人教版一年数学上册：第九单元《总复习：第4课时》说课稿

人教版一年数学上册：第九单元《总复习：第4课时》说课稿一.教材分析人教版一年数学上册：第九单元《总复习：第4课时》的教材内容主要包括四个部分：数的认识、数的运算、几何图形和量的计量。这部分内容是对前面所学知识的回顾和总结，旨在帮助学生巩固和提高数学基本技能。数的认识主要包括数字0-9的认识、数的顺序、数的比较、数的分组等。这部分内容是数学学习的基础，对于培养学生对数字的敏感性和运算能力具有重要意义。数的运算主要包括加减法、乘除法的运算规则和运算方法。这部分内容是数学学习的核心，通过运算可以帮助学生理解和掌握数学的基本规律和方法。几何图形主要包括平面图形和立体图形的认识。这部分内容可以帮助学生理解和掌握几何图形的特征和性质，培养学生的空间想象能力。量的计量主要包括长度、面积、体积、重量等计量单位及换算。这部分内容是数学学习的重要部分，可以帮助学生理解和掌握量的计量方法和换算规则。二.学情分析在学习本节课之前，学生已经学习了数字0-9的认识、数的顺序、数的比较、数的分组等基本的数的认识知识，对数字有一定的敏感性和理解能力。但是在数的运算、几何图形和量的计量方面，学生的掌握程度可能参差不齐。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。三.说教学目标知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握数的运算规则和方法，理解几何图形的特征和性质，掌握量的计量方法和换算规则。过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。四.说教学重难点教学重点：数的运算规则和方法，几何图形的特征和性质，量的计量方法和换算规则。教学难点：数的运算中的进位、退位，几何图形的面积、体积的计算，量的计量方法和换算规则的应用。五.说教学方法与手段教学方法：采用启发式教学法、讨论交流法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。六.说教学过程导入：通过复习导入，回顾和巩固已学的数的认识、数的运算、几何图形和量的计量知识。教学新课：讲解数的运算规则和方法，几何图形的特征和性质，量的计量方法和换算规则。课堂练习：设计具有层次性的练习题，让学生在实践中巩固和提高所学知识。小组合作：学生进行小组合作，探讨和解决练习中遇到的问题。课堂总结：对本节课所学知识进行总结，强化学生的记忆。课后作业：布置具有针对性的课后作业，巩固所学知识。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点和难点。可以采用思维导图、流程图等形式，直观地展示数的运算、几何图形和量的计量的知识结构。八.说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂练习、小组合作等环节的表现，终结性评价主要关注学生在课后作业、测试等环节的表现。通过评价，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。同时，要注重培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。在教学手段上，可以适当运用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣。在教学评价方面，要注重过程性评价和终结性评价相结合，全面了解学生的学习情况。知识点儿整理：本节课是《总复习：第4课时》，主要包括数的运算、几何图形、量的计量三个部分的内容。下面将分别对这三个部分的知识点进行整理。一、数的运算加减法运算：（1）同位数相加，若和大于等于10，则向前进位；（2）同位数相减，若差小于0，则向前借位；（3）加减法运算中，注意运算符号和运算顺序。乘除法运算：（1）乘法运算：先忽略乘数中的零，将非零数字相乘，最后在乘积中加入零的个数；（2）除法运算：先将除数调整为整数，将被除数按照除数的倍数进行分组，最后计算余数；（3）乘除法运算中，注意运算符号和运算顺序。混合运算：（1）先进行乘除法运算，再进行加减法运算；（2）同一级运算，按照从左到右的顺序进行运算；（3）括号内的运算先于括号外的运算。二、几何图形平面图形：（1）长方形：对边相等，四个角都是直角；（2）正方形：四边相等，四个角都是直角；（3）三角形：由三条边和三个角组成；（4）圆形：圆心到圆上任意一点的距离相等。立体图形：（1）正方体：六个面都是正方形，对角线相等；（2）长方体：六个面都是矩形，对角线相等；（3）圆柱体：上下底面都是圆形，侧面是矩形；（4）圆锥体：底面是圆形，侧面是三角形。三、量的计量长度计量：（1）米：国际单位制中长度的基本单位；（2）厘米：长度单位，1米=100厘米；（3）毫米：长度单位，1米=1000毫米。面积计量：（1）平方米：面积单位，表示一个平面内的面积；（2）平方厘米：面积单位，表示一个平面内的面积；（3）平方毫米：面积单位，表示一个平面内的面积。体积计量：（1）立方米：体积单位，表示一个立体体内的体积；（2）立方厘米：体积单位，表示一个立体体内的体积；（3）立方毫米：体积单位，表示一个立体体内的体积。重量计量：（1）千克：质量单位，表示物体的质量；（2）克：质量单位，表示物体的质量；（3）毫克：质量单位，表示物体的质量。以上就是本节课的知识点整理，希望同学们通过对这些知识点的复习和掌握，能够提高自己的数学能力。同步作业练习题：一、数的运算加法运算：（1）23+17=（2）56+45=（3）72+34=减法运算：（1）89-27=（2）64-15=（3）90-56=乘法运算：（1）12×15=（2）36×4=（3）5×5=除法运算：（1）80÷10=（2）90÷3=（3）21÷7=混合运算：（1）45+36÷9=（2）72-15×2=（3）28÷4+12=二、几何图形平面图形：（1）一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的面积是多少？（2）一个正方形的边长是6厘米，它的面积是多少？（3）一个三角形的底是8厘米，高是4厘米，它的面积是多少？立体图形：（1）一个正方体的边长是5厘米，它的体积是多少？（2）一个长方体的长是8厘米，宽是4厘米，高是3厘米，它的体积是多少？（3）一个圆柱体的底面半径是3厘米，高是5厘米，它的体积是多少？三、量的计量长度计量：（1）1米等于多少厘米？（2）1厘米等于多少毫米？面积计量：（1）1平方米等于多少平方厘米？（2）1平方厘米等于多少平方毫米？体积计量：（1）1立方米等于多少立方厘米？（2）1立方厘米等于多少立方毫米？重量计量：（1）1千克等于多少克？（2）1克等于多少毫克？一、数的运算23+17=4056+45=10172+34=10689-27=6264-15=4990-56=3412×15=18036×4=1445×5=2580÷10=890÷3=3021÷7=345+36÷9=5172-15×2=4228÷4+12=20二、几何图形平面图形：（1）长方形的面积=10厘米×5厘米=50平方厘米（2）正方形的面积=6厘米×6厘米=36平方厘米（3）三角形的面积=(8厘米×4厘米)÷2=16平方厘米立体图形：（1）正方体的体积=5厘米×5厘