七年级语文上册 17 晏子使楚教案 长春版

七年级语文上册17晏子使楚教案长春版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册《晏子使楚》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言理解与表达：通过阅读《晏子使楚》，使学生能够理解文中的关键词语、句子的含义，并能够用自己的语言表达出来。

2.文化传承与理解：通过学习《晏子使楚》，使学生了解中国古代的文化背景，理解晏子的智慧和胆识，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。

3.思维发展与提升：通过分析《晏子使楚》中的故事情节和人物形象，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.审美与创意：通过欣赏《晏子使楚》中的优美文字和形象描写，培养学生的审美情趣，激发学生的创意思维。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《晏子使楚》的故事情节和人物形象。

2.掌握文中关键词语和句子的含义。

3.了解中国古代的文化背景，理解晏子的智慧和胆识。

难点：

1.分析《晏子使楚》中的复杂情节和人物关系。

2.深入理解晏子的智慧和策略，以及其对现代社会的启示。

3.运用批判性思维，对文中的观点进行分析和评价。

解决办法：

1.通过分角色朗读和情景再现，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。

2.提供相关的历史背景资料，帮助学生了解中国古代文化，加深对晏子智慧的理解。

3.通过小组讨论和写作练习，鼓励学生积极参与，培养学生的批判性思维和分析能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、电脑、打印机、纸质教材《晏子使楚》。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需使用学校提供的教学管理系统来发布教案、作业和参考资料。

3.信息化资源：教学PPT、视频片段（如古代礼仪、历史背景介绍）、音频文件（如古代音乐、朗读音频）。

4.教学手段：讲授法、互动讨论、角色扮演、小组合作、情景模拟、写作练习。

5.辅助材料：历史和文化背景资料、晏子的名言警句、相关文学作品推荐。

6.评估工具：课堂提问、小组讨论报告、书面作业、小测验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《晏子使楚》的故事情节和人物形象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《晏子使楚》的故事情节和人物形象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《晏子使楚》的故事情节和人物形象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述晏子使楚的故事案例，引出《晏子使楚》的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《晏子使楚》中的关键词语、句子的含义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析故事情节和人物形象的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析故事情节和人物形象的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《晏子使楚》中的关键词语和句子含义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析故事情节和人物形象的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《晏子使楚》的故事情节和人物形象，掌握分析故事情节和人物形象的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《晏子使楚》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《晏子使楚》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《晏子使楚》的故事情节和人物形象的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.理解《晏子使楚》的故事情节和人物形象，能够用自己的语言表达出来。

2.掌握文中关键词语和句子的含义，能够运用到日常写作和表达中。

3.了解中国古代的文化背景，理解晏子的智慧和胆识，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。

4.分析《晏子使楚》中的复杂情节和人物关系，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

5.欣赏《晏子使楚》中的优美文字和形象描写，提升学生的审美情趣，激发学生的创意思维。

具体来说，学生将能够：

1.流利地朗读《晏子使楚》，理解故事的基本情节和人物关系。

2.能够指出并解释文中的关键词语和句子，如“使楚”、“晏子”等，并能够运用到自己的表达中。

3.能够描述晏子的智慧和胆识，例如他如何通过机智和智慧解决难题，以及他在使楚过程中的表现。

4.能够分析《晏子使楚》中的复杂情节和人物关系，如晏子与楚王之间的互动，晏子与其他人物的关系等，并提出自己的观点和看法。

5.能够欣赏并评价《晏子使楚》中的优美文字和形象描写，如晏子的言辞、楚国的风景描写等，并能够运用到自己的写作中。七、内容逻辑关系①《晏子使楚》的故事情节：

-晏子出使楚国，遇到楚王的种种考验。

-晏子通过机智和智慧，化解了楚王的难题，赢得了楚王的尊重。

-晏子使楚的故事，反映了晏子的忠诚、智慧和胆识。

②文中的关键词语和句子：

-“使楚”：指晏子出使楚国的行为。

-“晏子”：指的是晏婴，春秋时期齐国的政治家、外交家。

-“智慧”、“胆识”：描述晏子解决问题的能力和勇气。

③晏子的智慧和胆识的具体表现：

-晏子在使楚过程中，面对楚王的考验，能够沉着应对，表现出他的智慧。

-晏子在与楚王的对话中，能够巧妙地运用辞令，展示出他的口才和智慧。

-晏子在与楚国的大臣们的互动中，能够看出他们的意图，表现出他的洞察力和智慧。

板书设计：

①《晏子使楚》故事情节

-晏子使楚：遭遇考验、智慧化解、赢得尊重

②文中关键词语和句子

-使楚：晏子出使楚国

-晏子：晏婴，齐国政治家、外交家

-智慧、胆识：晏子解决问题的方式和勇气

③晏子的智慧和胆识的具体表现

-沉着应对楚王的考验

-巧妙运用辞令，展示口才和智慧

-洞察力，看出大臣们的意图八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极发言、参与小组讨论等。

-评估学生在课堂上的注意力集中情况，如是否能够认真听讲、及时回应问题等。

-评价学生在课堂上的合作能力，如是否能够与同学良好配合、共同完成任务等。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能够提出有价值的观点、与他人进行有效沟通等。

-评价学生对《晏子使楚》故事情节和人物形象的理解程度，如是否能够准确描述、深入分析等。

-考察学生对文中关键词语和句子的掌握情况，如是否能够正确使用、解释其含义等。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，涵盖《晏子使楚》的故事情节、人物形象、关键词语等方面。

-评估学生的测试成绩，了解学生对课堂所学内容的掌握情况。

-分析学生的错误原因，针对性地进行讲解和辅导。

4.作业完成情况：