11 我来学习擦黑板（教案）

11我来学习擦黑板（教案）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自教材中“我是生活小主人”章节的“11我来学习擦黑板”部分。内容涵盖了日常生活技能的学习，重点在于培养学生独立完成日常校园生活的基本任务，如擦黑板的正确方法和步骤。学生将通过实践活动，学习使用清洁工具，了解擦拭动作的准确性以及完成擦拭后的整洁标准。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于个人卫生和环境保护的基本知识，对清洁的意义和方法有了初步认识。在此基础上，通过本节课的学习，他们将把这一概念具体应用到擦黑板的实际情境中，不仅加深对卫生习惯重要性的理解，同时也锻炼自己的动手能力和责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的实践操作能力，通过亲自擦黑板的实际操作，使他们在动手实践中掌握生活技能，增强解决实际问题的能力。其次，加强学生的责任感与合作意识，通过分组合作完成任务，认识到自己在集体中的角色和责任，培养团队协作精神。再次，强化学生的环保意识，让学生在清洁过程中体会到保持环境卫生的重要性，从而养成良好的环保行为。最后，培养学生自我管理能力，使他们学会在日常生活中合理安排时间，自主完成各项任务，为今后的学习和生活打下坚实基础。这些目标与教材中强调的“我是生活小主人”主题紧密相关，有助于学生在实际情境中全面发展核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在低年级的学习中，学生已经对个人卫生、环境保护以及简单的生活技能有了初步了解。特别是对于清洁工具的使用，如扫把、拖把等，他们已经能够熟练操作。此外，通过之前的课程，学生对于在集体中承担责任、合作完成任务等方面也有了一定的认识和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生普遍对实践活动感兴趣，喜欢动手操作。他们具备一定的观察能力和模仿能力，能够迅速掌握新技能。在学习风格上，大部分学生倾向于通过实践和合作来学习，喜欢在轻松愉快的氛围中探索新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，部分学生可能在擦拭黑板时对力度掌握不够准确，导致擦拭效果不佳。其次，在合作完成任务时，可能会出现分工不明确、责任不清晰的问题。此外，对于一些学生来说，保持清洁的习惯尚未完全养成，可能在操作过程中忽视细节，如清洁工具的归位、垃圾的处理等。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助他们克服困难，提高实践能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，培养良好的清洁习惯和团队协作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：本节课将采用实践为主的教学方法，让学生亲自参与擦黑板的操作过程，通过实际动手来学习清洁技能。通过这种方法，学生能够在实践中掌握正确的擦拭方法和步骤，提高操作技能。

-分组实践：将学生分成小组，每组负责一块黑板的清洁工作，促进团队合作和交流。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如清洁小队长、队员等，增加任务的趣味性，激发学生责任感。

2.讨论法：在教学过程中，教师引导学生针对擦黑板过程中遇到的问题进行讨论，鼓励他们提出解决方案，培养解决问题的能力。

-小组讨论：小组内讨论擦拭黑板的最佳方法和注意事项，促进思维碰撞。

-全班交流：每个小组分享自己的讨论成果，全班共同讨论，形成共识。

3.观察学习法：教师通过示范和指导，让学生观察并模仿正确的清洁动作，以提高他们的观察能力和模仿能力。

-示范教学：教师现场示范擦黑板的正确动作，强调关键步骤和注意事项。

-观察模仿：学生观看示范后，尝试模仿并实践，教师及时给予反馈和指导。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放与擦黑板相关的教学视频和图片，帮助学生更直观地了解清洁步骤和技巧。

-视频教学：播放擦黑板的操作视频，让学生清晰了解整个擦拭过程。

-图片展示：通过图片展示不同擦拭工具的使用方法，便于学生对比学习。

2.教学软件：利用教学软件，如互动白板、教学APP等，设计互动性强、趣味性高的课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

-互动游戏：设计擦黑板的小游戏，让学生在游戏中学习清洁技能。

-课堂评价：利用教学软件对学生的清洁成果进行实时评价，提高课堂反馈的及时性。

3.实物教学：使用真实的清洁工具和黑板，让学生在实际操作中学习，增强教学的现实感和实用性。

-实物展示：展示各种清洁工具，让学生了解其特点和用途。

-实际操作：学生亲自使用清洁工具进行操作，提高教学的实效性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我来学习擦黑板》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过黑板擦不干净的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何正确、高效地擦黑板的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解擦黑板的基本概念和正确方法。擦黑板不仅是清洁工作，更是维护课堂环境，提高学习效率的重要环节。正确的擦拭方法可以保护黑板的使用寿命，同时也能培养我们的责任感和细致入微的品质。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了正确擦黑板的方法和步骤，以及这样做的实际效果和好处。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调擦拭的顺序、力度控制和清洁工具的归位等重点。对于难点部分，我会通过实际演示和学生的模仿练习来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与擦黑板相关的实际问题，如如何处理顽固污渍，如何快速而细致地完成擦拭等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的擦黑板操作实验。这个操作将演示正确的擦拭方法和步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和操作实验的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中应用正确的擦黑板方法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为如何才能提高擦黑板的效率？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了擦黑板的基本方法和重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对正确擦拭黑板技能的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《校园环保小卫士》：本书详细介绍了校园环保的基本知识、技能和实际行动，其中包含正确使用清洁工具、保持环境卫生等内容，与本节课的学习内容相呼应。

-《生活技能小手册》：该手册涵盖了生活中常见的技能和常识，其中包括清洁与整理一章，为学生提供了更多关于清洁技巧和方法的实用信息。

-《我是生活小主人》系列丛书：本丛书针对小学生设计，内容包括个人卫生、生活自理、环保意识等方面，有助于学生全面提升生活技能和自我管理能力。

2.课后自主学习和探究：

-研究清洁工具的发明和历史：鼓励学生了解不同清洁工具的发明背景、发展过程和改进历程，探讨它们如何使我们的生活变得更加便捷和卫生。

-调查学校或家庭中的清洁习惯：学生可以调查身边的同学或家庭成员的清洁习惯，了解大家在日常生活中如何保持环境卫生，有哪些值得借鉴的好方法。

-探索环保清洁用品：引导学生关注环保清洁用品的使用和制作，了解这些产品对环境的影响，并尝试自己动手制作环保清洁剂，培养环保意识。

-观察生活中的清洁现象：鼓励学生留心观察生活中的清洁现象，如公共场合的清洁工作、家庭清洁技巧等，从中学习并总结有效的清洁方法。

-创作清洁主题手抄报：学生可以结合本节课的学习内容，创作一份清洁主题手抄报，通过图文并茂的形式，展示清洁知识、技巧和感悟。课后作业1.结合课文内容，请你总结出擦黑板的正确步骤，并用自己的话简要说明每一步的作用。

答案：正确步骤为：（1）先用板擦将粉笔字迹擦去；（2）使用湿布或清洁剂擦拭黑板；（3）用干布或纸巾将黑板擦干；（4）检查黑板是否干净，必要时重复擦拭。每一步的作用分别是：去除字迹、深层清洁、干燥黑板、确保清洁。

2.课堂上我们学习了如何使用清洁工具，请列举至少三种你在生活中常用的清洁工具，并说明它们的使用方法和适用场景。

答案：例如：（1）扫把，用于清扫地面，适用于扫地、扫落叶等；（2）拖把，用于拖地，适用于清洁地板；（3）玻璃清洁器，用于清洁窗户和镜子，适用于玻璃表面的清洁。

3.请你设计一个简单的课后实践活动，旨在帮助同学们养成良好的清洁习惯。

答案：活动名称：每日清洁小能手。活动内容：每天放学后，每位同学负责清理自己的座位周围，包括地面、桌面和抽屉。通过这样的实践活动，培养同学们自觉保持环境卫生的习惯。

4.结合环保理念，请谈谈在使用清洁工具时，如何做到环保和节能。

答案：例如：（1）使用可重复使用的清洁布，减少一次性产品的使用；（2）选择环保型清洁剂，减少对环境的污染；（3）合理使用清洁工具，避免过度消耗水资源和能源。

5.请你以小组为单位，制定一个班级卫生值日表，并说明每个值日生的职责。

答案：值日表包括日期、值日生姓名和职责。职责范围如：负责教室卫生、清洁黑板、检查卫生工具的归位等。通过制定值日表，让每位同学都参与到班级卫生管理中，共同维护良好的学习环境。教学反思与改进在教学后，我将通过反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会收集学生的反馈意见，了解他们对本节课教学内容的理解和掌握情况。通过学生的反馈，我可以了解他们在学习过程中的难点和困惑，从而调整教学方法和策略。

其次，我会观察学生的实际操作和讨论情况。通过观察，我可以评估学生的实践能力和团队合作能力。如果发现学生在操作中存在困难，我将针对性地提供指导和帮助。同时，我也会关注学生在讨论中的表现，引导他们更好地表达自己的观点和想法。

此外，我还会进行自我反思。回顾整个教学过程，评估自己的教学方法和教学效果。如果发现某些教学方法不够有效，我会考虑调整教学策略，以提高教学效果。同时，我也会关注学生的学习兴趣和参与度，努力激发他们的学习热情和主动性。

在识别出需要改进的地方后，我将制定相应的改进措施。首先，我会根据学生的反馈和观察结果，调整教学方法和教学内容。例如，如果发现学生在操作中存在困难，我会增加示范和指导的次数，提供更多的实践机会。同时，我也会根据学生的讨论情况，调整讨论的主题和形式，以促进学生的思考和交流。

其次，我会加强与学生的互动和沟通。通过与学生建立良好的师生关系，我可以更好地了解他们的需求和困惑，提供更有针对性的帮助。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的主动性和创造性。

最后，我会不断学习和提升自己的教学能力。通过参加培训、阅读专业书籍和与同行交流，我可以了解最新的教学理念和教学方法，不断丰富自己的教学手段。同时，我也会关注学生的反馈和评价，不断改进自己的教学效果。板书设计教学内容：《我来学习擦黑板》

板书设计：

1.主题：《我来学习擦黑板》

2.教学目标：掌握擦黑板的正确步骤和方法，培养良好的清洁习惯和责任感。

3.重点：

-擦黑板的正确步骤

-使用清洁工具的注意事项

-保持环境卫生的重要性

4.难点：

-擦拭动作的准确性

-清洁工具的归位

5.实践活动：