2.学会使用实验器材进行大气压强的测量。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.难点：大气压强的测量方法及应用。2.重点：托里拆利实验原理及其操作步骤。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、实验器材（包括托里拆利实验装置、气压计等）。2.学具：笔记本、笔、实验报告单。五、教学过程1.实践情景引入：讲述一个关于大气压强的生活实例，如：用吸管喝饮料时，为什么吸管能吸起饮料？2.知识讲解：介绍大气压强的定义、测量方法及其在日常生活中的应用。3.实验演示：进行托里拆利实验，让学生直观地了解大气压强的测量方法。4.随堂练习：根据实验现象，引导学生分析大气压强的变化规律。5.知识拓展：介绍气压计的原理及其在实际应用中的作用。6.课堂小结：7.布置作业：设计一些有关大气压强的题目，让学生课后巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括：1.大气压强的定义2.测量大气压强的方法3.大气压强的应用实例七、作业设计1.简答题：请简述大气压强的定义及其测量方法。2.应用题：用吸管喝饮料时，为什么吸管能吸起饮料？请说明原理。3.设计题：请你设计一个实验，验证大气压强的存在。答案：1.大气压强：大气对物体表面的压力称为大气压强。测量方法：托里拆利实验、气压计。2.吸管喝饮料的原理：吸管内的空气被吸走，形成一个低压区，大气压强将饮料推入吸管。3.实验设计：准备一个玻璃杯、一张纸片、一根吸管。将玻璃杯装满水，覆盖一张纸片，用吸管轻轻吹动纸片，观察纸片是否移动。实验现象：纸片随吸管的吹动而移动，说明大气压强的存在。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过生活实例、实验演示等方式，让学生了解了大气压强的定义、测量方法及其在日常生活中的应用。但在实验操作环节，部分学生对实验步骤和原理理解不够深入，需要在课后加强指导。2.拓展延伸：研究大气压强在科技领域中的应用，如气象预报、航空事业等。同时，鼓励学生开展家庭小实验，探索大气压强在其他领域的应用。重点和难点解析：托里拆利实验原理及其操作步骤托里拆利实验是测量大气压强的一种经典方法，它利用水银柱产生的压强与大气压强相平衡的原理，通过测量水银柱的高度来计算大气压强。本节课的重点和难点就在于让学生理解和掌握这一实验原理及其操作步骤。一、实验原理1.水银柱压强公式：P=ρgh其中，P表示压强，ρ表示水银的密度，g表示重力加速度，h表示水银柱的高度。2.大气压强与水银柱压强的平衡：在托里拆利实验中，当水银柱上升到一定高度时，其产生的压强与大气压强相等，即二者达到平衡。二、操作步骤1.准备实验器材：托里拆利实验装置、水银、刻度尺、毛巾等。2.装置实验装置：将托里拆利实验装置放在水平桌面上，确保装置的气密性。3.填充水银：打开实验装置的阀门，让水银流入玻璃管中，直到水银柱的高度稳定。4.测量水银柱高度：观察并记录水银柱的高度，注意要减去玻璃管内水银柱的长度，得到的是大气压强对应的水银柱高度。5.计算大气压强：根据水银柱压强公式，计算出大气压强的数值。6.实验结束：关闭阀门，清理实验器材。三、注意事项1.确保实验装置的气密性：实验过程中，要检查装置是否有泄漏，以免影响实验结果。2.保持实验环境的稳定：避免在实验过程中有较强的气流干扰，如避免开关门窗等。3.正确读取水银柱高度：读数时，要确保视线与水银柱的凹液面最低处相切，避免视差误差。4.安全操作：实验过程中，要注意水银的挥发和腐蚀性，避免接触到皮肤和呼吸道。四、实验拓展1.改变实验装置的倾斜角度：观察水银柱高度的变化，探讨倾斜角度对大气压强的影响。2.用水代替水银：进行同样的实验操作，比较水银和水的密度对实验结果的影响。3.探究其他测量大气压强的方法：如使用气压计等仪器进行测量。继续：课后反思及拓展延伸一、课后反思2.学生动手操作能力：观察学生在实验过程中的操作是否规范，是否能够独立完成实验操作，针对存在的问题进行针对性的指导。3.学生解决问题能力：在实验过程中，学生是否能够根据现象进行分析，从而解决问题。如在实验中，学生可能会遇到水银泄漏、读数误差等问题，教师应引导学生学会解决问题。4.教学方法改进：根据本节课的教学效果，反思教学方法是否合适，是否需要调整教学策略，以提高教学效果。二、拓展延伸1.家庭小实验：鼓励学生在家中进行大气压强相关的实验，如用塑料瓶、水等制作简易气压计，观察气压随天气、海拔等因素的变化。2.科技馆参观：组织学生参观科技馆，了解