2024-2025学年小学坚韧不拔坚守信仰班会教学设计

2024-2025学年小学坚韧不拔坚守信仰班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学坚韧不拔坚守信仰班会教学设计课程基本信息1.课程名称：小学坚韧不拔坚守信仰班会

2.教学年级和班级：小学六年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是培养学生坚韧不拔的精神和坚守信仰的能力。具体重点包括：

（1）使学生理解坚韧不拔的含义和重要性。

（2）培养学生面对困难和挑战时不放弃、坚持努力的意识。

（3）引导学生学会从困境中寻找机会，积极应对挑战。

（4）培养学生树立正确的信仰，坚定信念，为实现目标而努力奋斗。

2.教学难点

本节课的难点在于如何帮助学生理解和掌握坚韧不拔的精神和坚守信仰的能力。具体难点包括：

（1）如何让学生深刻理解坚韧不拔的含义，并将其内化为自身的行为准则。

（2）如何在学生面临困难时，引导他们保持积极的心态，不轻易放弃。

（3）如何让学生在实践中学会从困境中寻找机会，培养他们的解决问题的能力。

（4）如何引导学生树立正确的信仰，坚定信念，克服外界干扰，为实现目标而努力奋斗。

```教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治》课本，作为本节课的主要学习材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于坚韧不拔精神的成功案例、信仰的力量等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为若干小组，便于学生进行小组讨论和分享；同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的学习和思考成果。

5.其他资源：提前准备好纸张、彩笔等文具，以便学生在课堂活动中进行绘画、写作等创作。

6.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，以便教师播放多媒体资源和进行课堂演示。

7.课外读物：向学生推荐一些关于坚韧不拔、坚守信仰的课外读物，如名人传记、励志故事等，鼓励学生在课后进行阅读，进一步拓宽视野。

8.网络资源：提前准备好一些与教学内容相关的网络资源，如视频片段、文章等，以便在课堂上进行分享和讨论。教学流程1.导入新课

在这部分，我会用5分钟的时间来导入新课。我会问学生们：“你们有没有遇到过困难和挑战，但是通过坚持和努力最终克服了它们的情况？”举例来说，我可以提到学习一门新技能时遇到的困难，或者完成一项艰巨的作业时的经历。这个问题与本节课的主题——坚韧不拔和坚守信仰——紧密相关，能够激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授

3.实践活动

在这部分，我会用10分钟的时间来进行实践活动。我会让学生们分成小组，每组讨论一个与坚韧不拔和坚守信仰相关的实际问题。然后，我们会进行一个简单的实验操作，演示这些品质的基本原理。最后，每个小组会向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论

在这部分，我会用10分钟的时间来进行学生小组讨论。我会给学生们一个讨论主题，比如“坚韧不拔和坚守信仰在日常生活中的应用”。我会鼓励他们提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。最后，每个小组会选择一名代表来分享他们的讨论成果。

5.总结回顾

最后，我会用5分钟的时间来进行总结回顾。我会回顾今天学习的内容，包括坚韧不拔和坚守信仰的基本概念、重要性和应用。我会鼓励学生们掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，我会鼓励他们随时向我提问。学生学习效果1.理解坚韧不拔的含义和重要性：学生们将能够明确坚韧不拔的定义，并理解它在个人成长和成功中的作用。

2.培养坚持努力的意识：学生们将学会在面对困难和挑战时不轻易放弃，而是保持积极的心态，持续努力直至目标实现。

3.学会从困境中寻找机会：学生们将能够通过实践活动和案例分析，掌握从困境中寻找机会的技巧，培养解决问题的能力。

4.树立正确的信仰和信念：学生们将明确信仰和信念的重要性，并在教师的引导下树立正确的信仰，坚定信念，不受外界干扰。

5.提升自我管理和自我激励能力：学生们将通过小组讨论和实践活动，提高自我管理和自我激励的能力，培养自主学习和自我提升的习惯。

6.增强团队合作和沟通能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生们将学会有效沟通和团队合作，提高人际交往能力。

7.培养批判性思维和分析能力：通过案例分析和讨论，学生们将锻炼批判性思维和分析问题的能力，学会从不同角度思考问题。

8.提高表达和展示能力：在小组讨论和成果展示环节，学生们将有机会锻炼表达和展示自己的观点和想法的能力，提升自信心。

9.培养时间管理和组织能力：在完成实践活动和小组讨论时，学生们将学会合理安排时间，提高时间管理和组织能力。

10.增强对道德和法治的认识：通过本节课的学习，学生们将加深对道德和法治的理解，明确自己的社会责任和义务。板书设计1.设计重点

板书设计应突出本节课的核心知识点和关键词，以便学生理解和记忆。以下是重点知识点的板书设计：

-坚韧不拔的精神

-坚守信仰的重要性

-面对困难的态度

-寻找机会的技巧

-正确的信仰和信念

-自我管理和自我激励

-团队合作和沟通能力

-批判性思维和分析能力

-表达和展示能力

-时间管理和组织能力

-道德和法治的认识

2.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过以下方式实现：

-使用色彩鲜艳的粉笔或马克笔，增加板书的吸引力。

-采用图标、插图或简笔画来辅助表达知识点，使板书更具趣味性。

-使用不同的字体或字号来强调重点词汇，增加板书的艺术感。

-创造有趣的板书布局，如图形、流程图或思维导图，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实用性

板书设计应具有实用性，能够有效地辅助教学。以下是实用性的板书设计考虑因素：

-确保板书内容清晰可见，字体大小适中，不要过于拥挤或模糊。

-使用简洁明了的语言，避免冗长的解释，使学生能够快速抓住重点。

-设计板书时考虑学生的视角，确保板书内容适合学生的身高和视线范围。

-预留空间用于板书过程中的补充和修改，使板书设计更具灵活性。教学反思与改进首先，我觉得在导入新课时，虽然我尝试用生活中的例子来引起学生的兴趣，但可能因为例子不够贴近他们的实际生活，所以部分学生似乎并没有完全理解坚韧不拔的含义。因此，我计划在未来的教学中，选择更具体、更有代表性的例子，以确保学生能够更好地理解这一概念。

其次，在实践活动中，虽然我准备了相关的实验和案例分析，但操作过程中我发现，部分学生在实验操作和讨论过程中，显得有些混乱和迷茫。这可能是因为他们对相关知识的理解还不够深入。针对这一点，我计划在未来的教学中，加强对重点知识的讲解，并鼓励学生在课前预习，以便他们在实践活动中有更扎实的基础。

再次，在学生小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但我也发现部分小组的讨论似乎偏离了主题。这可能是因为他们在讨论过程中没有明确的引导。因此，我计划在未来的教学中，为学生提供更明确的讨论问题和引导，以确保他们能够更聚焦于课程主题。课后作业为了巩固本节课的知识点，我为学生设计了以下课后作业，题型以简答题为主，要求学生结合课文内容进行回答。

1.请简要解释坚韧不拔的含义，并给出一个你认为体现坚韧不拔精神的例子。

答案：坚韧不拔是指在面对困难和挑战时，能够保持坚持努力、不轻易放弃的精神。例子：比如，居里夫人克服了重重困难，最终提炼出了镭元素，她的坚韧不拔精神令人敬佩。

2.请说明坚守信仰的重要性，并谈谈你在生活中如何坚守自己的信仰。

答案：坚守信仰的重要性在于它能给我们带来前进的动力和明确的方向。在生活中，我坚守信仰的做法是：无论遇到多大的困难，我都会坚持自己的信念，不断努力追求自己的目标。

3.请简述面对困难时，如何保持积极的态度并寻找机会。

答案：面对困难时，保持积极的态度并寻找机会的方法有：首先，要保持乐观的心态，相信自己能够克服困难；其次，要冷静分析问题的原因，找出解决问题的突破口；最后，要主动寻求帮助，向他人请教经验和方法。

4.请谈谈你在本节课中学到的关于团队合作和沟通能力的知识，并给出一个实际例子。

答案：在本节课中，我学到了团队合作和沟通能力的重要性。一个实际例子是：在学校的一次活动中，我和我的同学们分组完成了一个任务，通过良好的沟通和团队合作，我们成功地完成了任务，取得了好成绩。

5.请简要阐述批判性思维和分析能力在解决问题中的应用，并给出一个相关例子。

答案：批判性思维和分析能力在解决问题中的应用表现在：遇到问题时，我们要善于从不同角度思考，对问题进行深入分析，找出最佳的解决方案。一个相关例子是：在学习中，我遇到一道难题，通过运用批判性思维和分析能力，我找到了解题的关键，顺利解决了难题。课堂为了全面了解学生对本节课知识点的掌握情况，我将通过提问、观察和测试等方式进行课堂评价。以下是我计划采取的具体评价措施：

1.提问评价

在课堂上，我会通过提问来了解学生对坚韧不拔和坚守信仰概念的理解程度。例如，我会问：“你能解释一下坚韧不拔的含义吗？它为什么重要？”通过学生的回答，我可以了解他们对概念的理解是否准确。

2.观察评价

在课堂讨论和实践活动环节，我会密切关注学生的参与情况和表现。例如，我会观察学生在小组讨论中的发言是否积极，是否能提出有深度的观点。通过观察，我可以了解学生对知识的掌握情况和团队合作能力。

3.测试评价

在课堂的最后，我会设计一些测试题目，以评估学生对知识点的掌握程度。例如，我会出一道简答题：“请谈谈你在生活中如何体现坚韧不拔的精神？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识的应用