七年级语文下册 第一单元教案 新人教版

七年级语文下册第一单元教案新人教版主备人备课成员教材分析《七年级语文下册第一单元教案新人教版》主要讲述了如何通过有效的教学策略，帮助学生掌握本单元的重点知识和技能。本单元以“人与自然”为主题，选取了贴近学生生活的文章，旨在培养学生对自然环境的热爱和保护意识，提高他们的语文素养。

本单元共包括5篇文章，分别是《草原》、《春》、《济南的冬天》、《夏感》、《四季之美》。每篇文章都有其独特的写作手法和表达方式，学生需要通过阅读理解，掌握作者的观点和情感。此外，本单元还配备了相关的练习题，以帮助学生巩固所学知识。

在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计合理的教学活动，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。同时，教师还应注重培养学生的团队合作意识，通过小组讨论、分享等方式，提高他们的表达和交流能力。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提升学生的阅读理解能力，通过分析文章的写作手法和表达方式，理解作者的观点和情感。

2.培养学生的文学鉴赏能力，欣赏文章中的美，培养对文学的热爱。

3.提高学生的写作能力，通过模仿和创作，表达自己的感受和思考。

4.增强学生的文化意识，了解和传承中华优秀文化。

5.培养学生的自主学习能力，学会独立思考和解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解文章的大意和作者的情感。他们也已经学习了一些写作技巧，能够表达自己的思想和感受。此外，学生对一些文学常识和修辞手法也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对文学作品往往有一定的兴趣，喜欢通过故事情节和人物关系来理解世界。在学习能力上，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和分享来提高自己的理解。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践来学习，喜欢参与各种教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些较复杂的文章，学生可能会难以理解作者的观点和情感。其次，对于一些文学手法和修辞技巧，学生可能还不够熟悉，需要教师的引导和解释。此外，学生可能在写作方面存在一定的困难，如写作思路不清晰、语言表达不准确等。因此，教师需要针对这些困难，设计适当的教学策略，帮助学生克服挑战，提高他们的语文素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本单元的教学将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于向学生传授文学常识和修辞手法，帮助他们理解文章的深层含义。讨论法用于激发学生对文章主题的兴趣，培养他们的文学鉴赏能力。案例研究法用于分析文章中的具体情节和人物，引导学生深入理解作者的观点和情感。项目导向学习法用于培养学生的写作能力，鼓励他们通过实践来提高自己的写作技巧。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我们将设计一系列教学活动。例如，组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验文章中的情节，增强对人物性格和情感的理解。进行实验活动，如对比不同作家的写作风格，让学生通过观察和分析，提高他们的文学鉴赏能力。设计游戏，如文学知识问答，激发学生的学习兴趣，巩固他们的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动的开展，我们将充分利用教学媒体和资源。使用PPT展示文章的精彩片段，帮助学生直观地感受文学的美。播放相关视频，如电影片段或作者访谈，让学生更全面地了解文章背景和作者意图。利用在线工具，如文学论坛和写作平台，促进学生之间的交流和合作，提高他们的写作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本单元的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《自然之道》：一篇关于自然生态的文章，让学生了解自然的重要性，认识到保护自然环境的责任。

《人与自然的关系》：一篇探讨人与自然相互依存关系的文章，引导学生思考如何与自然和谐相处。

《绿色的梦想》：一篇描述青少年环保行动的文章，激发学生参与环保活动的热情。

《生态足迹》：一篇介绍生态足迹概念的文章，帮助学生了解自己的生活方式对环境的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

探讨本节课所学的知识点在现实生活中的应用，例如环保、可持续发展等。

研究相关领域的最新动态，如气候变化、生物多样性保护等。

观察周围环境，记录自然现象，培养对自然环境的关注和保护意识。

参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识付诸实践。

与同学、家人或社区成员分享所学知识，提高他们对环保问题的认识。

结合本节课的内容，思考个人在日常生活中如何减少对环境的影响，提出改进措施并付诸实践。

根据本节课所学的知识点，自主选择一个环保项目或活动，进行深入研究和实践。

六、拓展与延伸（续）

6.结合本节课的内容，思考个人在日常生活中如何减少对环境的影响，提出改进措施并付诸实践。

7.根据本节课所学的知识点，自主选择一个环保项目或活动，进行深入研究和实践。

8.通过写作、绘画、摄影等形式，表达对自然环境的感受和思考，创作一幅作品。

9.参加与环保相关的讲座、研讨会或线上课程，拓宽自己的知识视野。

10.关注环保组织和公益活动，了解它们的使命和活动，考虑是否想加入其中，为环保事业贡献自己的力量。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，提高学生的语文素养，布置以下课后作业：

1.阅读拓展文章《自然之道》，并撰写一篇读后感，不少于200字。

2.结合本节课学习的内容，以“我与自然”为主题，写一篇命题作文，不少于400字。

3.设计一个环保标语，要求简洁明了，具有警示和启示作用。

4.观察周围环境，发现一个环保问题，并提出解决方案，不少于100字。

5.采访家人或朋友，了解他们对环保的看法和建议，整理成一篇采访报告，不少于300字。

举例题型：

1.选择题：

(1)《草原》一文中，草原给人留下的最深印象是什么？

A.草原的辽阔

B.草原的美丽

C.草原的富饶

D.草原的生机

(2)《春》一文中，作者对春天的描写主要集中在哪些方面？

A.春天的气息

B.春天的色彩

C.春天的生机

D.春天的温暖

答案：1.B2.C

3.填空题：

(1)《济南的冬天》一文中，作者对济南冬天的特点是_____、_____、_____。

答案：温暖、湿润、宁静

(2)《夏感》一文中，作者对夏天的感受是_____、_____、_____。

答案：热烈、充实、欢乐

4.简答题：

(1)《四季之美》一文中，作者是如何描绘四季的美的？

答案：作者通过描绘四季的变化，展现了春夏秋冬各自独特的美丽。春天，作者描绘了花开满园、生机勃勃的景象；夏天，作者描绘了绿树成荫、热烈活泼的景象；秋天，作者描绘了丰收的季节，金黄的稻田和硕果累累的果实；冬天，作者描绘了银装素裹、宁静美好的景象。

(2)《草原》一文中，作者是如何表现草原的美丽的？

答案：作者通过描绘草原的辽阔、富饶和生机，展现了草原的美丽。草原的辽阔让人感受到大自然的壮丽，草原的富饶让人感受到大自然的慷慨，草原的生机让人感受到大自然的活力。

5.作文题：

(1)以“我眼中的自然”为主题，写一篇作文，不少于400字。

(2)以“保护自然，从我做起”为主题，写一篇作文，不少于400字。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，请学生撰写一篇关于“人与自然”的短文，字数不少于400字。要求学生结合自己的亲身经历或观察，阐述人与自然的关系，以及如何在日常生活中保护自然。

2.请学生设计一份关于环保的手抄报，内容包括环保知识、环保标语、环保行动等。要求设计新颖、内容丰富，能够吸引他人关注环保问题。

3.请学生完成课后练习题，包括填空题、选择题、简答题和作文题。要求认真思考，准确答题，提高自己的语文素养。

作业反馈：

1.及时批改学生的短文，对学生的观点和表达给予肯定，对存在的问题提出改进建议。对于学生提到的环保行动，给予鼓励和支持，强调实践的重要性。

2.对学生设计的手抄报进行评价，指出优点和不足之处。鼓励学