山东省淄博市七年级生物下册 4.5.2 人粪尿的处理教学实录 新人教版

山东省淄博市七年级生物下册4.5.2人粪尿的处理教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析山东省淄博市七年级生物下册4.5.2人粪尿的处理教学实录新人教版。本节课内容围绕人粪尿的无害化处理展开，旨在让学生了解人粪尿处理的基本原理和方法，培养学生环保意识和实践能力。教材内容与实际生活紧密相连，符合教学实际，有助于学生形成正确的环保观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。通过学习人粪尿的处理过程，学生能够建立对生态系统循环和生物降解的基本认识，发展批判性思维和问题解决能力。同时，通过实践操作，学生将提升实验技能，增强对环境保护的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了有关人体排泄系统的基本知识，包括消化系统的组成和功能。此外，他们可能对微生物分解有机物的概念有所了解，但具体到人粪尿的处理方法和过程可能缺乏系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学科通常表现出较高的兴趣，尤其是与生活密切相关的生物学内容。他们的观察能力和动手操作能力正在发展，对于实验操作和实践活动较为感兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和观察来学习，而另一部分学生可能更偏好通过理论讲解和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解人粪尿处理过程中可能遇到的困难包括对复杂生物降解过程的抽象理解、实验操作中的安全问题以及对环保概念的实际应用。此外，学生可能对处理过程中的微生物作用感到困惑，需要教师通过直观的教学方法和实例来帮助他们克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，系统讲解人粪尿处理的原理和步骤，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：引导学生围绕环保主题进行小组讨论，提高学生的批判性思维和表达能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲自体验人粪尿的无害化处理过程，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放处理过程的动画，使抽象概念形象化。

2.教学软件：使用模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行人粪尿处理实验。

3.互动平台：借助在线平台，进行实时问答和互动讨论，提高学生的参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道我们的生活中有哪些垃圾需要处理吗？”这样的问题开始，引导学生思考生活中的环保问题，激发学生对人粪尿处理这一环保主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾人体排泄系统的结构和功能，以及微生物分解有机物的基本原理，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解人粪尿的无害化处理过程，包括初步处理、微生物分解、堆肥化等步骤。

-举例说明：通过展示不同处理方法的实际案例，如化粪池、沼气池等，帮助学生理解不同处理技术的应用场景。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：分组进行人粪尿无害化处理的模拟实验，如制作堆肥、观察微生物分解过程等。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验安全顺利进行。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识，包括选择题、填空题和简答题。

-教师指导：对学生的练习情况进行检查，及时纠正错误，强化知识点。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调人粪尿处理的重要性。

-学生反思：让学生分享实验感受和学习心得，提高自我反思能力。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：布置相关的阅读材料和思考题，让学生进一步拓展知识面。

-实践作业：要求学生在家中观察家庭生活污水排放，思考如何进行家庭污水的初步处理。

7.课后拓展（约10分钟）

-教师布置：鼓励学生收集有关环保的资料，准备下节课的分享。

-学生准备：学生根据教师布置的内容，准备分享材料，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述人粪尿的成分和特性，了解其对人体健康和环境的影响。

-学生掌握了人粪尿无害化处理的基本原理和方法，包括物理、化学和生物处理技术。

-学生能够区分不同处理技术的适用范围和优缺点，为实际应用提供理论依据。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高了观察、实验和记录数据的能力。

-学生在讨论和分享中，提升了沟通、表达和团队协作能力。

-学生通过解决实际问题，培养了创新思维和问题解决能力。

3.思维发展：

-学生在分析人粪尿处理过程中，发展了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生通过对比不同处理技术，学会了多角度分析和评估问题的能力。

-学生在讨论环保问题时，形成了对环境保护的深入思考。

4.环保意识：

-学生通过学习，增强了环保意识，认识到个人行为对环境的影响。

-学生能够主动参与环保活动，如垃圾分类、节约用水等，将所学知识应用于实践。

-学生在家庭和社区中，积极倡导环保理念，带动身边的人共同参与环保行动。

5.社会责任感：

-学生在了解人粪尿处理的重要性后，增强了社会责任感，意识到自己作为公民的责任。

-学生关注社会问题，关心环境保护，愿意为改善环境贡献自己的力量。

-学生在日常生活中，注重环保行为，以身作则，影响他人。

6.综合素养：

-学生在课程学习中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生在实验和实践中，锻炼了动手操作能力和创新精神。

-学生通过课程学习，提高了综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾课程内容：首先，我会引导学生回顾本节课的主要知识点，包括人粪尿的成分、特性、无害化处理的基本原理和方法，以及不同处理技术的应用场景。

2.强调重点：接着，我会强调本节课的重点，如堆肥化、沼气池等处理技术的原理和优势，以及如何将这些技术应用于实际生活。

3.总结环保意义：我会总结人粪尿处理对环境保护的重要性，强调每个人都应该关注和参与环保行动。

当堂检测：

1.知识点检测：

-学生通过填空题、选择题等形式，检测对人粪尿成分和特性的掌握程度。

-学生需要解释不同处理技术的原理，如堆肥化、沼气池等，检验对处理方法的了解。

-学生通过匹配题，将处理技术与适用场景相匹配，测试对知识点的应用能力。

2.能力检测：

-学生需要根据所学知识，设计一个简单的人粪尿处理方案，并说明理由，检测学生的创新思维和问题解决能力。

-学生通过角色扮演，模拟环保宣传员，向同学介绍人粪尿处理的重要性，检测学生的表达能力和沟通技巧。

3.实践操作检测：

-学生在实验过程中，需要独立完成人粪尿处理的某个步骤，如堆肥制作或沼气池模拟实验，检测学生的动手操作能力。

-学生需要记录实验数据，分析实验结果，检测学生的观察能力和数据分析能力。课后作业为了巩固学生对人粪尿处理知识的掌握，以下是为本节课设计的课后作业，包括实验报告、案例分析、设计任务和反思练习等题型：

1.实验报告：

-完成本节课的模拟实验报告，包括实验目的、材料、步骤、观察结果和结论。

-举例：实验目的是了解堆肥化的过程，实验步骤包括收集人粪尿样本、加入微生物、控制温度和湿度、记录堆肥成熟时间等。学生需要填写实验记录表，并在报告中总结实验结果。

2.案例分析：

-阅读一篇关于某地区人粪尿处理案例的文章，分析该案例中采用的处理技术及其优缺点。

-举例：文章描述了某城市利用沼气池处理人粪尿的经验。学生需要分析沼气池的优势，如减少污染物排放、产生能源等，并讨论可能存在的环境和社会问题。

3.设计任务：

-设计一个针对家庭人粪尿处理的简易方案，并说明选择该方案的原因。

-举例：学生需要考虑家庭规模、环境条件等因素，设计一个包括初步过滤、堆肥化、水分收集等步骤的方案。例如，设计一个家庭堆肥系统，包括一个堆肥箱、覆盖材料和水分收集装置。

4.反思练习：

-写一篇短文，反思人粪尿处理对个人和社会的意义，并提出自己的环保行动计划。

-举例：学生可以从个人角度出发，讨论减少生活污水排放的方法，如使用节水器具、减少化学清洁剂的使用等。同时，可以从社会层面提出建议，如推广环保意识教育、加强法律法规的执行等。

5.应用练习：

-观察并记录学校或社区的人粪尿处理设施，分析其设计原理和可能存在的问题。

-举例：学生可以观察学校附近的化粪池或污水处理站，记录其结构和运行情况，然后分析其处理效率、维护需求和可能的环境影响。

答案示例：

1.实验报告：

-实验目的：了解堆肥化过程。

-材料和步骤：收集人粪尿样本，加入微生物，控制温度和湿度，记录堆肥成熟时间。

-观察结果：堆肥在一个月内达到成熟，无明显异味。

-结论：堆肥化是一种有效的人粪尿处理方法。

2.案例分析：

-案例描述：某城市利用沼气池处理人粪尿，减少污染物排放，产生能源。

-分析：沼气池的优势在于减少有机物排放，产生可再生能源。问题可能包括臭气排放、运行成本等。

3.设计任务：

-家庭堆肥系统设计：包括堆肥箱、覆盖材料和水分收集装置。

-原因：该方案简单易行，适用于家庭环境，有助于减少生活污水排放。

4.反思练习：

-短文：减少生活污水排放的环保行动计划。

-计划内容：使用节水器具，减少化学清洁剂使用，参与社区环保活动。

5.应用练习：

-观察记录：学校化粪池的结构和运行情况。

-分析：化粪池的设计合理，但需要定期维护以防止堵塞。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人粪尿的成分和特性

-人粪尿无害化处理的基本原理

-堆肥化、沼气池等处理技术的原理和应用

②本文重点词：

-无害化

-微生物

-堆肥化

-沼气池

-污染物

③本文重点句：

-人粪尿中含有大量有机物和微生物，需要经过无害化处理。

-堆肥化是一种将有机废物转化为有机肥料的生物化学过程。

-沼气池通过微生物的发酵作用，将有机废物转化为沼气和肥料。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学与理论教学相结合：在讲解人粪尿处理原理的同时，增加实践操作环节，让学生亲自动手，通过实验加深对理论知识的理解。

2.跨学科教学：将生物知识与环保教育相结合，引导学生思考如何在日常生活中实践环保，培养他们的社会责任感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对实验操作的安全性认识不足：在实验过程中，部分学生可能对实验操作的安全性认识不够，需要加强安全教育。

2.学生对微生物作用的理解不够深入：在讲解微生物分解过程时，学生的理解可能停留在表面，需要进一步深入讲解微生物的生态作用。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠课后作业和考试成绩来评价学生的学习效果，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.加强实验安全教育：在实验前，