人教版 七年级上册音乐 第三单元 西风的话 教案教案1000字

人教版七年级上册音乐第三单元西风的话教案教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级上册音乐第三单元西风的话教案教案1000字教学内容一、教学内容

本节课的内容是西风的话，属于人教版七年级上册音乐第三单元。本节课将介绍西风的话的概念、特点以及如何欣赏和演唱这首歌。

首先，我们将介绍西风的话的概念，让学生了解这首歌的背景和意义。然后，我们将分析这首歌的特点，包括旋律、节奏、和声等方面，让学生能够更好地理解这首歌的音乐元素。接着，我们将教授如何欣赏和演唱这首歌，包括正确的演唱方法、音准、节奏等方面的指导。核心素养目标本节课旨在培养学生音乐学科核心素养，包括音乐感知、音乐表现、音乐创造和音乐文化理解。通过学习西风的话，学生将提升音乐感知能力，能够理解和分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。同时，学生将学习如何表现和表达音乐，包括正确的演唱方法和音准控制。此外，本节课还将鼓励学生进行音乐创造，通过创作自己的音乐作品来表达自己的情感和思想。最后，学生将加深对音乐文化的理解，了解歌曲背后的文化背景和意义。通过这些目标的实现，学生将全面提高音乐学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《西风的话》的旋律特点和节奏感。

《西风的话》是一首富有节奏感和旋律特点的歌曲，其旋律优美，节奏明快。学生需要通过学习，理解和掌握这首歌的旋律和节奏，以便在演唱时能够准确地表达歌曲的情感。

（2）歌曲《西风的话》的和声与伴奏。

《西风的话》的和声与伴奏丰富多样，学生需要通过学习和练习，理解和掌握这首歌的和声与伴奏，以便在演唱时能够准确地表达歌曲的情感。

（3）歌曲《西风的话》的音乐表现技巧。

《西风的话》的音乐表现技巧丰富多样，学生需要通过学习和练习，理解和掌握这首歌的音乐表现技巧，以便在演唱时能够准确地表达歌曲的情感。

2.教学难点

（1）歌曲《西风的话》的旋律与节奏感的理解和掌握。

《西风的话》的旋律与节奏感比较复杂，学生可能难以理解和掌握。教师需要采取有效的教学方法，如示范、练习等，帮助学生理解和掌握这首歌的旋律与节奏感。

（2）歌曲《西风的话》的和声与伴奏的理解和掌握。

《西风的话》的和声与伴奏比较复杂，学生可能难以理解和掌握。教师需要采取有效的教学方法，如示范、练习等，帮助学生理解和掌握这首歌的和声与伴奏。

（3）歌曲《西风的话》的音乐表现技巧的掌握。

《西风的话》的音乐表现技巧丰富多样，学生可能难以掌握。教师需要采取有效的教学方法，如示范、练习等，帮助学生掌握这首歌的音乐表现技巧。教学方法与手段1.教学方法

（1）示范法：教师通过示范演唱《西风的话》，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感，激发学生的学习兴趣。

（2）分组合作法：将学生分成小组，进行讨论和练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

（3）互动教学法：通过提问、回答、讨论等方式，与学生进行互动，引导学生主动思考和探索，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放《西风的话》的音频和视频，让学生更好地理解和感受歌曲的旋律、节奏和情感。

（2）音乐软件：使用音乐软件，如钢琴键盘、节奏游戏等，让学生通过实践操作，提高对音乐元素的理解和掌握。

（3）教学课件：制作教学课件，包括《西风的话》的旋律、节奏、和声等音乐元素的详细分析，帮助学生更好地学习和理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《西风的话》的旋律、节奏和情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的旋律、节奏和情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《西风的话》的旋律、节奏和情感，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《西风的话》的音频或视频，引出歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计分组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的表现技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与分组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的表现技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的旋律、节奏和情感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的表现技巧。

-合作学习法：通过分组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《西风的话》的旋律、节奏和情感，掌握歌曲的表现技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《西风的话》的旋律、节奏和情感，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《西风的话》的旋律、节奏和情感，掌握歌曲的表现技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生通过课前的自主探索和课中的强化技能，能够理解和掌握《西风的话》的旋律、节奏和情感。他们能够准确地表达歌曲的情感，并能够独立思考和分析歌曲的音乐元素。

2.学生能够运用《西风的话》的旋律、节奏和情感进行音乐表现和创作。

学生通过学习和实践，能够运用《西风的话》的旋律、节奏和情感进行音乐表现和创作。他们能够运用所学的音乐元素，创作出具有个性和情感的音乐作品。

3.学生能够理解和欣赏《西风的话》的音乐文化背景。

学生通过学习，能够理解和欣赏《西风的话》的音乐文化背景。他们能够理解歌曲背后的文化意义，并能够欣赏和理解不同文化背景下的音乐作品。

4.学生能够通过《西风的话》的学习，提高自己的音乐感知、表现、创造和文化理解能力。

学生通过学习《西风的话》，能够提高自己的音乐感知、表现、创造和文化理解能力。他们能够更好地理解和感受音乐作品，并能够更好地表现和创作音乐作品。

5.学生能够通过《西风的话》的学习，提高自己的自主学习、合作学习和反思总结能力。

学生通过学习《西风的话》，能够提高自己的自主学习、合作学习和反思总结能力。他们能够自主学习，独立思考，并能够与他人合作，共同完成学习任务。

6.学生能够通过《西风的话》的学习，提高自己的音乐表现技巧和音乐表现力。

学生通过学习《西风的话》，能够提高自己的音乐表现技巧和音乐表现力。他们能够更好地掌握音乐表现技巧，并能够更好地表达音乐作品。

7.学生能够通过《西风的话》的学习，提高自己的音乐欣赏能力和音乐文化理解能力。

学生通过学习《西风的话》，能够提高自己的音乐欣赏能力和音乐文化理解能力。他们能够更好地欣赏和理解音乐作品，并能够更好地理解音乐文化背景。

8.学生能够通过《西风的话》的学习，提高自己的音乐创造力和音乐创作能力。

学生通过学习《西风的话》，能够提高自己的音乐创造力和音乐创作能力。他们能够更好地创造音乐作品，并能够更好地表达自己的音乐思想。

9.学生能够通过《西风的话》的学习，提高自己的音乐表现技巧和音乐表现力。

学生通过学习《西风的话》，能够提高自己的音乐表现技巧和音乐表现力。他们能够更好地掌握音乐表现技巧，并能够更好地表达音乐作品。

10.学生能够通过《西风的话》的学习，提高自己的音乐欣赏能力和音乐文化理解能力。

学生通过学习《西风的话》，能够提高自己的音乐欣赏能力和音乐文化理解能力。他们能够更好地欣赏和理解音乐作品，并能够更好地理解音乐文化背景。板书设计在板书设计中，应该将《西风的话》的主要知识点进行条理化和重点突出。例如，可以将歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素进行分类和整理，以图表或流程图的形式展现，使学生能够直观地理解和学习。

2.板书设计应简洁明了

在板书设计中，应该避免冗长的文字和复杂的图表，以简洁明了的方式呈现知识点。例如，可以使用关键词、词组或简短的句子来表达《西风的话》的音乐元素，使学生能够快速理解和记忆。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性

在板书设计中，可以加入一些艺术性和趣味性的元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用颜色、图案或插图来装饰板书，使学生能够在学习的同时感受到音乐的美丽和趣味。同时，可以设置一些有趣的互动环节，如填空题、选择题等，让学生积极参与到板书的学习中。教学反思与改进其次，在课中强化技能环节，我发现学生在小组讨论中存在一些问题，如讨论主题不明确、参与度不高等。为了解决这些问题，我计划在未来的教学中，明确小组讨论的主题和目标，并鼓励学生积极参与，以提高课堂效果。

此外，在课后拓展应用环节，我发现一些学生对拓展资源的使用不够积极。为了提高学生的学习兴趣和主动性，我计划在下一次教学中，设计一些与拓展资源相关的互动活动，如小游戏、小组比赛等，以激发学生的学习热情。

最后，我认识到自己在教学过程中，对学生的个别关注不够，导致一些学生可能没有得到足够的指导和帮助。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，更加关注学生的个别需求，提供个性化的指导和帮助，以提高学生的学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结

本节课我们学习了《西风的话》这首歌曲，通过学习，学生能够理解和掌握歌曲的旋律、节奏和情感。他们能够准确地表达歌曲的情感，并能够独立思考和分析歌曲的音乐元素。学生能够运用《西风的话》的旋律、节奏和情感进行音乐表现和创作。他们能够运用所学的音乐元素，创作出具有个性和情感的音乐作品。学生能够理解和欣赏《西风的话》的音乐文化背景。他们能够理解歌曲背后的文化意义，并能够欣赏和理解不同文化背景下的音乐作品。学生能够通过《西风的话》的学习，提高自己的音乐感知、表现、创造和文化理解能力。他们能够更好地理解和感受音乐作品，并能够更好地表现和创作音乐作品。学生能够通过《西风的话》的学习，提高自己的自主学习、合作学习和反思总结能力。他们能够自主学习，独立思考，并能够与他人合作，共同完成学习任务。学生能够通过《西风的话》的学习，提高自己的音乐表现技巧和音乐表现力。他们能够更好地掌握音乐表现技巧，并能够更好地表达音乐作品。学生能够通过《西风的话》的学习，提高自己的音乐欣赏能力和音乐文化理解能力。他们能够更好地欣赏和理解音乐作品，并能够更好地理解音乐文化背景。学生能够通过《西风的话》的学习，提高自己的音乐创造力和音乐创作能力。他们能够更好地创造音乐作品，并能够更好地表达自己的音乐思想。学生能够通过《西风的话》的学习，提高自己的音乐表现技巧和音乐表现力。他们能够更好地掌握音乐表现技巧，并能够更好地表达音乐作品。学生能够通过《西风的话》的学习，提高自己的音乐欣赏能力和音乐文化理解能力。他们能够更好地欣赏和理解音乐作品，并能够更好地理解音乐文化背景。学生能够通过《西风的话》的学习，提高自己的音乐创造力和音乐创作能力。他们能够更好地创造音乐作品，并能够更好地表达自己的音乐思想。

当堂检测

1.请学生用自己的话复述《西风的话》的旋律、节奏和情感。

2.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐文化背景。

3.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐表现技巧。

4.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐创造过程。

5.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐欣赏过程。

6.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐表现技巧。

7.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐欣赏过程。

8.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐创造过程。

9.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐表现技巧。

10.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐欣赏过程。

11.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐创造过程。

12.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐表现技巧。

13.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐欣赏过程。

14.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐创造过程。

15.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐表现技巧。

16.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐欣赏过程。

17.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐创造过程。

18.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐表现技巧。

19.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐欣赏过程。

20.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐创造过程。

21.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐表现技巧。

22.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐欣赏过程。

23.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐创造过程。

24.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐表现技巧。

25.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐欣赏过程。

26.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐创造过程。

27.请学生用自己的话描述《西风的话》的音乐表现技巧。

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