2023六年级数学下册 第2单元 百分数（二）综合与实践 生活与百分数教案 新人教版

2023六年级数学下册第2单元百分数（二）综合与实践生活与百分数教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：百分数（二）综合与实践

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数据分析、问题解决和数学沟通。通过学习百分数（二）综合与实践，学生能够：

1.逻辑推理：培养学生运用百分数知识进行逻辑推理的能力，能够从实际问题中抽象出百分数的概念，并运用其解决实际问题。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，能够通过数据的变化来理解和运用百分数，从而提高学生的数据分析能力。

3.问题解决：培养学生运用百分数知识解决实际问题的能力，能够将百分数知识应用到生活中，提高学生解决实际问题的能力。

4.数学沟通：培养学生运用数学语言描述和表达问题的能力，能够清晰地表述问题和解决方案，提高学生的数学沟通能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了百分数的基本概念，包括百分数的含义、百分数的计算方法以及百分数在实际问题中的应用。此外，学生还应该具备一定的数据分析能力，能够对数据进行简单的整理和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对数学的兴趣各异，但总体上他们对解决实际问题的数学应用题较为感兴趣。在学习能力上，大部分学生能够理解和掌握百分数的基本概念和运用，但数据分析能力方面存在一定差异。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习百分数（二）综合与实践时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：如何将实际问题抽象为百分数问题，如何运用百分数进行逻辑推理和数据分析，以及如何清晰地表达和沟通解题过程和结果。此外，部分学生可能在数据分析方面存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解百分数的基本概念和计算方法时，教师可以通过生动的案例和实际问题，引导学生理解和掌握百分数的含义和运用。

2.讨论法：在解决实际问题时，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的思路和解题方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实验法：通过设计一些实际的实验活动，让学生亲身体验和观察百分数在实际问题中的应用，提高学生的实践操作能力和数据分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示一些与百分数相关的实际问题和解题过程，通过图像、动画等形式，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行一些互动式的教学活动，如百分数计算游戏、数据分析模拟等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实物道具：使用一些实物道具，如卡片、图表等，来进行一些实际的操作和展示，帮助学生更好地理解和掌握百分数的概念和运用。

4.在线平台：利用在线学习平台，为学生提供一些相关的学习资源和解题案例，方便学生进行自主学习和交流讨论，提高他们的学习效果和能力。

5.评价工具：运用一些评价工具，如测试题、问卷调查等，来了解学生的学习情况和问题，及时进行教学调整和改进，提高教学质量和效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“百分数（二）综合与实践”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解百分数的基本概念和运用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“百分数（二）综合与实践”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“百分数（二）综合与实践”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解百分数在实际问题中的运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握百分数的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验百分数的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解百分数的基本概念和运用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握百分数的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解百分数的基本概念和运用，掌握解决实际问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“百分数（二）综合与实践”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“百分数（二）综合与实践”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的百分数知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《生活中的百分数》：一篇介绍百分数在日常生活中的应用的文章，通过实例让学生了解百分数在各种场合下的运用，如商业、体育、科学研究等。

《百分数的历史》：一篇讲述百分数起源和发展历史的文章，让学生了解百分数的概念是如何逐渐形成和发展的，以及它在数学史上的地位。

《百分数与概率》：一篇介绍百分数与概率关系的文章，解释百分数如何在概率论中发挥作用，帮助学生理解百分数与概率的联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查与分析：鼓励学生在生活中寻找百分数的应用实例，如超市商品价格标签、体育比赛得分等，并尝试用自己的语言解释这些百分数表示的含义。

（2）项目实践：学生可以组成小组，选择一个感兴趣的主题，如体育、商业、环境保护等，调查并分析该主题中百分数的应用，制作PPT或报告进行展示。

（3）数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在日常生活中遇到的百分数问题，以及如何运用百分数知识解决这些问题。

（4）亲子活动：家长可以与孩子一起进行一些与百分数相关的家庭活动，如制作家庭预算、分析家庭消费等，让孩子在实践中学习和应用百分数知识。内容逻辑关系1.百分数的含义与计算方法：

本文重点知识点：百分数的含义、百分数与小数的转换、百分数的计算方法。

板书设计：

-百分数的含义：表示一个数是另一个数的百分之几。

-百分数与小数的转换：百分数=小数×100%。

-百分数的计算方法：求百分数的具体值，可以通过乘法计算得到。

2.百分数在实际问题中的应用：

本文重点知识点：利用百分数解决实际问题、数据分析、百分数的逻辑推理。

板书设计：

-利用百分数解决实际问题：通过百分数来描述和分析实际问题。

-数据分析：通过数据分析来理解百分数的意义和作用。

-百分数的逻辑推理：通过百分数来进行逻辑推理和分析问题。

3.百分数的沟通与表达：

本文重点知识点：百分数的表达方式、沟通技巧、数学语言的应用。

板书设计：

-百分数的表达方式：用数学语言来表达百分数的概念和应用。

-沟通技巧：如何清晰地表达和解释百分数的问题和解决方案。

-数学语言的应用：运用数学语言来描述和表达百分数的问题和解决方案。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：教师通过提问，了解学生对百分数概念的理解程度，以及他们运用百分数解决实际问题的能力。

-观察：教师通过观察学生的课堂表现，了解他们在小组讨论、实际操作等活动中的参与程度和合作能力。

-测试：教师通过设计一些测试题目，如选择题、填空题、解答题等，了解学生对百分数知识的掌握程度。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师认真批改学生的课后作业，检查他们的解题思路和计算过程，及时发现并纠正错误。

-点评作业：教师对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，给予积极的反馈和鼓励。

-反馈学习效果：教师及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。

3.学习评价：通过学生的学习成果和学习过程，综合评价他们的学习能力和进步情况。

-学习成果：教师通过学生的作业、测试成绩等学习成果，了解他们的学习效果和知识掌握程度。

-学习过程：教师通过观察学生在课堂上的表现，如提问、讨论、实际操作等，了解他们的学习态度和参与程度。

-综合评价：教师综合考