2022广州模考满分卷与详评官方题解、标杆作文、试题答案细则

不知惧的力量鱼V③砥③

2022广州模考满分卷与详评，官方题解、标杆作文、

试题答案细则

01

作文原题

【广州市2022届高三阶段测试题作文题）

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

受新冠肺炎疫情影响，师生延期返校。高三（1）班语文老师在线上课

堂展示了2月23日新华网刊发的这两张图片，讨论区一下子热闹起来。

生甲：小患者让我很感动。

生乙：护士和院长的举动能带给我们启发。

生丙：相隔百年的两幅图值得人们深思。

老师：这两张图片，给了我们许多收获。虽然我们无法返校上课，

但我国抗击疫情的很多场景都是在给我们上课。

学校微信公众号发起了“独特一课，别样收获”主题征文活动。请以

该班同学身份，在这堂课后写一篇文章，向公众号投稿，谈谈自己的认

识与思考。

要求：结合材料，贴合背景，切合身份；自拟标题，自选角度，确

定立意，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不

少于800字。

$糊恨剧力蜃a

02

有关审题之一

湘语文3月30日修改完善版

如参考，请忽略3.29日版本

题外的话

印象中，广东地区近十年二十年的基础教育，是和其开放、自由

的沿海环境相匹配的。有一个非常明显的表现：每年高考阅卷，其他

内陆省份严防死守相对封闭，严禁各类信息流出，而广东从阅卷场地

开放，到阅卷进程通报，到数据信息发布，都有主流媒体及时跟进，

公开报道，显然也是官方授权的，近年的高分佳作以及一些细则都由

省考试院第一时间公开发布，既满足广大群众窥探了解的欲望，适应

人们渴望学习、借鉴的需求，也接受全国人民的检阅，当然包括苛严

的质疑与挑刺，毋庸置疑地，这是一份诚意，也是一种专业与自信。

而在近年的高三模考中，广东地区题因其命制精心、水准较高，

尤其是坚持原创，而很受关注。2018年的“蚯蚓和小鸟”，2019年的

“桥的内涵”，都让笔者印象深刻。而今年前不久的深圳高三线上模拟

测试题也有亮点，“跨时空对话”，“人生如考试”“人人都是答卷人”等

等角度，有一些创意设置。

整体评价

言归正传，下面说说今天今年广州高三（3月28日考试）的这道

作文题。

疫情背景的设置，热点新闻的选材，让这道题目在内容上，并未

呈现多少新意。而“独特一课”的场景模拟，公众号投稿的任务驱动，

多元视角的开放展示，又让这道题目在形式上不显陈旧。而广大考

不细第的力量E。®

生，哪怕见过这组照片，也未必有过深入的思索，因而，此题并不影

响考场上文采与情思的自由发挥。

写作要求

设置情景的任务驱动型作文，当然要看作文要求。

第一，作者身份是高三学生，应该以学生的语气和认识来评价事

件；

第二，阅读对象是公众号的读者，也就是家长、学生、老师和关

注学校的社会公众；

第三，具体任务是参加“独特一课，别样收获”主题征文活动，也

就意味着考生所思所感应该扣住它来写：这堂课特别在何处？你在课

堂上有什么启发和收获？你对语文课堂有什么认识？

第四，文体要求，写成议论性文章为佳。

图片材料

再来说说材料中的两幅照片，这是独特课堂的缘起。而探其本

意，无疑着眼于医患关系。

无论是历史渊源还是现实社会，医患关系都极其微妙而复杂：医

护是病患的恩人，又从医患身上获得了职业的回报；病患是医生的衣

食父母，又得到了医生的照顾和救治。医患之间，既可以是相依相

存，又可能是矛盾冲突，而现实中频发的医患恶性事件，其实就是两

者之间的付出或者索取出现了失衡，而走向极端的矛盾爆发，当然也

更是当前医疗体制存在缺漏和不完善的集中体现。

而这两幅跨越百年的医患鞠躬照片，为我们呈现出一种和谐、互

敬的医患关系，它们传递的是同一个主题：表达了患者把健康乃至生

命托付给医护人员的感激与敬仰，也体现r医护人员对患者的尊重和

关爱。

不细第的力量E。®

之所以这两张照片被广泛传播，引发人们的无限慨叹与由衷感

动，显然是因为这样的画面，在当今的医患关系中已很稀有，但人们

又渴望找寻、回归或者重塑这种美好的医患关系，并且认为这应该是

医患关系的常态，这和我们渴望人和人互信，渴望爱情更纯粹，渴望

世道有悲悯心一样，而这些又恰恰是当今社会中在日益消遁走失的美

好。

我们每个人都会觉得，医患之间就应该这样互相尊重、依赖，彼

此理解、融合，那医患纠纷乃至恶性伤医事件就不复存在。当然，这

种想法往往会有些单纯乃至简单化。

文字材料

最后来看作文材料的文字表述。

材料提供了一段模拟对话，“生甲”“生乙”“生丙”“老师”都可作为

切入话题的角度。

生甲：小患者让我很感动。——患者感恩与敬重医者，医患关系

何不若童心纯粹？良好的家庭教养？

生乙：护士和院长的举动能带给我们启发。•医者仁心，尊重

患者，谦卑懂礼，心有敬畏

生丙：相隔百年的两幅图值得人们深思。——美好医患关系的延

续，人与人之间“礼”的传承，美好品质穿越时空的存在。

……——此处省略号，表明还有不同的角度包括异见。

老师：这两张图片，给了我们许多收获。虽然我们无法返校上

课，但我国抗击疫情的很多场景都是在给我们上课。——以图片做

弓I,生发对“独特一课”的讨论，或者进一步到语文内涵与外延的定

位，对学校育人个功能的认识，等等。

不细阳的力量E七O

做个小结

综上所述，写作时，注意相关的作者、读者身份，然后围绕“独特

一课，别样收获”的征文主题。

写作内容上，我们根据图片材料提炼一系列关键词：医患关系，

互相尊重，医者仁心，心怀感恩等等。也可以进一步延伸到知礼懂

礼、心存敬畏（患者对医生，医生对患者），人与人之间心意相通，

诚以相待，鱼水和谐的关系，乃至到换位思考，将心比心（主要要放

置到医患关系的层面谈），或者根据文字材料提炼出：疫情下的“课

堂”，语文的定位，都是符合材料内涵的。

显然，如果能从医患关系的图片谈起，且不脱离“独特一课脱勺

中心，再有所延伸、挖掘，会是最稳妥最不具争议的审题，而不是

一上来就抛开材料，集中火力写“礼节”、“感恩”、“理解”、“互信”

等话题（也不难想象，考生中这样写的也为数不少）。

03

作文原题之二

广州市六十五中学杨浩然

转载请保留作者信息

本道作文题的材料由图片及文字两大部分组成。

其中图片部分，内容是在出院时，小患者向医护人员鞠躬，医护

人员回之以鞠躬礼。两张图片合在一起构建了一场跨越百年的对

不细第的力量E。®

话。正如王惠老师所说：“通过这两张图片，我们可以读解出小患者

的感恩、医生的知礼、由感恩和知礼建构起来的医患之间的和谐关

系以及跨越时空的美好对话中所呈现的优秀中华文化的传承。这个

应该是文题最基础、最核心的立意方向和立意要点。”需注意的是，

上文所提及的传承的优秀中华文化的内容应界定为“医患之间的感恩

与尊重”。

文字内容分师生对话，引导语及写作要求三个层面，师生对话层

面，甲、乙、丙所讲内容恰分别对应上述的三个关键词“感恩”“尊重

（或知礼等）““传承而老师的话语中所谈到的收获是对上述内容

的总结，此后提到的“但我国抗击疫情的很多场景都是在给我们上

课''这句话，暗示我们可以将写作由上文提到的立意方向，延伸到其

它抗疫场景。实际上更像是一个陷阱，如果学生脱离“医患关系''这

个背景限制，泛谈感恩上网课的老师，感恩社会志愿者，感恩国家

等，可能就会主次不分，离题万里。

引导语层面，命题者给我们设置一个身份：参与班会课的学生，

一个交流任务：以“独特一课，别样收获”为主题给学校公众号投

稿，我们必须注意，这个主题中隐含着对我们写作的指引，即我们

应在文中交代这一课的独特之处（个人认为，这意味着，针对上课

的内容，学生应当有一定的描述），及你由之获得的收获。

写作要求层面，值得注意的是“结合材料，贴合背景，切合身份”

这个表述，这个要求整体上其实就已经断了抛开材料内容泛谈感

恩、尊重、传承的考生的后路。其中贴合背景这一要求，一应是指

抗疫这个社会背景，二应是指医患关系这个话题背景，三应是指“学

与翅现的力蜃a

校微信公众号”“课堂”等交流情境。写作者行文中完全抛开其中一

个，都不太妥。

上述中的关键词在文中有相似表述即可。

04

满分作文

【湘语文点评：标题

“医患鞠躬照”，

概括事件，表明观点，且

给我们上的特别一课

呼应“独特一课，别样收

作者：湘语文一考生

获，，的写作要求】

授权录入发出

今天语文课上，老师展示了两幅“最萌医患鞠躬

【湘语文点评：开篇

照不同平常的内容，视角各异的讨论，传统课堂的

延伸，让我们启迪良多。读好有字之书，也学会去读引出材料，言简意赅，点

无字的人情人性之书，这无疑是疫情下我们的“独特一明“独特一课”的主题。】

课

一边是不谙世事的孩子，一边是看惯生死的医

【湘语文点评：回到

生。这两张照片，被我们成为“最萌医患鞠躬照乍

一看，觉得确有萌萌哒，细细一品，又觉得庄重无照片材料，做一些阐

比，两张照片之间相隔百载光阴，而医患真情绵延犹释。】

在。那一样的姿势，一样的诚意，有小患者对医生的

由衷感激，也有医护对患者的尊重爱护。无怪乎，大

家纷纷表示，表示内心瞬间就照片上流淌的温情融化

了。我们之前看过，在课堂上再次见到，而感动有增

无减。

诚然，我们的感动爆棚，也和经历这次空前疫情【湘语文点评：联系

而情绪日益积蓄有关。新冠肺炎肆虐，全国各地数以

万计的医护辞别亲人，立下军令状，甚至留下“遗疫情背景，分析被照片

书”，冲在了战“疫”一线。他们与死神较劲，与病毒角“感动”的原因，列举多个

与翅现的力蜃a

力。从离别车站滚烫的泪水，到防护服里冰凉的汗

抗疫的劫人场景，照应标

水，从“请战书”上的鲜红手印，到口罩勒在脸上青色

的印痕，他们的“最美逆行”，托起了我们的“岁月静题，也符合材料中“老师”

好”，他们的无声之行，不言之教，也给我们上了内涵所说：我国抗击疫情的很

胜过某篇小说某段诗歌的一堂堂课。

多场景都是在给我们上

课。］

在这个危难关头，”最萌医患鞠躬礼”的重叠再

【湘语文点评：再回

现，击中了每个人的内心。哪怕我们平常对医护有成

见有敌意，现在也流露出对医护人员的敬佩与感恩。到材料的“医患鞠躬礼”，

而当00后最小医护穿上白色战服的那一刻，同样作为注意身份意识：00后的

00后一员，我毫不掩饰，我为同龄的代言人而自豪而告高三生】

感动！

也许是小患者受过医护阿姨的细心照顾，也许是

【湘语文点评：继续

孩子童心未泯而家教有方，他以90度鞠躬，替我们所

有人，淋漓尽致地表达了一回谢意和敬意。我们在看分析，从小男孩的情感出

到照片时，是否也在心里，跟着孩子弯下了直立的腰发，阐释“医患陶躬礼”的

身？然后不由自主地就开始点赞和转发。我们的课堂

具体内涵，记得结合自身

上，比孩子大一点的年轻学子，经历的病痛不多，但

并不难激起同理之心。身份，结合“一课”的场景

来写】

不容我们回避的是，人们在平时也对医护有过误

【湘语文点评：正反

解，乃至伤害。这里面的原因，有医患关系链出现断

裂，也有个体戾气过重，理智缺失。但大难来临，我对比，先反面写“误解，

们又赧然发现，仇医的心态应该被摒弃，因为医生救乃至伤害”，再正面写疫

的不只是一个人，还可能是一个国。在今天的这堂语

情背景下我们新的认识。

文课上，有同学就评论道：“百年的时光已苍凉，但愿

医者间的互爱互敬未冷却。”还有同学说，我们渴望保本段最后几句话，有所延

温的，又何止美好的医患关系？还有互敬互容、充满伸升华，从医患关系感悟

善意的人际关系！同学之间，师生之间，乃至陌生人

人际关系，且扣材料意识

之间，大抵如此吧！

很强，再现“独特一课”的

过程与收获】

当疫情散去，医护也褪去英雄的光芒，隐入普通

【湘语文点评：总结

的人群。而美好的医患关系，不仅应存在于大难来临

时，也应恒温在相安无事中。这应该是“医患鞠躬照”全文，照应标题，再次将

给全社会人，更是给我们年轻学子上的“独特一课”照片和“独特一课”紧紧关

吧！

联】

不细第的力量E。®

05

好题示例

最暖心互敬，给我们的深刻一课

疫情给我们的生动一课

疫情下，每一课都很宝贵

我们该有怎样的课堂？

关注社会是人生必修课

“无字”的课堂

心有敬畏，知恩识礼

百年流逝，仁心不泯

穿越百年的医患鞠躬，暖人！

代代相传的医者仁心

医患之间的“礼数”

以仁心缝合医患矛盾

让仁爱留驻人心

医患互敬应常态化

从医患间的温馨瞬间说起

0

不细阳的力量W

06

时评选段

滚动屏幕可查看全文，选定可复制

（-）

照片中的老者，是时任杭州广济医院院长的梅滕根先生。在巡

查病房时，小患者向他鞠躬致敬，他顺势弯腰回礼，也被摄影师抓

拍r下来。对比两张照片，不仅定格如出一辙，连人物背景也完美

复制，上演一场跨越时空的致敬。

医患间温馨的瞬间，诠释着患者把健康乃至生命，托付给医

生的感激，也涌动着医护人员对病人的尊重和关爱。一个世纪后

的经典重现，深深感动了大家，网友纷纷评论“仁心皆不变”，“暖

心的致敬”。愿医患互爱代代相传！

（素材来自“央视新闻网”）

（二）

教育家苏霍姆林斯基曾说过：在人类心灵的花园中，最质

朴、最美丽和最平凡的花朵就是人的教养。教养好像阳光，带给

人温暖和幸福，赢得人的认可和尊重。良好的教养是一个人立足

的根本。对于父母而言，给孩子最好的礼物，便是让孩子拥有良

好的教养。

不细第的力量E。®

有人说，在医患关系如此紧张的今天，这个画面犹如一股暖

流，将在这个严冬里，给很多人以温暖和宽慰，医生的妙手仁

心，患者的感激和尊敬，这样的和谐背后，就是大爱的呈现。

毕淑敏说：有教养的人内心装着--个温暖的春天。父母给孩子

最好的教育，就是让孩子成为有教养的人。

央视曾经拍过一部纪录片《镜子》，其中有一句孩子的自白

叫人难以忘记：我是一面镜子，我的面孔，能照出我是如何忠实

于父母，无论是外表还是内心，与他们是多么的相似。

（素材来自公众号“人民教育”）

（三）

一个鞠躬，看似寻常，浓缩了医患之间的真情。“最是那一低

头的温柔”，包含了久违的理解和尊重。

眼下，医患关系依然紧张，医患冲突时有发生。以怨报怨，

只能怨上加怨。人性本善，好人总是大多数。医患之间，与其怀

疑防范，不如信任尊重。因为好医生和好患者都不是“偶遇”的，

而是相互用心碰撞出来的。一位好医生，总能遇到更多的好患

者；一位好患者，也总能遇到更多的好医生。

（来源：人民日报评论作者：白剑峰）

不细阳的力量向匈既③

07

试题和答案

滚动屏幕可查看全文，选定可复制

转载自语文阅刊我们不保证精校

版权归广州市教育研究院所有

回复关键词名校模拟可下载百套名校模拟题

广州市2022高三阶段训练题

语文

本试卷10页，22小题，满分15()分。考试用时15()分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、试室号和座

位号填写在答题卡上。

2.用2B铅笔将考生号及试卷类型(B)填涂在答题卡相应

位置上。作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答题

卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净

后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必

须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉

原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按

以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答

题卡一并交回。

一、现代文阅读(36分)

(-)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成1〜3题。

综观杜甫的全部七绝，可以发现他创作七绝的情绪状态与其他诗体的

明显差别，在于大多数作于兴致较高、心情轻松甚至是欢愉的状态中。这

一特点目前尚未见研究者论及，却是考察杜甫七绝“别趣”的重要出发点。

不细阳的力量E七O

与其情绪状态相应，杜甫七绝的抒情基调也多数是轻松诙谐、幽默风趣

的。

由以上两点可以看出，杜甫对于七绝的表现功能有其独到的认识。盛

唐七绝在传统题材里充分展现了以浅语倾诉深情的特长，使七绝突破南朝

初唐七绝含蕴浅狭的藩篱，固然达到了艺术的巅峰。但七绝这种体式的表

现潜能尚未充分得到开掘，杜甫发现了这种诗体还有适宜于表现多种生活

情趣的潜力。所以他很少用这种体式来抒发沉重悲抑的情绪，而是在七绝

中呈现了沉郁顿挫的基本风格之外的另一面，让人更多地从中看到他性情

中的放达、幽默和风趣。这种不同于盛唐的趣味追求，应当就是他七绝中

的“别趣”所在。而“别趣”的内涵可以从他对外物的体察和对内心的发掘两

方面来看，二者交融在一起，不能截然区分。

杜甫在体察外物中发现的“别趣”大多是他在成都和夔州时期对日常生

活中多种诗趣的敏锐体悟。大致有三个方面。其一是诗人善于捕捉自然景

物和人居环境中的生机和处处可见的趣味。如《绝句四首》（其一）：

“堂西长笋别开门，堑北行椒却背村1梅熟许同朱老吃，松高拟对阮生

论。”不但写出了诗人与朱阮二人的特殊交情，更藉梅、松与竹、椒合

围，形成了一个封闭的小天地，突出了草堂与世隔绝的清幽之趣。其二是

在人际交往和应酬中的雅兴和逸趣。如《从韦二明府续处觅绵竹》：“华

轩蔼蔼他年到，绵竹亭亭出县高。江上舍前无此物，幸分苍翠拂波涛。”

既夸赞韦明府县斋绵竹的茂盛，又预想将来自己舍前苍翠竹影在江中倒映

的美景。将希望赠竹说成幸“分”苍翠之色，已十分新颖，“拂”字更写出竹

影在波涛中摇漾的动态，这就使讨要竹子一事显得优雅别致。其三是七绝

本身文字组合的趣味。有的诗取材本身不一定有趣，但诗人会在诗材的相

互联系或文字表达、典故使用中发现趣味性的关系，营造出别样的效果。

如《解闷》（其六）：“复忆襄阳孟浩然，清诗句句尽堪传。即今耆旧无

新语，漫钓槎头缩颈编。''赞扬孟浩然诗风清新，而今人不知创新，只会

模仿。巧妙地将孟浩然句“鱼藏缩项编”及“果得槎头鲸”嵌入，加上用“漫

钓”比喻“耆旧”漫不知向孟浩然学什么的茫然，寓讽刺于打趣，颇有漫画

效果。

上述三类“别趣”固然来自诗人对外部世界中各种有趣现象及其相互关

系的敏锐感悟，但也融合了杜甫自己的兴趣和情致。而最能体现其善于发

掘内心情绪、突显诗人自己性情面目的作品，还是《江畔独步寻花七绝

句》和《漫兴九首》这两组名作。这两组诗分别以花事极盛时期以及春去

夏来的时节转换为背景，突出地表露了诗人惜花惜春的放达颠狂和细腻多

情。连一向不认可杜甫七绝的王渔洋在读了《江畔独步寻花七绝句》之

不细阳的力量E七O

后，也不由得赞叹：“读七绝，此老是何等风致。”确实，这两组诗里所表

现的雅人风致，正是杜甫七绝最独有的“别趣”。

（摘编自葛晓音《杜甫七绝的“别趣”和“异径"》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

（）（3分）

A.杜甫七绝多作于轻松愉快、兴致较高之时，常呈现出他性情中的

放达、幽默和风趣。

B.杜甫认为七绝适宜于表现多种生活情趣，其七绝的旨趣有别于盛

唐时期其他诗人。

C.杜甫的七绝创作突破了南朝初唐七绝含蕴浅狭的藩篱，因而达到

了艺术的巅峰。

D.杜甫既善于捕捉自然景物和人居环境的趣味，也能够挖掘文字组

合中存在的趣味。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）

A.文章从创作的情绪状态研究杜甫七绝的“别趣”，填补杜诗研究空

白，具学术价值。

B.文章比较了杜甫七绝与盛唐七绝，引出了对杜甫七绝“别趣”内涵

的具体论述。

C.文章以《解闷》（其六）中化用诗句为例，具体分析诗歌中颇具

趣味的艺术效果。

D.文章从体察外物和发掘内心两方面，重点论证了这两者在杜甫七

绝中的相互交融。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.杜甫对诗歌体式的认识超越了同时代的诗人，因此其创作有着与

众不同的审美取向。

B.杜甫除七绝以外的大多数诗歌，风格沉郁顿挫，体现出了他性情

中沉重悲抑的一面。

C.杜甫在成都和夔州期间，生活安逸，心情愉悦，诗歌创作多抒发

与友人的交游之乐。

不细阳的力量E七O

D.在杜甫的诗歌创作中，以《江畔独步寻花七绝句》为代表的七绝

是认可度最高的作品。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4〜6题。

材料一：

从乡村群众患病找“赤脚医生”，到现在签约家庭医生提供上门服务；

从缺医少药看病难，到覆盖城乡的医疗卫生服务体系建立……我国医药卫

生事业蓬勃发展。新中国成立初期，全国只有医疗卫生机构3670个，医

疗床位8.5万张，卫生技术人员50.5万人。医疗设备极其简陋，医疗技术

水平低下，人民群众得不到基本的医疗卫生保障。现在，情况发生了翻天

覆地的变化。目前，我国医疗卫生机构总数达99.7万个，医疗卫生机构

床位840万张，卫生技术人员达952.9万人。70年来，我国人民健康水平

显著提高，主要健康指标优于中高收入国家平均水平。目前，居民人均预

期寿命从新中国成立前的35岁上升到77岁。我国医疗技术能力和医疗质

量水平持续提升。“互联网+医疗健康''发展迅速，远程医疗服务全面推

开，覆盖所有县域医共体，所有三甲医院都开展了远程医疗服务。国际权

威医学期刊《柳叶刀》对全球195个国家和地区医疗质量和可及性排名显

示，1995年我国位列第110名，2015年提高到第60名，2016年提高到

第48名，是全球上升幅度最大的国家之一。

（摘编自《健康中国步履稳健》，《人民日报》2019年6月4日）

材料二：

《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》提出实施健康扶贫工

程。卫生健康部门进一步细化措施，将妇幼健康作为重要内容。一是推进

妇幼重大公共卫生服务项目优先保障贫困地区妇女儿童。实现了新生儿疾

病筛查项目覆盖所有贫困地区；加强贫困地区出生缺陷防治，启动实施遗

传代谢病救助项目和先天性结构畸形救助项目，截至2018年底累计救助

出生缺陷患儿1.3万名，拨付救助金超过1.5亿元。二是加强对患病贫困

妇女儿童的救治保障。通过确定定点医院、诊疗方案和单病种收费标准，

加强对农村贫困家庭患有儿童白血病、先天性心脏病等大病进行集中救

治，并逐步扩大救治病种。对患有慢性疾病的农村贫困人口实行家庭医生

签约服务，加强健康管理和指导。对患有重病的农村贫困人口提高医疗保

障水平，实行倾斜性保障政策，提高报销比例，采取“一站式”结算，切实

减轻医疗费用负担，有效防止因病致贫返贫。

（摘编自《中国妇幼健康事业发展报告（2019）》）

不细阳的力量向匈既③

材料三：

“中国采取了历史上最勇敢、最灵活、最积极的防控措施。”

在2月29日发布的《中国-世界卫生组织新型冠状病毒肺炎

（C0VID-19）联合考察报告》中，这一表述令人印象深刻。这是25名来

自德国、日本、美国等8国和世界卫生组织的专家，通过对中国9天的实

地考察得出的一致结论。

联合考察组外方组长、世卫组织总干事高级顾问布鲁斯・艾尔沃德博

士近日在新闻发布会上，谈了实地考察后的感受：“中国的方法是目前我

们唯一知道的、被事实证明成功的方法基于对生命的尊重与保护，中

国展现的强大动员能力、果断的执行能力以及利他主义的集体意愿，给考

察组留下深刻印象。

让专家们印象深刻的，还有中国充分运用大数据、人工智能、5G等

技术手段救治病人的努力。此外，为了挽救生命，中国在医疗设备等领域

的巨大投入也获得了联合考察组的认可。短短数日，超过4万名医护人员

驰援湖北。考察报告里说，中国人表现出的真诚和奉献精神深深感动了联

合考察组所有成员。

（摘编自《实地考察后，国际专家一致肯定中国说明了什么？》，央

视新闻客户端2022年3月1日）

材料四：

自2022年1月20日起，我国政府建立起来的防控疫情体系正在发

挥巨大的作用。在经过持续近三周的防控下，我国新冠肺炎疫情出现积极

向好态势。

面对如此巨大的公共卫生灾难，我国充分展现了中国力量、中国速

度，更体现了中国特色社会主义制度的优越性。但是，我们也深刻认识

到，我国公共卫生体系仍存在短板。

因此，未来我国将强化公共卫生法治保障，全面加强和完善公共卫生

领域相关法律法规建设，认真修改完善传染病防治法、野生动物保护法等

法律法规。要从保护人民健康、保障国家安全、维护国家长治久安的高

度，把生物安全纳入国家安全体系，系统规划国家生物安全风险防控和治

理体系建设，全面提高国家生物安全治理能力。要尽快推动出台生物安全

法，加快构建国家生物安全法律法规体系、制度保障体系。

不细阳的力量E七O

（摘编自《新冠肺炎疫情出现积极向好态势我国公共卫生体系改革

在路上》，《经济参考报》2022年2月19日）

4.下列对我国现行“公共卫生服务”相关内容的理解和分析，不正确

的一项是（）（3分）

A.覆盖城乡的医疗卫生服务体系在我国逐步建成，为百姓健康保驾护

航，我国人民身体健康水平高于中高收入国家平均水平。

B.70年来，我国医疗技术能力日益提高，随着互联网技术的发展和

远程医疗服务的推开，公共卫生服务整体水平正不断提升。

C.家庭医生签约服务覆盖了所有县城医共体，提高了医疗服务的质

量，是维护我国人民健康、落实健康扶贫工作的重要举措。

D.面对突发新冠肺炎疫情，我国依托现有公共卫生服务体系，运用多

种措施控制疫情蔓延，短时间内疫情已出现积极向好态势。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

（3分）

A.经过多年努力，我国医疗卫生机构、医疗床位和卫生技术人员的数

量都有了突飞猛进的增长，为居民人均预期寿命的大幅提高做出了贡献。

B.为了打赢脱贫攻坚战，卫生健康部门大力推进妇幼重大公共卫生服

务项目优先保障贫困地区妇女儿童，已经满足贫困地区人民的健康需求。

C.在中国进行9天实地考察之后，世卫组织对中国防控新型冠状病毒

肺炎的多方面工作都给予了高度的评价，盛赞中国对生命的尊重与保护。

D.我国对新冠疫情采取了多种防控措施，体现了中国力量、中国速度

和中国制度的优越性，同时也提醒人们深入思考公共卫生体系存在的问

题。

6.根据材料概括分析我国在现有基础上如何进一步优化公共卫生体

系。（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7〜9题。

我要提个要求

李晓楠

不细阳的力量E七O

柱子大名王铁柱。柱子躺在床上想心事。他几次想再去猪舍看看，可

是由心里翻上来的惆怅，压得他翻不动身子。参军前在家放猪，当兵了还

是放猪，压根就没摸过枪。在给家里的信中，他没敢说，怕火爆脾气的爹

骂他没出息，当个兵还是猪侑。柱子明天就要离开现役部队，一直有件烦

恼事压在心头。从接到离队的通知起，柱子就在心里想，一定要提个要

求，不管是排长来还是班长来，自己一定要说出口。

床铺上靠着墙的是一拉溜的书，整整齐齐四十八本，那是排长送的，

书边都翻翘着，却没有一粒灰尘，除了照看猪，就是这四十八本书陪伴着

他度过漫长的黑夜。起初，初中毕业的柱子哪看得懂呀，每次排长来都要

抽查学习成果。起初柱子并不理会，放猪不丢猪也就行了，密密麻麻的

字，我认识它，它也不理会我。排长那可不干，基本是一个月一次，后来

亲自下了命令，每个月定出一定的阅读量，每次来还带来试卷，现场答

卷，现场阅卷。答错的题，排长就耐心地讲，一次竟然讲到了深夜。柱子

心里不舒服，排长这不是有病吗？《政治经济学》《管理学》这些书让柱

子头疼。直到知道那次排长深夜回连部摔进了水沟里，断了腿，柱子才渐

渐地化解了心头的怨气。渐渐地，柱子喜欢上了读书。工作之余，柱子总

是偷跑到四十里地之外的书店买一些家畜养殖和防病的书。第二年，部队

给养殖场配了图书架和二百多本图书，这可让柱子乐开了花。这养殖场其

实说白了就是四个当兵的养着五百头猪。其他人等不到母猪怀胎下崽就溜

了。养殖场就在离连部四十里外的山坳里，每天臭烘烘的，谁愿意干这养

猪的活？柱子每次想提出调离，前两天总是有人调走了，心里想，再等等

吧，下次早说，就这样，柱子慢慢地习惯了，习惯的还有这里的环境和五

百头猪。给家里寄照片，他都穿戴整齐，以大山为背景，满脸的微笑。家

里回信说，当兵就是不一样，英姿飒爽，就是瘦了、黑了。看罢信，柱子

都苦笑着将信整理好压在枕头下。想着想着，柱子眼睛不由地湿润了，翻

过身思索着什么。

又是阴雨天，他的腰隐隐作痛,这令他想到了难忘的那一次。天像破

了一道口子，雨水倾倒下来，平时乖乖听话的猪，受了惊吓，四处乱窜。

虽然只有五十头猪和他出来放风，雨水、汗水拼命地往下淌，好不容易赶

到了小路上，瓢泼的雨水打在脸上使人睁不开眼，柱子还是拼命地清点数

目。少了一头，看着猪们顺着路往回跑，他放心地折回去寻找那头丢了的

猪。放猪的地方是一处浅滩，绿油油的野草早已经被浑浊的雨水淹没。突

然，恍惚看见水中露出的一个猪头，他扑到水中，水流不急，他用身子顶

着猪的屁股，慢慢地向岸边游。水不是很深，但呛了水的猪好像蒙了，乖

乖地听他的话，这是柱子没有想到的。事情进行得好像非常顺利，就在接

不细阳的力量E七O

近浅滩露出的石头的时候，猪猛地甩劫了身子，柱子没有提防，重重地摔

倒在一旁的石头上，随之腰咔嚓一声。等他醒来时，那头猪就站在那里，

好像犯了错似的，人畜同理，它也许知道是柱子救了它的命。柱子整个身

子不能动弹，雨水铺天盖地，突然远处传来战友的呼唤，那头猪伸长了肥

嘟嘟的脖子，张开大嘴大吼，吼声刺破雨幕，在山间回荡。柱子还是第一

次听见比去屠宰场的哀嚎还响亮的猪叫声，就是那声猪叫•，救了柱子。

窗外的雨声急促起来,柱子下意识地摸了摸自己的腰。四年部队生活

锻炼了身体，也锻炼了意志。柱子不用看记事本，他如数家珍，排长口头

表扬二十八次，班长口头表扬四十八次，每次的事由和时间，清清楚楚记

在本子上，记在心里。排长最庄重表扬的一次是奖励他连续四年没有让猪

得瘟疫，为部队后勤保障做出了贡献。要离开了，柱子也很失落，最多的

一次放猪二百一十二头，他站在前面，就像是指挥官，喊着口令，猪们向

左又向右，转身当然是稀里哗啦的，但柱子心里敞亮，好像自己在带队

伍。想着想着，柱子自己偷着乐了，想到这里仿佛才是自己四年当兵生活

的最大乐趣。

排长是带着朝霞来的,远远地传来朗朗的笑声。柱子高兴不起来，合

计一宿的话卡在喉里。“铁柱同志，就要离队了，还有什么要求吗？"排长

谦和地说。柱子欲言又止，“我是有……”排长笑着递过来三张纸，柱子接

过来，顿时呆了，不敢相信自己的眼睛。分别是解放军某学院的免试通知

书、长虹畜牧集团的聘任书、三等功的嘉奖令。排长伸出双臂将铁柱紧紧

地揽在怀里，眼里充盈着泪水，喃喃地说：“铁柱同志辛苦了，四年时间

里养猪场来来走走五十六名战士，你是唯一一个坚守下来的。”柱子豆大

的泪珠滴落在排长的肩头，排长为了自己用心良苦。

霞光万丈，雨后的青山被薄薄的轻雾笼罩着，仿佛泼一山水画。柱子

悄悄地走出画面，离开了工作四年的地方，总是不时地回头张望。忽然，

他笑了，笑自己傻气，庆幸自己____的要求没有说。

（有删改）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

（）（3分）

A.“想着想着，柱子眼睛不由地湿润了，翻过身思索着什么”一句承上

启下，既交代了柱子因思念父母而流泪，又引出下文对冒雨寻猪的回忆。

B.对留在养殖场当一名猪信，柱子有过劫摇，但朴实的他始终没有提

出调离，工作中渐渐收获的成就感，让他在即将离开现役部队时感到失

落。

不细阳的力量E七O

c.小说在平实的叙述中穿插描写，语言富有表现力，如“他站在前

面，就像是指挥官，喊着口令，猪们向左又向右“，展现了军人养猪的独

特场景。

D.排长送书和督促、检查、辅导柱子读书的情节，既表现了排长有远

见，关心士兵的成长，又生动地体现了排长耐心细致、认真负责的工作态

度。

8.小说四处划线句子写出了天气的变化，这样写有什么好处？请结

合文本简要分析。（6分）

9.小说开篇交代“从接到离队的通知起，柱子就在心里想，一定要提

个要求”，在结尾处，柱子没有提出的那个“要求”是什么？是“一张穿着整齐

军装、手握钢枪的照片”，还是“一封特长推荐信”，抑或是"一份书面表

扬”？请你选择最适合的一个，并结合文本说明理由。（6分）

二、古代诗文阅读（34分）

（-）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10〜13题。

刘乃，字永夷，洛州广平人。少聪颖志学，暗记《六经》，日数千

言。及长，文章清雅，为当时推重。天宝中，举进士，寻丁父艰，居丧以

孝闻。既终制，从调选曹。乃常以文部选才未为尽善，遂致书于知钱舍人

宋昱日：“一书称知人则哲能官人人惠今夫文部既始之以抡材终之以授位

是则知人官人斯为重任近代主司,独委一二小冢宰，察言于一幅之判，观

行于一揖之内，古今迟速，何不侔之甚哉！诚能先资以政事，次征以文

学，退观其理家，进察其临节，则堰鸿深沉之事，亦可以窥其门户矣。”

其载，补利县尉，改会稽尉。宣州观察使殷日用奏为判官..，宣慰使李

季卿又以表荐，连授大理评事、兼监察御史。转运使刘晏奏令巡覆江西，

多所蠲免。改殿中侍御史、检校仓部员外、民部郎中，并充浙西留后。佐

晏征赋，颇有裨益，晏甚任之。大历十四年，崔祐甫秉政，素与乃友善。

会加郭子仪尚父，以册礼..久废，至是复行之。祐甫令两省官撰册文，

未称旨；召乃至阁草之，立就。词♦典裁,祐甫叹赏久之。数日，擢为给

事中，旬迁权知兵部侍郎。及杨炎、卢杞为相，意多丑正，以故五岁不

迁。建中四年夏，但真拜而已。其冬，泾师作乱，驾幸..奉天。乃卧疾

不细阳的力量E七O

在私第，贼朱讹遣使以甘言诱之，乃称疾笃。又令其伪宰相蒋镇自来招

诱，乃托瘩疾，炙灼遍身。镇再至，知不可劫胁，乃叹息曰：“镇亦尝忝

歹人.曹郎，苟不能死，以至于斯，宁以自辱膻腥，复欲污秽贤哲乎？”

歙欷而退。及闻舆驾再幸梁州，乃自投于床，搏膺呼天，因是危慢，绝食

数日而卒，时年六十。德宗还京，闻乃之忠烈，追赠礼部尚书。

（选自《旧唐书•刘乃传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3

分）

A.虞书称/知人则哲能/官人则惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/

是则知人/官人斯为重任/

B.虞书称/知人则哲/能官人则惠/今夫文部慨始之以抡材/终之以授位/

是则知人官人/斯为重任/

C.虞书称/知人则哲/能官人则惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/

是则知人/官人斯为重任/

D.虞书称/知人则哲能/官人则惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/

是则知人官人/斯为重任/

11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

（）（3分）

A.判官是中国古代官名，始于隋唐，为地方长官的僚属，职责主要是

辅理政事。

B.册礼是古代册立、册封的一种礼仪，唐代封拜后妃、王公及赠官，

皆行册礼。

C.驾幸，敬辞，专门指古代封建皇帝亲临某地，在文中指德宗皇帝到

奉天巡游。

D.忝列，谦辞，表示自谦的说法，在文中是“自己排列其中感到惭愧”

的意思。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3

分）

A.刘乃笃志好学，才华超众。他从小就立志学习，暗记《六经》；他

才思敏捷，文笔清新雅致；所撰写的